為大家收集整理了《小班音樂教案范文：小烏龜上山坡》供大家參考，希望對大家有所幫助?。。?BR> 一、活動目標(biāo)：
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
三、活動過程：
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼兒做爬的動作)
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)
(二)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時(shí)候會怎樣?小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會做什么?會發(fā)出什么聲音呢?仔細(xì)聽一聽
3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇?(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳)，我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動作?(拍手拍腿)，為了讓小烏龜更加有力氣，請個(gè)小鼓來幫忙，有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽，哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)
(三)學(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。(師范唱)
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油!(再示范唱一下)
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。(師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬
6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。
(四)嘗試創(chuàng)編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品，可畫3——4組。)
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結(jié)束。
1、在游戲中熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境，以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并加以表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
三、活動過程：
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今天，媽媽和小烏龜一起來玩游戲。
2、小烏龜，你們是怎么走路的呢?(慢慢爬，幼兒做爬的動作)
3、背景旋律起，師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂有節(jié)奏的走)
(二)在教師創(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。
1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢?(爬山坡)
2、小小烏龜走路慢慢地，要爬這么高的山坡，一定很累，你累的時(shí)候會怎樣?小烏龜可勇敢了，它累的時(shí)候會做什么?會發(fā)出什么聲音呢?仔細(xì)聽一聽
3、你聽見了什么?誰來學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇?(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油(拍兩下手握拳)，我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰還能做不一樣的動作?(拍手拍腿)，為了讓小烏龜更加有力氣，請個(gè)小鼓來幫忙，有力量吧!我們也來跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧，要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密：小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢?給誰吃呢?這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音，仔細(xì)聽，哪里不一樣?這次的聲音誰來學(xué)一學(xué)?對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)
(三)學(xué)唱歌曲。
1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可高興了，它就唱起了歌。(師范唱)
2、這次我還要請小鼓來幫忙，為小烏龜加油!(再示范唱一下)
3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱。(師唱歌，幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽著音樂一起唱兩遍
5、一邊動作(爬)一邊唱。(請能力強(qiáng)的幼兒來敲鼓)看看，山頂還沒到呢，繼續(xù)往前爬
6、教師退出，幼兒獨(dú)立演唱。
(四)嘗試創(chuàng)編。
1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。
師：除了面包和糖果，小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說出一種食品，教師用粉筆畫在黑板上記錄下來;一組為兩種食品，可畫3——4組。)
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結(jié)束。