成分殘缺
1、缺少主語：
1、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。
修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。
2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
3、通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。
修改：這件事，使我明白了一個(gè)道理。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理。
2、缺少謂語：
中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
(在句子末尾加上“而奮斗”)(或者刪除“為”)
3、缺少賓語：
1.我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
(在句子末尾加上“的號(hào)召”)
2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。
修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是(C)
A。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B。由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C。在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D。她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點(diǎn)撥】 A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在“從”之前，主語顯露了，成分齊全了。
B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。
D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語了)
1、缺少主語：
1、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。
修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。
2、在這篇文章里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
修改：這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚
3、通過這件事，使我明白了一個(gè)道理。
修改：這件事，使我明白了一個(gè)道理。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理。
2、缺少謂語：
中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
(在句子末尾加上“而奮斗”)(或者刪除“為”)
3、缺少賓語：
1.我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。
(在句子末尾加上“的號(hào)召”)
2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。
修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是(C)
A。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B。由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。
C。在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。
D。她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點(diǎn)撥】 A句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他”放在“從”之前，主語顯露了，成分齊全了。
B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。
D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景”。
(B句還可刪“由于”也就有主語了)