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高一地理大氣的組成和垂直分層說課稿
大氣的組成和垂直分層說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，今天我說課的內(nèi)容是人教版高中地理新教材上冊(cè)第二單元第一節(jié)《大氣的組成和垂直分層》，本課適合于我?；蛑攸c(diǎn)中學(xué)高一年學(xué)生，一般中學(xué)高一年學(xué)生對(duì)知識(shí)擴(kuò)展部分可以不講。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序等四個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)加以說明。
一、說教材：
1、教材的地位與作用。
本節(jié)課是本單元的第一部分，也是本單元教學(xué)的前奏和基礎(chǔ)，它與后面的大氣熱力狀況、大氣運(yùn)動(dòng)以及許多天氣、氣候氣象知識(shí)都有直接聯(lián)系，如：臭氧對(duì)紫外線的吸收，二氧化碳的保溫作用，人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響等?？紤]到本校學(xué)生起點(diǎn)較高和需要開發(fā)較多的思維能力和地理分析能力，既顧及了知識(shí)的整體性，又考慮了知識(shí)的層次性，為了讓學(xué)生下一步了解和學(xué)習(xí)大氣打下基礎(chǔ)，要在原有課文的知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)延伸知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際，本節(jié)課教學(xué)效果如何將直接影響后面幾節(jié)課的教學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：理解大氣的組成及其作用;理解大氣的垂直分層及各主要層次的主要特點(diǎn)。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖、閱讀和概括能力;運(yùn)用因果分析地理問題的能力和推理能力。
(3)德育目標(biāo)：理解大氣的存在對(duì)人類活動(dòng)的影響，尤其是對(duì)流層和平流層、電離層與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣主要成分對(duì)環(huán)境生命活動(dòng)的影響;大氣各層的特點(diǎn)和人類活動(dòng)與各層大氣的關(guān)系
難點(diǎn)：大氣各層的氣溫垂直變化原因，大氣運(yùn)動(dòng)方向和天氣變化狀況之間存在著內(nèi)在的因果聯(lián)系。
4、教材處理可分兩部分：一是大氣環(huán)境和大氣的組成這一部分可設(shè)計(jì)表格或簡(jiǎn)單的設(shè)問讓學(xué)生閱讀并小結(jié)，教師可以將大氣的作用知識(shí)適當(dāng)?shù)难由?，如與物理化學(xué)的聯(lián)系、大氣熱力作用聯(lián)系等。二是大氣的組成和垂直分層這部分是教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)前后因果關(guān)系密切，如大氣成分與大氣溫度的垂直變化密切相關(guān)、大氣溫度的垂直變化與大氣運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣變化狀況的關(guān)系、天氣變化與人類活動(dòng)的關(guān)系等。學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)從溫度的垂直變化特點(diǎn)入手，由因?qū)Ч瑢訉由钊?，大氣各層的特點(diǎn)就比較容易理解和掌握。對(duì)于我校的學(xué)生可以將這一部分知識(shí)與第一章和下一節(jié)大氣運(yùn)動(dòng)適當(dāng)聯(lián)系，為學(xué)好下一章打下良好基礎(chǔ)。
二、說教法。
1.教學(xué)及依據(jù)：因果分析方法、讀圖分析法、開放式教學(xué)法。
“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”。是本節(jié)教學(xué)法的主要目標(biāo)。雖然本課抽象內(nèi)容較多，但一方面對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)生對(duì)本章有一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面經(jīng)過本章節(jié)學(xué)習(xí)希望能提高學(xué)生的分折能力和推理能力，同時(shí)設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和能力;發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
2、教學(xué)手段及依據(jù)：多媒體教學(xué)。利用多媒體“圖、色、聲、像”功能，形象生動(dòng)直觀地層現(xiàn)相關(guān)地理事物、現(xiàn)象和提供資料，幫助理解和記憶。
三、說學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)大綱的要求和本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循地理教學(xué)的基本特點(diǎn)與規(guī)律，學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、 指導(dǎo)學(xué)生具備學(xué)習(xí)地理的興趣。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多且學(xué)習(xí)知識(shí)難度較大，我在講授時(shí)通過精心設(shè)問來以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖、讀圖、分折地圖的方法。本節(jié)許多知識(shí)都內(nèi)含于大氣的垂直分層圖中，如大氣各層的人類活動(dòng)、地理現(xiàn)象等，本節(jié)可用多媒體和設(shè)問幫助理解和記憶。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的方法。各種地理事物的規(guī)律，都是通過分折和比較而得出的，學(xué)生學(xué)會(huì)在適應(yīng)的時(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，會(huì)大大提高他們的理解能力，思維能力。本節(jié)中我通過設(shè)計(jì)表格和對(duì)比分折得出大氣垂直分層各地理要素之間的因果關(guān)系。
高一地理大氣的組成和垂直分層說課稿
大氣的組成和垂直分層說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，今天我說課的內(nèi)容是人教版高中地理新教材上冊(cè)第二單元第一節(jié)《大氣的組成和垂直分層》，本課適合于我?；蛑攸c(diǎn)中學(xué)高一年學(xué)生，一般中學(xué)高一年學(xué)生對(duì)知識(shí)擴(kuò)展部分可以不講。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法指導(dǎo)、說教學(xué)程序等四個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)加以說明。
一、說教材：
1、教材的地位與作用。
本節(jié)課是本單元的第一部分，也是本單元教學(xué)的前奏和基礎(chǔ)，它與后面的大氣熱力狀況、大氣運(yùn)動(dòng)以及許多天氣、氣候氣象知識(shí)都有直接聯(lián)系，如：臭氧對(duì)紫外線的吸收，二氧化碳的保溫作用，人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響等?？紤]到本校學(xué)生起點(diǎn)較高和需要開發(fā)較多的思維能力和地理分析能力，既顧及了知識(shí)的整體性，又考慮了知識(shí)的層次性，為了讓學(xué)生下一步了解和學(xué)習(xí)大氣打下基礎(chǔ)，要在原有課文的知識(shí)基礎(chǔ)上適當(dāng)延伸知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際，本節(jié)課教學(xué)效果如何將直接影響后面幾節(jié)課的教學(xué)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：理解大氣的組成及其作用;理解大氣的垂直分層及各主要層次的主要特點(diǎn)。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖、閱讀和概括能力;運(yùn)用因果分析地理問題的能力和推理能力。
(3)德育目標(biāo)：理解大氣的存在對(duì)人類活動(dòng)的影響，尤其是對(duì)流層和平流層、電離層與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹立人類與環(huán)境相互協(xié)調(diào)、走可持續(xù)發(fā)展道路的觀念和意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣主要成分對(duì)環(huán)境生命活動(dòng)的影響;大氣各層的特點(diǎn)和人類活動(dòng)與各層大氣的關(guān)系
難點(diǎn)：大氣各層的氣溫垂直變化原因，大氣運(yùn)動(dòng)方向和天氣變化狀況之間存在著內(nèi)在的因果聯(lián)系。
4、教材處理可分兩部分：一是大氣環(huán)境和大氣的組成這一部分可設(shè)計(jì)表格或簡(jiǎn)單的設(shè)問讓學(xué)生閱讀并小結(jié)，教師可以將大氣的作用知識(shí)適當(dāng)?shù)难由?，如與物理化學(xué)的聯(lián)系、大氣熱力作用聯(lián)系等。二是大氣的組成和垂直分層這部分是教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)前后因果關(guān)系密切，如大氣成分與大氣溫度的垂直變化密切相關(guān)、大氣溫度的垂直變化與大氣運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣變化狀況的關(guān)系、天氣變化與人類活動(dòng)的關(guān)系等。學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)從溫度的垂直變化特點(diǎn)入手，由因?qū)Ч瑢訉由钊?，大氣各層的特點(diǎn)就比較容易理解和掌握。對(duì)于我校的學(xué)生可以將這一部分知識(shí)與第一章和下一節(jié)大氣運(yùn)動(dòng)適當(dāng)聯(lián)系，為學(xué)好下一章打下良好基礎(chǔ)。
二、說教法。
1.教學(xué)及依據(jù)：因果分析方法、讀圖分析法、開放式教學(xué)法。
“以學(xué)生參與為標(biāo)志，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心”。是本節(jié)教學(xué)法的主要目標(biāo)。雖然本課抽象內(nèi)容較多，但一方面對(duì)于重點(diǎn)中學(xué)生對(duì)本章有一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)，另一方面經(jīng)過本章節(jié)學(xué)習(xí)希望能提高學(xué)生的分折能力和推理能力，同時(shí)設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考分析，培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力;培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和能力;發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
2、教學(xué)手段及依據(jù)：多媒體教學(xué)。利用多媒體“圖、色、聲、像”功能，形象生動(dòng)直觀地層現(xiàn)相關(guān)地理事物、現(xiàn)象和提供資料，幫助理解和記憶。
三、說學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)大綱的要求和本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循地理教學(xué)的基本特點(diǎn)與規(guī)律，學(xué)法指導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：
1、 指導(dǎo)學(xué)生具備學(xué)習(xí)地理的興趣。
本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多且學(xué)習(xí)知識(shí)難度較大，我在講授時(shí)通過精心設(shè)問來以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)圖、讀圖、分折地圖的方法。本節(jié)許多知識(shí)都內(nèi)含于大氣的垂直分層圖中，如大氣各層的人類活動(dòng)、地理現(xiàn)象等，本節(jié)可用多媒體和設(shè)問幫助理解和記憶。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)的方法。各種地理事物的規(guī)律，都是通過分折和比較而得出的，學(xué)生學(xué)會(huì)在適應(yīng)的時(shí)候?qū)Φ乩憩F(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，會(huì)大大提高他們的理解能力，思維能力。本節(jié)中我通過設(shè)計(jì)表格和對(duì)比分折得出大氣垂直分層各地理要素之間的因果關(guān)系。