思想匯報頻道為大家整理的《大學生2014年9月思想匯報》，請大家參考。<相關推薦>：入黨積極分子思想匯報|預備黨員思想匯報|入黨思想匯報|轉正思想匯報|黨員思想匯報
尊敬的黨組織：
友善，是社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則，是公民必須遵循的道德規(guī)范和必須具備的道德品質。大學生的友善品質，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現，是大學精神和大學文化的具體支撐。培育大學生的友善品質，需要家庭教育、學校教育和社會教育的緊密結合、相互配合、相互促進。對于大學而言，必須著力于友善規(guī)范的教育和普及、友善氛圍的營造和養(yǎng)成、友善制度的健全和保障。
著力于教育普及。培養(yǎng)大學生友善品質，教育是基礎。在教育內容上，一是要強化友善的道德意蘊。從倫理學意義上講，友善是處理人與人、個人與集體、個人與社會、人與自然之間關系的行為規(guī)范和準則，友好、善良是其本質要義。友善是道德規(guī)范，也是道德行為和道德情感，更是道德品質。二是傳播中外友善思想精華。在中西方哲學理論和倫理學說中，有著極為豐富的友善觀點和友善思想，既要重視中華民族優(yōu)秀友善觀的普及，又要吸收借鑒國外優(yōu)秀的友善思想;既要弘揚歷傳統(tǒng)的友善思想精髓，又要凸顯友善道德觀的時代要義。三是灌輸友善品質內容和要求。深刻解讀友善品質的豐富內涵和實踐要求，為友善品質養(yǎng)成提供學理支撐，要突出善良善待、和睦和愛、友好友誼、協(xié)作協(xié)助、平等平易、尊敬尊重等友善內容的教育。在教育載體上，發(fā)揮大學思想政治理論課的主渠道作用。創(chuàng)新大學思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”，把進大學生頭腦作為關鍵環(huán)節(jié)，始終把友善價值觀、友善道德觀的教育和普及貫穿教學主要環(huán)節(jié)和教學全過程。在教育形式上，堅持做到課堂內友善專題教學與課堂外友善輔助教育相結合、友善理論教學與友善實踐教學相結合、教師友善的言傳與身教相結合、學生友善的自我教育和學校教育管理相結合。在教育目的上，使教育者和受教育者形成這樣的共識：友善是對真善美的追求，是構建和諧人際關系、提升個體文明素養(yǎng)的基礎工程;青年大學生的友善價值取向和友善道德品質，影響并決定未來整個社會的價值取向和道德風尚。
著力于氛圍營造。以校園文化和各類活動為載體的第二課堂發(fā)揮著友善教育的重要作用，要積極營造有利于大學生友善品質培養(yǎng)，集輿論導向、道德實踐活動、文化設施為一體的校園文化氛圍。一是堅持正確友善輿論導向。發(fā)揮校園廣播、校報、校園網在傳播核心價值觀中的主渠道作用，把友善規(guī)范和友善品質內容貫穿到形勢政策教育、改革成就宣傳、主題活動開展、先進典型報道、輿論熱點引導中，弘揚友善主旋律，傳播友善正能量，鞏固擴展積極健康向上的主流思想和核心價值觀的影響。二是深化友善道德實踐活動。深入開展道德實踐、志愿服務、文明創(chuàng)建等涵養(yǎng)友善品質的校園文明活動。發(fā)揮大學學科專業(yè)優(yōu)勢，組織友善道德論壇、友善道德講堂、友善道德修身等活動，評選表彰友善道德模范，樹立友善道德榜樣，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚，形成學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。三是完善校園友善文化設施。在指導思想上，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，重視校園人文環(huán)境培育，建設體現核心價值觀特點、時代特征、學校特色的校園文化設施。在建設理念上，科學編制學校校園文化建設規(guī)劃，注重校園學術文化設施、行為文化設施、環(huán)境文化設施、制度文化設施的有機結合，力求實現以文養(yǎng)心，以文育人，以文化人，營造友善優(yōu)美的育人環(huán)境氛圍。
著力于制度保障。大學生友善品質的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，既要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。善于運用各各種方式方法，把倡導與反對、引導與約束結合起來，通過嚴格科學的管理，培養(yǎng)友善行為，抵制偽善現象，促進向善揚善校園風氣的形成、鞏固和發(fā)展。為此，必須建立法治思維、政策導向、制度約束有機結合的友善保障體系。一是用法治思維規(guī)范校園文明秩序。法治思維和法治方式，是大學內部治理的必然要求，是大學推廣和維護核心價值觀的重要保證。要把大學生友善品質貫徹到依法辦學、依法治校和依法管理實踐中，以法律法規(guī)的權威性和強制性增強大學生培育和踐行友善品質的自覺性。加強大學生法治觀念的宣傳、教育和普及，培育理性平和的校園法治文化，創(chuàng)設有利于培養(yǎng)大學生友善品質的良好法治校園環(huán)境。二是用政策導向保障校園文明環(huán)境。大學發(fā)展規(guī)劃、綜合改革措施、教學科研活動等重大政策的制定和實施，必須貫徹社會主義核心價值觀的本質要求，要充分體現大學生友善道德規(guī)范、友善道德行為和友善道德品質的基本要義。特別是與大學生日常學習、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等密切相關的具體政策措施，更要注重學科專業(yè)建設和友善價值導向有機統(tǒng)一、學校教育教學的局部利益與社會核心價值的整體利益有機統(tǒng)一，實現提升大學辦學水平與提高大學生道德水平的良性互動。三是用制度約束提升校園文明水平。要把大學生友善行為作為大學內部治理的重要內容，融入制度建設和日常治理工作中。在建立健全大學內部規(guī)章制度時，要充分體現大學生友善品質的要求，把思想引導與利益調節(jié)、精神鼓勵與物質獎勵統(tǒng)一起來，加強校園文明的考核獎懲，確保大學生道德守則和文明公約在教育管理實踐中得到落實。完善與大學生學習、生活、成長、成才、社會實踐、就業(yè)等密切相關的一系列管理制度，強化規(guī)章制度執(zhí)行力，確保友善行為得到鼓勵、偽善行為受到譴責，形成善人善報、恩將德報的正向效應，為大學生友善品質養(yǎng)成提供有效的制度保障。
尊敬的黨組織：
友善，是社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準則，是公民必須遵循的道德規(guī)范和必須具備的道德品質。大學生的友善品質，是踐行社會主義核心價值觀的重要體現，是大學精神和大學文化的具體支撐。培育大學生的友善品質，需要家庭教育、學校教育和社會教育的緊密結合、相互配合、相互促進。對于大學而言，必須著力于友善規(guī)范的教育和普及、友善氛圍的營造和養(yǎng)成、友善制度的健全和保障。
著力于教育普及。培養(yǎng)大學生友善品質，教育是基礎。在教育內容上，一是要強化友善的道德意蘊。從倫理學意義上講，友善是處理人與人、個人與集體、個人與社會、人與自然之間關系的行為規(guī)范和準則，友好、善良是其本質要義。友善是道德規(guī)范，也是道德行為和道德情感，更是道德品質。二是傳播中外友善思想精華。在中西方哲學理論和倫理學說中，有著極為豐富的友善觀點和友善思想，既要重視中華民族優(yōu)秀友善觀的普及，又要吸收借鑒國外優(yōu)秀的友善思想;既要弘揚歷傳統(tǒng)的友善思想精髓，又要凸顯友善道德觀的時代要義。三是灌輸友善品質內容和要求。深刻解讀友善品質的豐富內涵和實踐要求，為友善品質養(yǎng)成提供學理支撐，要突出善良善待、和睦和愛、友好友誼、協(xié)作協(xié)助、平等平易、尊敬尊重等友善內容的教育。在教育載體上，發(fā)揮大學思想政治理論課的主渠道作用。創(chuàng)新大學思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”，把進大學生頭腦作為關鍵環(huán)節(jié)，始終把友善價值觀、友善道德觀的教育和普及貫穿教學主要環(huán)節(jié)和教學全過程。在教育形式上，堅持做到課堂內友善專題教學與課堂外友善輔助教育相結合、友善理論教學與友善實踐教學相結合、教師友善的言傳與身教相結合、學生友善的自我教育和學校教育管理相結合。在教育目的上，使教育者和受教育者形成這樣的共識：友善是對真善美的追求，是構建和諧人際關系、提升個體文明素養(yǎng)的基礎工程;青年大學生的友善價值取向和友善道德品質，影響并決定未來整個社會的價值取向和道德風尚。
著力于氛圍營造。以校園文化和各類活動為載體的第二課堂發(fā)揮著友善教育的重要作用，要積極營造有利于大學生友善品質培養(yǎng)，集輿論導向、道德實踐活動、文化設施為一體的校園文化氛圍。一是堅持正確友善輿論導向。發(fā)揮校園廣播、校報、校園網在傳播核心價值觀中的主渠道作用，把友善規(guī)范和友善品質內容貫穿到形勢政策教育、改革成就宣傳、主題活動開展、先進典型報道、輿論熱點引導中，弘揚友善主旋律，傳播友善正能量，鞏固擴展積極健康向上的主流思想和核心價值觀的影響。二是深化友善道德實踐活動。深入開展道德實踐、志愿服務、文明創(chuàng)建等涵養(yǎng)友善品質的校園文明活動。發(fā)揮大學學科專業(yè)優(yōu)勢，組織友善道德論壇、友善道德講堂、友善道德修身等活動，評選表彰友善道德模范，樹立友善道德榜樣，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚，形成學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。三是完善校園友善文化設施。在指導思想上，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，重視校園人文環(huán)境培育，建設體現核心價值觀特點、時代特征、學校特色的校園文化設施。在建設理念上，科學編制學校校園文化建設規(guī)劃，注重校園學術文化設施、行為文化設施、環(huán)境文化設施、制度文化設施的有機結合，力求實現以文養(yǎng)心，以文育人，以文化人，營造友善優(yōu)美的育人環(huán)境氛圍。
著力于制度保障。大學生友善品質的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程，既要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。善于運用各各種方式方法，把倡導與反對、引導與約束結合起來，通過嚴格科學的管理，培養(yǎng)友善行為，抵制偽善現象，促進向善揚善校園風氣的形成、鞏固和發(fā)展。為此，必須建立法治思維、政策導向、制度約束有機結合的友善保障體系。一是用法治思維規(guī)范校園文明秩序。法治思維和法治方式，是大學內部治理的必然要求，是大學推廣和維護核心價值觀的重要保證。要把大學生友善品質貫徹到依法辦學、依法治校和依法管理實踐中，以法律法規(guī)的權威性和強制性增強大學生培育和踐行友善品質的自覺性。加強大學生法治觀念的宣傳、教育和普及，培育理性平和的校園法治文化，創(chuàng)設有利于培養(yǎng)大學生友善品質的良好法治校園環(huán)境。二是用政策導向保障校園文明環(huán)境。大學發(fā)展規(guī)劃、綜合改革措施、教學科研活動等重大政策的制定和實施，必須貫徹社會主義核心價值觀的本質要求，要充分體現大學生友善道德規(guī)范、友善道德行為和友善道德品質的基本要義。特別是與大學生日常學習、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等密切相關的具體政策措施，更要注重學科專業(yè)建設和友善價值導向有機統(tǒng)一、學校教育教學的局部利益與社會核心價值的整體利益有機統(tǒng)一，實現提升大學辦學水平與提高大學生道德水平的良性互動。三是用制度約束提升校園文明水平。要把大學生友善行為作為大學內部治理的重要內容，融入制度建設和日常治理工作中。在建立健全大學內部規(guī)章制度時，要充分體現大學生友善品質的要求，把思想引導與利益調節(jié)、精神鼓勵與物質獎勵統(tǒng)一起來，加強校園文明的考核獎懲，確保大學生道德守則和文明公約在教育管理實踐中得到落實。完善與大學生學習、生活、成長、成才、社會實踐、就業(yè)等密切相關的一系列管理制度，強化規(guī)章制度執(zhí)行力，確保友善行為得到鼓勵、偽善行為受到譴責，形成善人善報、恩將德報的正向效應，為大學生友善品質養(yǎng)成提供有效的制度保障。