新東方版：2015年3月14日托福聽力機經(jīng)
Conversation1
說的是生物研究一開始學(xué)生提到自己的小組因為bus的原因沒能回來，然后professor就說了一下澳大利亞一種隱忍的動物的額危害，接著說了oil palm要學(xué)生寫論文的時候真面反面都要寫，不單說危害，還要說好處。
Lecture1
講的是水循環(huán)并不是之前相的那樣從土里直接蒸發(fā)到大氣，教授說了一個科技叫同位素分析，然后舉了一個山區(qū)的例子，說土里的poros使樹木里面的水跟土里的水不一樣。
lecture2
講一個作者怎么把專注于real nature的小說放到theatre里面，但是他不成功，可是諷刺的是一個 不是他這個派系的小說寫手無意間寫成了。
conversation2
邀請一個樂隊去表演
lecture3
社會學(xué)的講座。
社會改變是因為技術(shù)引起的，有個術(shù)語叫technological determinism。下面講了正反兩個觀點;正向觀點要聽清：比如，印刷術(shù)的發(fā)明在德國發(fā)明后，德國讀寫能力上升，作家增加，當?shù)卣Z言開始正式化。相反有兩個觀點，人們不同意：一是認為這種社會改變并不一定很明顯，比如，印刷術(shù)的發(fā)明其實更多收到科學(xué)家交流增加的影響。二是認為這種社會改變并不一定是好的，而這個理論并沒有解決這個問題。但這個理論認為，由技術(shù)引起的社會改變是不可避免的，社會也無法抵抗這種改變。
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Conversation1
說的是生物研究一開始學(xué)生提到自己的小組因為bus的原因沒能回來，然后professor就說了一下澳大利亞一種隱忍的動物的額危害，接著說了oil palm要學(xué)生寫論文的時候真面反面都要寫，不單說危害，還要說好處。
Lecture1
講的是水循環(huán)并不是之前相的那樣從土里直接蒸發(fā)到大氣，教授說了一個科技叫同位素分析，然后舉了一個山區(qū)的例子，說土里的poros使樹木里面的水跟土里的水不一樣。
lecture2
講一個作者怎么把專注于real nature的小說放到theatre里面，但是他不成功，可是諷刺的是一個 不是他這個派系的小說寫手無意間寫成了。
conversation2
邀請一個樂隊去表演
lecture3
社會學(xué)的講座。
社會改變是因為技術(shù)引起的，有個術(shù)語叫technological determinism。下面講了正反兩個觀點;正向觀點要聽清：比如，印刷術(shù)的發(fā)明在德國發(fā)明后，德國讀寫能力上升，作家增加，當?shù)卣Z言開始正式化。相反有兩個觀點，人們不同意：一是認為這種社會改變并不一定很明顯，比如，印刷術(shù)的發(fā)明其實更多收到科學(xué)家交流增加的影響。二是認為這種社會改變并不一定是好的，而這個理論并沒有解決這個問題。但這個理論認為，由技術(shù)引起的社會改變是不可避免的，社會也無法抵抗這種改變。
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