★以下是為大家整理的關(guān)于讓寶寶自己動(dòng)手編故事的文章，希望大家能夠喜歡！更多兒童故事資源請(qǐng)搜索兒童故事頻道與你分享！
孩子從兩歲開(kāi)始就可以編故事了，讓寶寶自己編故事，不僅能提高他的大腦思維能力，還能從中獲得自信與滿足。這里給各個(gè)年齡的小編劇們準(zhǔn)備了一些有用的原則和方法：
情緒釋放
孩子的故事中，我們總能看到一些他們不愿或者不能表達(dá)的真實(shí)情感，例如恐懼、悲哀、孤獨(dú)等。在心理治療領(lǐng)域，心理學(xué)家把“故事治療”作為一種幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，宣泄情緒困擾，促進(jìn)成長(zhǎng)的有效手段。
為想象搭建支架
孩子的想象力總是飽滿而充沛，這既是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相對(duì)狹窄，沒(méi)有太多思維定勢(shì)，也與他們擁有旺盛的生命力有關(guān)。我們不僅要積極鼓勵(lì)孩子天馬行空的想象，同時(shí)也要為孩子創(chuàng)造一些想象的支架，幫助孩子在原有基礎(chǔ)上改造、變形，從而掌握想象和創(chuàng)造的方法。
檢驗(yàn)記憶力
在孩子創(chuàng)編的故事中，經(jīng)常會(huì)有不少似曾相識(shí)的東西。孩子憑借自己的記憶將這些要素進(jìn)行了組合，對(duì)孩子的記憶力和創(chuàng)造力都是很好的鍛煉。
促進(jìn)發(fā)展
創(chuàng)編故事對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展提出了很高的要求。他們不僅需要掌握更多的詞匯、句式甚至修辭手法，更要具備一定的篇章布局能力，孩子要確立至少一個(gè)主人公，確定一條貫穿整個(gè)故事的線索，甚至確立一個(gè)主題思想一孩子經(jīng)常會(huì)在故事結(jié)束后總結(jié)出一個(gè)道理，例如：“這個(gè)故事告訴我們，只要勇敢，就能打敗妖怪?！?
孩子從兩歲開(kāi)始就可以編故事了，讓寶寶自己編故事，不僅能提高他的大腦思維能力，還能從中獲得自信與滿足。這里給各個(gè)年齡的小編劇們準(zhǔn)備了一些有用的原則和方法：
情緒釋放
孩子的故事中，我們總能看到一些他們不愿或者不能表達(dá)的真實(shí)情感，例如恐懼、悲哀、孤獨(dú)等。在心理治療領(lǐng)域，心理學(xué)家把“故事治療”作為一種幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，宣泄情緒困擾，促進(jìn)成長(zhǎng)的有效手段。
為想象搭建支架
孩子的想象力總是飽滿而充沛，這既是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相對(duì)狹窄，沒(méi)有太多思維定勢(shì)，也與他們擁有旺盛的生命力有關(guān)。我們不僅要積極鼓勵(lì)孩子天馬行空的想象，同時(shí)也要為孩子創(chuàng)造一些想象的支架，幫助孩子在原有基礎(chǔ)上改造、變形，從而掌握想象和創(chuàng)造的方法。
檢驗(yàn)記憶力
在孩子創(chuàng)編的故事中，經(jīng)常會(huì)有不少似曾相識(shí)的東西。孩子憑借自己的記憶將這些要素進(jìn)行了組合，對(duì)孩子的記憶力和創(chuàng)造力都是很好的鍛煉。
促進(jìn)發(fā)展
創(chuàng)編故事對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展提出了很高的要求。他們不僅需要掌握更多的詞匯、句式甚至修辭手法，更要具備一定的篇章布局能力，孩子要確立至少一個(gè)主人公，確定一條貫穿整個(gè)故事的線索，甚至確立一個(gè)主題思想一孩子經(jīng)常會(huì)在故事結(jié)束后總結(jié)出一個(gè)道理，例如：“這個(gè)故事告訴我們，只要勇敢，就能打敗妖怪?！?