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親子教育：當(dāng)好家長的竅門
教育孩子即需要方法技巧，更需要情感智慧。如果孩子行為不端、不思進取，你什么時候用什么方法才能取得的效果呢?
我們的家長在管理孩子方面，存在著兩種錯誤傾向：一是嚴(yán)格管理。供你吃、供你穿、不聽話、不好好學(xué)習(xí)絕對不允許。二是無原則地逆愛。我們這一輩子吃了不少苦，就是在苦在累也不能讓孩子遭一點罪。其實教育孩子是有規(guī)律可循的，光靠祖輩身心相傳的“手藝”是片面、單調(diào)甚至是偏激的。不管多么有“問題”的孩子，都是有管道與之相通的，經(jīng)過一段時間的摸索，一旦雙方管道對接成功，在經(jīng)過半月左右的努力，“問題”一定能緩解，孩子一定能進步。真情感動天和地，問題孩子不算啥。
教育孩子即需要方法技巧，更需要情感智慧。如果孩子行為不端、不思進取，你什么時候用什么方法才能取得的效果呢?這不但是方法問題更是智慧問題也是情感問題，孩子不比大人，沒有情感的語言推動是很危險的。
在教育孩子的效果上，感覺大于行為，行為大于說教，說教大于打罵。家長在和孩子相處的過程中，被孩子直接接收到的是對這個過程的感覺，它能直達孩子心靈的最深處。如果你經(jīng)常對孩子關(guān)愛、鼓勵、表揚、期待，那么你的目光傳遞給孩子的感覺是高興;如果你經(jīng)常對孩子冷漠、批評、詆毀，那么你的目光傳遞給孩子的感覺就是憤怒或恐懼。感覺是進入孩子心靈深處的直通車，它可直接向自己的行為反應(yīng)發(fā)布指令。而具體的行為則要先進入孩子大腦的選擇過濾系統(tǒng)進行識別判斷，然后根據(jù)識別判斷的結(jié)果在發(fā)布指令，認(rèn)為好的就接受，認(rèn)為不好的或者與逆反鏈接“明頂”，或者全部濾掉而“暗抗”(你說你的，他做他的，因為經(jīng)驗告訴他，明頂會招來痛苦的責(zé)罰)。所以要想當(dāng)好家長，即要有一定的知識儲備(人體學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等)，也要因人而宜采取切實可行的方法措施。
親子教育：當(dāng)好家長的竅門
教育孩子即需要方法技巧，更需要情感智慧。如果孩子行為不端、不思進取，你什么時候用什么方法才能取得的效果呢?
我們的家長在管理孩子方面，存在著兩種錯誤傾向：一是嚴(yán)格管理。供你吃、供你穿、不聽話、不好好學(xué)習(xí)絕對不允許。二是無原則地逆愛。我們這一輩子吃了不少苦，就是在苦在累也不能讓孩子遭一點罪。其實教育孩子是有規(guī)律可循的，光靠祖輩身心相傳的“手藝”是片面、單調(diào)甚至是偏激的。不管多么有“問題”的孩子，都是有管道與之相通的，經(jīng)過一段時間的摸索，一旦雙方管道對接成功，在經(jīng)過半月左右的努力，“問題”一定能緩解，孩子一定能進步。真情感動天和地，問題孩子不算啥。
教育孩子即需要方法技巧，更需要情感智慧。如果孩子行為不端、不思進取，你什么時候用什么方法才能取得的效果呢?這不但是方法問題更是智慧問題也是情感問題，孩子不比大人，沒有情感的語言推動是很危險的。
在教育孩子的效果上，感覺大于行為，行為大于說教，說教大于打罵。家長在和孩子相處的過程中，被孩子直接接收到的是對這個過程的感覺，它能直達孩子心靈的最深處。如果你經(jīng)常對孩子關(guān)愛、鼓勵、表揚、期待，那么你的目光傳遞給孩子的感覺是高興;如果你經(jīng)常對孩子冷漠、批評、詆毀，那么你的目光傳遞給孩子的感覺就是憤怒或恐懼。感覺是進入孩子心靈深處的直通車，它可直接向自己的行為反應(yīng)發(fā)布指令。而具體的行為則要先進入孩子大腦的選擇過濾系統(tǒng)進行識別判斷，然后根據(jù)識別判斷的結(jié)果在發(fā)布指令，認(rèn)為好的就接受，認(rèn)為不好的或者與逆反鏈接“明頂”，或者全部濾掉而“暗抗”(你說你的，他做他的，因為經(jīng)驗告訴他，明頂會招來痛苦的責(zé)罰)。所以要想當(dāng)好家長，即要有一定的知識儲備(人體學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等)，也要因人而宜采取切實可行的方法措施。