小學(xué)生頻道為網(wǎng)友整理的《2014小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷》，供大家參考學(xué)習(xí)。 相關(guān)年級(jí)新信息：小學(xué)英語(yǔ) 小學(xué)奧數(shù) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)
一、識(shí)字、寫字，我能行!
( )領(lǐng) ( )表 歷 厲
1、選適合的字涂上顏色。 辨 辯
⑴“呼 ”自行車(象 像)風(fēng)一樣飛過去了。 爭(zhēng)( ) ( )認(rèn) 嚴(yán)( ) ( )經(jīng)
⑵丑小鴨游得十分高興，(望 忘)記了煩(惱 腦)子。 4、照樣子，先組詞，再用上這個(gè)句子寫一名話。
⑶為了媽媽，我還得(在 再)長(zhǎng)大一些。
⑷在日本一(坐 座)小(城 成)里，有個(gè)小女孩叫良子。
2、我是小書法家。 例：淵(淵博)華羅庚知識(shí)淵博，令人敬佩。
Peng zhang xiong wei cong ming qi fa 蕩( )
愉( )
You xian biao shi dou qiao yuan xiao 悔( )
健( )
3、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞。 二、詞句積累我棒!
例：(唱)臘八粥 1、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )爆竹 ( )新衣 ( )對(duì)聯(lián) ( )年飯 水靈靈的小白菜; 毛茸茸的( ) 金燦燦的( )
( )美景 ( )玩具 ( )燈籠 ( )元宵 火辣辣的( ) 鮮嫩嫩的( ) 綠油油的( )
代 帶 霧蒙蒙的( ) —— 的( ) ( )的樹枝
2、讀句子給加點(diǎn)詞換個(gè)說法，使句子的意思不變。
⑴、海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然寧?kù)o。 ( )
3、把句子寫具體。
例：教室里有桌椅。 教室里有一排排整齊的桌椅。 ⑵、他取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。 ( )
⒈ 樹上有小鳥。 ⑶、媽媽給小蘭買的連衣裙很漂亮。 ( )
⒉ 月亮掛在天空中。 ⑷、帶著一串花苞，隨著風(fēng)兒悠蕩。 ( )
⒊ 樹木排列在大道兩旁。
4、病句門診。
⑴、我們要維持教室的清潔。
⑵、活字印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
三、小法官，巧判案。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)
⑶、全班同學(xué)都把作文寫完了，只有王小明還沒有動(dòng)手。 1、“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)比喻受到驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。( )
2、《金色的草地》一文主要寫了蒲公英給我們帶了歡樂。 ( )
⑷、船工哼著小調(diào)，還在河上。 3、《濫竽充數(shù)》一文告訴我們：做人要老實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行。 ( )
4、《兒童和平條約》表述了全世界兒童渴望和平的美好心愿。 ( )
5、《讓我們蕩起雙槳》描繪了童年時(shí)期的悲慘生活。 ( )
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 四、課內(nèi)外閱讀我能行!課內(nèi)知識(shí)大回放。
竊竊( )( )盡收( )( ) 1、翠鳥 開葦桿，像箭一樣 過去， 起那條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)風(fēng)和( )( )異想( )( ) 處 了。只有那葦桿還在 ，水波還在 。
海( )天( )( )海( )田 2、新疆 ，有個(gè)地方叫 ，那里盛產(chǎn) 。五月有 ，七八月有 、 、 ，到九十月份，人們喜愛的 成熟了。
3、海底蘊(yùn)藏豐富的 、 、 和 ，還有陸地上儲(chǔ)藏
量很少的 。
4、丑小鴨來到樹林里，小鳥 他，獵狗 他。他沒有 ，只好繼續(xù) 。
課外閱讀
(一)雪景
鵝毛般的大雪從空中飄了下來，一朵朵，一簇簇，像銀花，似白蝶 文章里說得什么意思，只是跟著老師咿咿呀呀(的 地)讀啊讀，如果背
。展望天地之間，只見雪花飄飄，像春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚(yáng)揚(yáng);像七仙 不出來，嚴(yán)厲的老師就要用一塊竹板打*，李白覺得讀書難，于是他就不
女撒下的花瓣，漫天飛舞。在寒風(fēng)的驅(qū)使下，它們忽而向這邊飄蕩，忽而 想上學(xué)了。
向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄落，撲向大地，擁向窗隙。此時(shí) 有一天，李白獨(dú)自跑到一條小溪邊去玩。他玩(得 地)快活極了。順
，你若站在雪中，無數(shù)棉絮般的雪花拂向你，給你罩上一身潔白的素花， 著溪岸不知不覺走了很遠(yuǎn)。他看見溪邊的茅屋外，有一個(gè)老太婆正在一塊石
使你置身于一片銀白色的世界。 頭上磨一根鐵棒。她一邊磨一邊澆著水，磨下的鐵銹隨著河水流到溪里，鐵
大地仿佛披上了白而輕軟的地毯，世界也好像變成了一個(gè)潔白無暇 棒被磨的越來越亮。老婆婆聚精會(huì)神(的 地)磨著，沒有發(fā)現(xiàn)李白。李
的世界。我走在雪地上，腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲音。馬路上堆滿了一層厚 白好奇地問：“老婆婆，你在干什么呀?“老婆婆看了他一眼，說：”磨鐵棒。
厚的銀白色的雪，在陽(yáng)光的照射下，反射出耀眼的光芒。松樹的枝葉布滿 李白又問：“磨了做什么呢?”“做針?！崩畎茁犃撕荏@奇，脫口而出地說：
了一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的雪，像松鼠的大尾巴一樣蓬蓬松松。 “這么粗的鐵棒做針，要磨到什么時(shí)候呀!”老婆婆十分自信(的 地)說：
1、照樣子寫詞語(yǔ)。 “只要功夫深，鐵杵磨成針?！闭f完，仍低下頭磨他的鐵杵。
一朵朵 李白聽了 心想 老婆婆年(紀(jì) 記)那么大 還有決心把鐵棒磨成
紛紛揚(yáng)揚(yáng) 針我小小年紀(jì)怕上學(xué) 還不如她
2、從文中哪些句子可以看出雪花漫天飛舞?用“ ”畫出來。 從此以后，李白再也不逃學(xué)了。他(克 刻)苦讀書，后來終于成了。
3、詞語(yǔ)積累：讀一讀下面形容雪的詞語(yǔ)，選擇幾個(gè)描寫大雪紛飛的景象， 歷有名的大詩(shī)人。
畫上“～” 1、從文中的括號(hào)里畫掉使用不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 鵝毛大雪 大雪紛飛 銀妝素裹 漫天雪花 漫天飛雪 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 2、給短文第四自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玉樹瓊枝 冰天雪地 粉妝玉砌 白雪皚皚 瑞雪兆豐年 3、李白是我國(guó)古代的 ，本文寫的是他 故事。
(二)大詩(shī)人的童年 4、李白小時(shí)候因?yàn)?而逃學(xué)，遇到溪邊 老婆婆，并從老婆婆說
李白是我國(guó)古代的大詩(shī)人?？墒?，這位大詩(shī)人小時(shí)候還逃過學(xué)哩! 的“ ”這句話受到啟發(fā)。
那時(shí)，李白一天到晚讀的是深(奧 懊)的古文，小孩子不懂得 5、你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)?把你的想法寫下來。
五、習(xí)作天地，大顯身手。(作文)
現(xiàn)在，你已是三年級(jí)的小學(xué)校生了，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，你做過 哪些的益于別人的事呢?如果有，就請(qǐng)真實(shí)地把當(dāng)時(shí)的情景描寫出來。如
果還沒有，那就想想你準(zhǔn)備做一件什么樣的好事，以及你為什么要這樣做，再有條理地寫下來。
一、識(shí)字、寫字，我能行!
( )領(lǐng) ( )表 歷 厲
1、選適合的字涂上顏色。 辨 辯
⑴“呼 ”自行車(象 像)風(fēng)一樣飛過去了。 爭(zhēng)( ) ( )認(rèn) 嚴(yán)( ) ( )經(jīng)
⑵丑小鴨游得十分高興，(望 忘)記了煩(惱 腦)子。 4、照樣子，先組詞，再用上這個(gè)句子寫一名話。
⑶為了媽媽，我還得(在 再)長(zhǎng)大一些。
⑷在日本一(坐 座)小(城 成)里，有個(gè)小女孩叫良子。
2、我是小書法家。 例：淵(淵博)華羅庚知識(shí)淵博，令人敬佩。
Peng zhang xiong wei cong ming qi fa 蕩( )
愉( )
You xian biao shi dou qiao yuan xiao 悔( )
健( )
3、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞。 二、詞句積累我棒!
例：(唱)臘八粥 1、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )爆竹 ( )新衣 ( )對(duì)聯(lián) ( )年飯 水靈靈的小白菜; 毛茸茸的( ) 金燦燦的( )
( )美景 ( )玩具 ( )燈籠 ( )元宵 火辣辣的( ) 鮮嫩嫩的( ) 綠油油的( )
代 帶 霧蒙蒙的( ) —— 的( ) ( )的樹枝
2、讀句子給加點(diǎn)詞換個(gè)說法，使句子的意思不變。
⑴、海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然寧?kù)o。 ( )
3、把句子寫具體。
例：教室里有桌椅。 教室里有一排排整齊的桌椅。 ⑵、他取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。 ( )
⒈ 樹上有小鳥。 ⑶、媽媽給小蘭買的連衣裙很漂亮。 ( )
⒉ 月亮掛在天空中。 ⑷、帶著一串花苞，隨著風(fēng)兒悠蕩。 ( )
⒊ 樹木排列在大道兩旁。
4、病句門診。
⑴、我們要維持教室的清潔。
⑵、活字印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
三、小法官，巧判案。(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”)
⑶、全班同學(xué)都把作文寫完了，只有王小明還沒有動(dòng)手。 1、“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)比喻受到驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。( )
2、《金色的草地》一文主要寫了蒲公英給我們帶了歡樂。 ( )
⑷、船工哼著小調(diào)，還在河上。 3、《濫竽充數(shù)》一文告訴我們：做人要老實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行。 ( )
4、《兒童和平條約》表述了全世界兒童渴望和平的美好心愿。 ( )
5、《讓我們蕩起雙槳》描繪了童年時(shí)期的悲慘生活。 ( )
5、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 四、課內(nèi)外閱讀我能行!課內(nèi)知識(shí)大回放。
竊竊( )( )盡收( )( ) 1、翠鳥 開葦桿，像箭一樣 過去， 起那條小魚，貼著水面往遠(yuǎn)風(fēng)和( )( )異想( )( ) 處 了。只有那葦桿還在 ，水波還在 。
海( )天( )( )海( )田 2、新疆 ，有個(gè)地方叫 ，那里盛產(chǎn) 。五月有 ，七八月有 、 、 ，到九十月份，人們喜愛的 成熟了。
3、海底蘊(yùn)藏豐富的 、 、 和 ，還有陸地上儲(chǔ)藏
量很少的 。
4、丑小鴨來到樹林里，小鳥 他，獵狗 他。他沒有 ，只好繼續(xù) 。
課外閱讀
(一)雪景
鵝毛般的大雪從空中飄了下來，一朵朵，一簇簇，像銀花，似白蝶 文章里說得什么意思，只是跟著老師咿咿呀呀(的 地)讀啊讀，如果背
。展望天地之間，只見雪花飄飄，像春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚(yáng)揚(yáng);像七仙 不出來，嚴(yán)厲的老師就要用一塊竹板打*，李白覺得讀書難，于是他就不
女撒下的花瓣，漫天飛舞。在寒風(fēng)的驅(qū)使下，它們忽而向這邊飄蕩，忽而 想上學(xué)了。
向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄落，撲向大地，擁向窗隙。此時(shí) 有一天，李白獨(dú)自跑到一條小溪邊去玩。他玩(得 地)快活極了。順
，你若站在雪中，無數(shù)棉絮般的雪花拂向你，給你罩上一身潔白的素花， 著溪岸不知不覺走了很遠(yuǎn)。他看見溪邊的茅屋外，有一個(gè)老太婆正在一塊石
使你置身于一片銀白色的世界。 頭上磨一根鐵棒。她一邊磨一邊澆著水，磨下的鐵銹隨著河水流到溪里，鐵
大地仿佛披上了白而輕軟的地毯，世界也好像變成了一個(gè)潔白無暇 棒被磨的越來越亮。老婆婆聚精會(huì)神(的 地)磨著，沒有發(fā)現(xiàn)李白。李
的世界。我走在雪地上，腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲音。馬路上堆滿了一層厚 白好奇地問：“老婆婆，你在干什么呀?“老婆婆看了他一眼，說：”磨鐵棒。
厚的銀白色的雪，在陽(yáng)光的照射下，反射出耀眼的光芒。松樹的枝葉布滿 李白又問：“磨了做什么呢?”“做針?！崩畎茁犃撕荏@奇，脫口而出地說：
了一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的雪，像松鼠的大尾巴一樣蓬蓬松松。 “這么粗的鐵棒做針，要磨到什么時(shí)候呀!”老婆婆十分自信(的 地)說：
1、照樣子寫詞語(yǔ)。 “只要功夫深，鐵杵磨成針?！闭f完，仍低下頭磨他的鐵杵。
一朵朵 李白聽了 心想 老婆婆年(紀(jì) 記)那么大 還有決心把鐵棒磨成
紛紛揚(yáng)揚(yáng) 針我小小年紀(jì)怕上學(xué) 還不如她
2、從文中哪些句子可以看出雪花漫天飛舞?用“ ”畫出來。 從此以后，李白再也不逃學(xué)了。他(克 刻)苦讀書，后來終于成了。
3、詞語(yǔ)積累：讀一讀下面形容雪的詞語(yǔ)，選擇幾個(gè)描寫大雪紛飛的景象， 歷有名的大詩(shī)人。
畫上“～” 1、從文中的括號(hào)里畫掉使用不當(dāng)?shù)淖帧?BR> 鵝毛大雪 大雪紛飛 銀妝素裹 漫天雪花 漫天飛雪 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 2、給短文第四自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玉樹瓊枝 冰天雪地 粉妝玉砌 白雪皚皚 瑞雪兆豐年 3、李白是我國(guó)古代的 ，本文寫的是他 故事。
(二)大詩(shī)人的童年 4、李白小時(shí)候因?yàn)?而逃學(xué)，遇到溪邊 老婆婆，并從老婆婆說
李白是我國(guó)古代的大詩(shī)人?？墒?，這位大詩(shī)人小時(shí)候還逃過學(xué)哩! 的“ ”這句話受到啟發(fā)。
那時(shí)，李白一天到晚讀的是深(奧 懊)的古文，小孩子不懂得 5、你從這個(gè)故事中受到了什么啟發(fā)?把你的想法寫下來。
五、習(xí)作天地，大顯身手。(作文)
現(xiàn)在，你已是三年級(jí)的小學(xué)校生了，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，你做過 哪些的益于別人的事呢?如果有，就請(qǐng)真實(shí)地把當(dāng)時(shí)的情景描寫出來。如
果還沒有，那就想想你準(zhǔn)備做一件什么樣的好事，以及你為什么要這樣做，再有條理地寫下來。