精選魯教版七年級上冊第三單元作文范文
每次回想起這件事還是有種奇妙的感覺。
那是一節(jié)和以往差不多的體育課，做完準備活動，我們便抱起籃球，直奔籃球場。
我們打籃球，正常的只需半個籃球場，因此，一起但籃球的人并不多，，通常是6個人或8個人，偶爾會有10個人或12個人。而且，我們打籃球除了籃球出界，很少提到犯規(guī)，這并不是說我們不講規(guī)則，只是因為我們只是娛樂而已，不于講規(guī)則。
此次我們打籃球的人數(shù)為“通常人數(shù)”——6個。
沒過多久，對方的小明被我方的小剛緊追不舍，不得已，只好把球傳給離他近的小強，可誰又能料到，這球卻落入我方小亮的手中。原來，小明在傳球給小強時，因受小剛的阻擋，偏了一點，而小亮離小強又進，所以落入小亮的手中。我方乘此大好時機，給對方猛烈的“攻擊”，可惜，卻未能進球。小明因?qū)⑶騻鹘o了小亮而“懊悔不已”。
沒過多久，小海莫名其妙的背上了犯規(guī)的“黑鍋”，小海將信將疑，他也沒看旁邊有誰，隨手將球仍了。本來我是想搶他的球的，誰知他就這樣將球扔了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。于是，我便將球傳給了小剛，小剛便給對方猛烈的“攻擊”，并進了一球，之后，小海得以“昭雪”，卻也寧他“懊悔不已”。
幸運之神不可能只“光顧”我方，這回，幸運之神“光顧”了對方，但也有可能是小亮“感激”小明。
小亮被小強緊追不舍，小亮欲低下身來傳球，可小強亦低下身來搶球。小亮沒有辦法，只好將球扔了出去，卻被小明接到，隨后，小明轉(zhuǎn)身一投，這一投對我和小剛不要緊，卻令小亮“懊悔不已”——球進了。
臨近下課時，我也陷入“困境”——我被小強逼到了邊界，這里離籃筐起碼要有15米，我也不管三七二十一，將球用單手對準籃筐扔，不用說，肯定沒有進。沒有進不要緊，這一球嚇的其他四人都不敢去接，他們還開玩笑說“：這籃筐要是讓他這樣玩下去，遲早要壞。”一段時間后，這籃筐果然壞了，可是不是因為我，據(jù)說是因為某一個人扣籃而壞的。
其實，不要以為上學就只是學習知識，他同時還教會了你什么叫堅強什么叫快樂。
每次回想起這件事還是有種奇妙的感覺。
那是一節(jié)和以往差不多的體育課，做完準備活動，我們便抱起籃球，直奔籃球場。
我們打籃球，正常的只需半個籃球場，因此，一起但籃球的人并不多，，通常是6個人或8個人，偶爾會有10個人或12個人。而且，我們打籃球除了籃球出界，很少提到犯規(guī)，這并不是說我們不講規(guī)則，只是因為我們只是娛樂而已，不于講規(guī)則。
此次我們打籃球的人數(shù)為“通常人數(shù)”——6個。
沒過多久，對方的小明被我方的小剛緊追不舍，不得已，只好把球傳給離他近的小強，可誰又能料到，這球卻落入我方小亮的手中。原來，小明在傳球給小強時，因受小剛的阻擋，偏了一點，而小亮離小強又進，所以落入小亮的手中。我方乘此大好時機，給對方猛烈的“攻擊”，可惜，卻未能進球。小明因?qū)⑶騻鹘o了小亮而“懊悔不已”。
沒過多久，小海莫名其妙的背上了犯規(guī)的“黑鍋”，小海將信將疑，他也沒看旁邊有誰，隨手將球仍了。本來我是想搶他的球的，誰知他就這樣將球扔了，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。于是，我便將球傳給了小剛，小剛便給對方猛烈的“攻擊”，并進了一球，之后，小海得以“昭雪”，卻也寧他“懊悔不已”。
幸運之神不可能只“光顧”我方，這回，幸運之神“光顧”了對方，但也有可能是小亮“感激”小明。
小亮被小強緊追不舍，小亮欲低下身來傳球，可小強亦低下身來搶球。小亮沒有辦法，只好將球扔了出去，卻被小明接到，隨后，小明轉(zhuǎn)身一投，這一投對我和小剛不要緊，卻令小亮“懊悔不已”——球進了。
臨近下課時，我也陷入“困境”——我被小強逼到了邊界，這里離籃筐起碼要有15米，我也不管三七二十一，將球用單手對準籃筐扔，不用說，肯定沒有進。沒有進不要緊，這一球嚇的其他四人都不敢去接，他們還開玩笑說“：這籃筐要是讓他這樣玩下去，遲早要壞。”一段時間后，這籃筐果然壞了，可是不是因為我，據(jù)說是因為某一個人扣籃而壞的。
其實，不要以為上學就只是學習知識，他同時還教會了你什么叫堅強什么叫快樂。