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教材分析
本課明確要求學(xué)生注意說明的順序和方法;要學(xué)會默讀，有一定的速度;注重觀察、講究科學(xué)精神和科學(xué)的思想方法;培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)情景
一.教學(xué)目標:
1.了解物候?qū)W的內(nèi)容、意義、規(guī)律和發(fā)展前景等有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。
2.學(xué)習(xí)按照人們認識事物由淺入深、從具體到抽象的一般規(guī)律來安排文章順序的方法。
3.掌握舉例子、打比方等說明方法。
二.教學(xué)重難點:
1.重點:物候現(xiàn)象和物候?qū)W的說明;物候現(xiàn)象決定因素的說明。
說明順序的條理性，語言的生動準確，說明方法的恰當(dāng)。
2.難點:說明順序的條理性，語言的生動準確，說明方法的恰當(dāng)。
三.教學(xué)設(shè)想:
全文用一個課時進行教學(xué)。先引導(dǎo)學(xué)生分析課文，從總體上把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。再引導(dǎo)學(xué)生對課文進行深入細致的討論和研究，以進一步掌握本文的說明方法和語言特點。
四.教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:一年有幾個季節(jié)?(生)春、夏、秋、冬。
出示一年四季不同的畫面。你是怎么知道的?這就是大自然告訴我們的。一年四季，春夏秋冬各具神韻,大自然以它獨特的語言向我們展示了它豐富多彩的內(nèi)涵。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于物候?qū)W知識的說明文---《大自然的語言》。(板書文題和作者)
(通過優(yōu)美的畫面，師生的交流，學(xué)生馬上被優(yōu)美的畫面點燃了激情火花，被這美的感覺所深深吸引，情緒完全融合在這美妙的課堂意境中，他們已經(jīng)真切地感受到了大自然的無窮魅力?？梢哉f“激趣”成功了。)
2.出示課題和作者。
有誰了解作者竺可楨嗎?
(生)我國的氣象學(xué)家,地理學(xué)家。
3.(過渡)那么什么是大自然的語言呢?讓我們走進文章,請同學(xué)們初讀課文。要求快速準確地篩選信息,準備搶答。