★以下是教育頻道為大家整理的《武漢理工大學(xué)切實(shí)加強(qiáng)思政課教學(xué)》，供大家參考。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提高教學(xué)能力。思政課教師圍繞各門課程重點(diǎn)問題開展相互觀摩學(xué)習(xí)，組織集體備課會(huì)、集中研討會(huì)，定期對(duì)疑難問題進(jìn)行系統(tǒng)梳理。每月就某一專題組織優(yōu)秀授課教師開展精彩公開課，已舉行精彩公開課40余次，切實(shí)提高了思政課教師教學(xué)能力和水平。
舉辦“求是學(xué)堂”，拓寬教學(xué)渠道。深入發(fā)掘教學(xué)資源，開設(shè)了包括名家講壇、博導(dǎo)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、讀書會(huì)等常態(tài)化的“求是學(xué)堂”，搭建起校外專家、校內(nèi)教師與大學(xué)生之間的深層次交流平臺(tái)。重點(diǎn)結(jié)合國際國內(nèi)時(shí)政理論熱點(diǎn)及研究生普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，面向全校研究生開設(shè)“時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)”課。
樹立精品意識(shí)，助力教學(xué)科研。依托馬克思主義一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，凝煉了相對(duì)穩(wěn)定而又具有鮮明特色的學(xué)科方向，形成教研相長的良好態(tài)勢(shì)。近年來，學(xué)校思想政治理論課相繼入選國家精品課和國家精品資源共享課立項(xiàng)、湖北省級(jí)精品課程，多人次獲批教育部、湖北省思政課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，多人次獲批部、省教改課題。
推動(dòng)師生互動(dòng)，創(chuàng)新課堂模式。針對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽課的傳統(tǒng)模式，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)興趣、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生登臺(tái)講課。在中國近現(xiàn)代史課上開展“黨史我來講”講課比賽，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課上開展“愛在理工——社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)與行”演講比賽，在全校開展“大學(xué)生優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告”評(píng)選等，變被動(dòng)吸收為主動(dòng)消化，把興趣引出來，讓課堂活起來。
加強(qiáng)多方協(xié)同，形成育人合力。召開校黨委會(huì)議、校長辦公會(huì)議專題研究，對(duì)思想政治理論課教學(xué)科研、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科建設(shè)等進(jìn)行研究部署。加強(qiáng)學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、黨委學(xué)生工作部等部門間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)全校思想政治理論課建設(shè)。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提高教學(xué)能力。思政課教師圍繞各門課程重點(diǎn)問題開展相互觀摩學(xué)習(xí)，組織集體備課會(huì)、集中研討會(huì)，定期對(duì)疑難問題進(jìn)行系統(tǒng)梳理。每月就某一專題組織優(yōu)秀授課教師開展精彩公開課，已舉行精彩公開課40余次，切實(shí)提高了思政課教師教學(xué)能力和水平。
舉辦“求是學(xué)堂”，拓寬教學(xué)渠道。深入發(fā)掘教學(xué)資源，開設(shè)了包括名家講壇、博導(dǎo)論壇、學(xué)術(shù)沙龍、讀書會(huì)等常態(tài)化的“求是學(xué)堂”，搭建起校外專家、校內(nèi)教師與大學(xué)生之間的深層次交流平臺(tái)。重點(diǎn)結(jié)合國際國內(nèi)時(shí)政理論熱點(diǎn)及研究生普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，面向全校研究生開設(shè)“時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)”課。
樹立精品意識(shí)，助力教學(xué)科研。依托馬克思主義一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，凝煉了相對(duì)穩(wěn)定而又具有鮮明特色的學(xué)科方向，形成教研相長的良好態(tài)勢(shì)。近年來，學(xué)校思想政治理論課相繼入選國家精品課和國家精品資源共享課立項(xiàng)、湖北省級(jí)精品課程，多人次獲批教育部、湖北省思政課教師擇優(yōu)資助計(jì)劃，多人次獲批部、省教改課題。
推動(dòng)師生互動(dòng)，創(chuàng)新課堂模式。針對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)聽課的傳統(tǒng)模式，結(jié)合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)興趣、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等，讓學(xué)生登臺(tái)講課。在中國近現(xiàn)代史課上開展“黨史我來講”講課比賽，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課上開展“愛在理工——社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)與行”演講比賽，在全校開展“大學(xué)生優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告”評(píng)選等，變被動(dòng)吸收為主動(dòng)消化，把興趣引出來，讓課堂活起來。
加強(qiáng)多方協(xié)同，形成育人合力。召開校黨委會(huì)議、校長辦公會(huì)議專題研究，對(duì)思想政治理論課教學(xué)科研、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)科建設(shè)等進(jìn)行研究部署。加強(qiáng)學(xué)校黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、黨委學(xué)生工作部等部門間的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)全校思想政治理論課建設(shè)。