這篇【2015幼兒園中班教育隨筆：不要輕易冤枉孩子】，是特地為大家整理的，供大家學(xué)習(xí)參考！
最近，我們班有小朋友因前段時(shí)間沒(méi)來(lái)幼兒園，在常規(guī)方面有些跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管老師盡心看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是會(huì)為了玩具和小朋友打架。
一天早晨，靜靜的奶奶來(lái)幼兒園問(wèn)我：“老師，誰(shuí)是豆豆？昨天靜靜說(shuō)豆豆打她了，今天早上不愿意來(lái)園?！本驮谶@時(shí)，豆豆進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)門就說(shuō)：“老師早！” 我很自然地和孩子打招呼“豆豆，早上好！”那位家長(zhǎng)也迎上去說(shuō)：“你就是豆豆？你為什么打靜靜？”她指指自己的孫女說(shuō)。豆豆先是看了看我，然后又看看靜靜，說(shuō)“我沒(méi)有打她?！?豆豆媽媽問(wèn)孩子“豆豆，你打小朋友了？這樣做是不對(duì)的?！?豆豆很委屈的說(shuō)“我沒(méi)有打她，我真的沒(méi)有打她?！笨吹竭@，我連忙走過(guò)去，說(shuō)：“靜靜奶奶、豆豆媽媽，我想這里面是不是有些誤會(huì)。因?yàn)槎苟购脦滋鞗](méi)來(lái)上幼兒園了，所以昨天打靜靜的應(yīng)該不是豆豆?！?BR> 針對(duì)這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，走路碰撞或者一些小矛盾。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的教育。通過(guò)兒歌、故事等形式滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，并多與家長(zhǎng)溝通。提醒家長(zhǎng)如果遇到類似的事情，先向老師了解清楚情況后，再對(duì)孩子進(jìn)行教育，不要輕易的冤枉孩子，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。
最近，我們班有小朋友因前段時(shí)間沒(méi)來(lái)幼兒園，在常規(guī)方面有些跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管老師盡心看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是會(huì)為了玩具和小朋友打架。
一天早晨，靜靜的奶奶來(lái)幼兒園問(wèn)我：“老師，誰(shuí)是豆豆？昨天靜靜說(shuō)豆豆打她了，今天早上不愿意來(lái)園?！本驮谶@時(shí)，豆豆進(jìn)來(lái)了。一進(jìn)門就說(shuō)：“老師早！” 我很自然地和孩子打招呼“豆豆，早上好！”那位家長(zhǎng)也迎上去說(shuō)：“你就是豆豆？你為什么打靜靜？”她指指自己的孫女說(shuō)。豆豆先是看了看我，然后又看看靜靜，說(shuō)“我沒(méi)有打她?！?豆豆媽媽問(wèn)孩子“豆豆，你打小朋友了？這樣做是不對(duì)的?！?豆豆很委屈的說(shuō)“我沒(méi)有打她，我真的沒(méi)有打她?！笨吹竭@，我連忙走過(guò)去，說(shuō)：“靜靜奶奶、豆豆媽媽，我想這里面是不是有些誤會(huì)。因?yàn)槎苟购脦滋鞗](méi)來(lái)上幼兒園了，所以昨天打靜靜的應(yīng)該不是豆豆?！?BR> 針對(duì)這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，走路碰撞或者一些小矛盾。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的教育。通過(guò)兒歌、故事等形式滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中，并多與家長(zhǎng)溝通。提醒家長(zhǎng)如果遇到類似的事情，先向老師了解清楚情況后，再對(duì)孩子進(jìn)行教育，不要輕易的冤枉孩子，共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。