這篇《四年級下冊語文教案：多夢的季節(jié)》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
教學目的：
１、學會10個生字，還能正確讀寫“繁茂、雛鷹、遨游、旋渦、多夢、沉默”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
３、理解課文內容，體會我們這個多夢的成長季節(jié)的心情——對未來充滿好奇、充滿疑惑、充滿幻想……
４、通過學習這篇課文，體會得到全詩所表達的思想感情，并積累好詞佳句。
教學重點、難點：
體會詩歌所表達的思想感情、感悟天真、爛漫、多夢的童年豐富的內心世界。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、聽歌曲《童年》，談談聽后的體會。
2、師：是呀，每個人都會有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特點呢？我們通過學習課文《多夢的季節(jié)》來體會體會。
二、初讀課文。
1、生自由朗讀課文。
2、指名談談短文主要講述的內容。
3、出示詞語
哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經(jīng) 嘩嘩 沉默 旋渦 謎
4、指名學生認讀
5、以不同方式認讀詞語
三、再讀課文，學生質疑
1、課文一共分為幾節(jié)，再讀課文，做上標記。
2、通過這次朗讀你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、對文中有哪些地方你不明白的？
4、學生質疑。
四、總結。
第二課時
一、復習導入新課。
１、指名認讀詞語
哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經(jīng) 嘩嘩 沉默 旋渦 謎
２、齊讀課文。
二、授新。
１、指名朗讀第一小節(jié)。
２、讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么？
３、生發(fā)言。
４、自由讀第二三小節(jié)，找出感受深刻的句子。
５、結合學生的提問理解句子
小樹伸展著繁茂的樹葉；雛鷹獨自去遨游藍天。
這個句子暗示著什么？
６、我們應該帶著怎樣的感情進行朗讀？
７、指導感情朗讀。
８、我們可還是昨天的那個孩子，可還是昨天的那張娃娃臉？
是不是呢？為什么？
９、默讀第三小節(jié)，想想這一小節(jié)主要講了什么？
１０、自由讀第四小節(jié)，思考：我們?yōu)槭裁础俺聊?，為什么“多夢”?BR> １１、齊讀第五小節(jié)。
三、學習生字。
哼——后不要加一橫
繁——第四筆是橫折，不是橫折勾。
鷹——廣字頭里面是兩個單人。
渦——第八筆是一撇，不是撇折。
五、總結。
板書設計：
１ 多夢的季節(jié)
小樹伸展樹葉
雛鷹遨游藍天 長大的童年
我們 沉默、多夢
教學反思
教學目的：
１、學會10個生字，還能正確讀寫“繁茂、雛鷹、遨游、旋渦、多夢、沉默”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
３、理解課文內容，體會我們這個多夢的成長季節(jié)的心情——對未來充滿好奇、充滿疑惑、充滿幻想……
４、通過學習這篇課文，體會得到全詩所表達的思想感情，并積累好詞佳句。
教學重點、難點：
體會詩歌所表達的思想感情、感悟天真、爛漫、多夢的童年豐富的內心世界。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
1、聽歌曲《童年》，談談聽后的體會。
2、師：是呀，每個人都會有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特點呢？我們通過學習課文《多夢的季節(jié)》來體會體會。
二、初讀課文。
1、生自由朗讀課文。
2、指名談談短文主要講述的內容。
3、出示詞語
哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經(jīng) 嘩嘩 沉默 旋渦 謎
4、指名學生認讀
5、以不同方式認讀詞語
三、再讀課文，學生質疑
1、課文一共分為幾節(jié)，再讀課文，做上標記。
2、通過這次朗讀你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、對文中有哪些地方你不明白的？
4、學生質疑。
四、總結。
第二課時
一、復習導入新課。
１、指名認讀詞語
哼著 繁茂 遨游 雛鷹 曾經(jīng) 嘩嘩 沉默 旋渦 謎
２、齊讀課文。
二、授新。
１、指名朗讀第一小節(jié)。
２、讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了什么？
３、生發(fā)言。
４、自由讀第二三小節(jié)，找出感受深刻的句子。
５、結合學生的提問理解句子
小樹伸展著繁茂的樹葉；雛鷹獨自去遨游藍天。
這個句子暗示著什么？
６、我們應該帶著怎樣的感情進行朗讀？
７、指導感情朗讀。
８、我們可還是昨天的那個孩子，可還是昨天的那張娃娃臉？
是不是呢？為什么？
９、默讀第三小節(jié)，想想這一小節(jié)主要講了什么？
１０、自由讀第四小節(jié)，思考：我們?yōu)槭裁础俺聊?，為什么“多夢”?BR> １１、齊讀第五小節(jié)。
三、學習生字。
哼——后不要加一橫
繁——第四筆是橫折，不是橫折勾。
鷹——廣字頭里面是兩個單人。
渦——第八筆是一撇，不是撇折。
五、總結。
板書設計：
１ 多夢的季節(jié)
小樹伸展樹葉
雛鷹遨游藍天 長大的童年
我們 沉默、多夢
教學反思