文匯小學始建于1968年，2013年5月學校由忠實里小學正式更名為文匯小學。更名后，學校迎來了新的發(fā)展契機，與文匯中學實施九年一貫制辦學，兩校從學校規(guī)劃、課程建設、師資隊伍、資源共享、特色發(fā)展、中小銜接等方面進行整體構建，研究人才培養(yǎng)的整體銜接，探索素質教育創(chuàng)新發(fā)展之路，辦好人民滿意的教育。從2014年秋季新學期開始，學校進行學制和教材改革，小學5年、初中4年，使用北京景山學校實驗教材。
為了深入實施精品特色發(fā)展戰(zhàn)略，將學校辦成孩子們喜歡的學校，學校領導班子、教師繼承和發(fā)展學校優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了學校的辦學特色——實施“一體兩翼”，建設書香校園?！耙惑w”指書香校園；“兩翼”指國學和英語。
為了實現文化育人，學校積極營造濃郁的國學教育氛圍，國學文化長廊、美德故事浮雕墻吸引著孩子們的目光。國學文化長廊以學生看得懂、內容有意思、題材要積極、成長用的到、選篇要廣泛為設計原則，以經、史、子、集為內容分類，選擇中華傳統(tǒng)經典篇章進行展示，開設國學課程，讓學生在耳濡目染中感受國學文化的精髓，汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，從小在心中播下一顆國學的種子，做好“根”的教育。在英語特色方面，學校聯(lián)合文匯中學共同開發(fā)了《21世紀英語》校本課程，為培養(yǎng)國際化、現代化的新世紀少年做出積極探索。此外，依據學生成長需要及年段特點，學校開設了文化類、藝術類、體育類、科技類、生活類及綜合實踐類的深受學生喜愛的校本課程共23門。
文匯小學十分重視學生的德育，“日行一善”、“月月有節(jié)”、“禮儀之星”評選、“文匯講壇”等活動構建起了富有特色的文匯小學德育體系。
“我們看一所學校是否優(yōu)秀，不是看它有多么漂亮的大樓校舍，而是看教師是否有不斷被激發(fā)的熱情和不斷加深的對學生的感情；不是看有多大本事優(yōu)選學生入學，而是看對所有學生的教育都有信心和勇氣；不是看學生得多少分數，而是看學生靜悄悄發(fā)生的變化和成長?！币陨线@段話表達了文匯小學辦學的價值取向。讓孩子健康幸福地成長，為兒童的終身發(fā)展打好基礎是文匯小學的目標追求。
為了深入實施精品特色發(fā)展戰(zhàn)略，將學校辦成孩子們喜歡的學校，學校領導班子、教師繼承和發(fā)展學校優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了學校的辦學特色——實施“一體兩翼”，建設書香校園?！耙惑w”指書香校園；“兩翼”指國學和英語。
為了實現文化育人，學校積極營造濃郁的國學教育氛圍，國學文化長廊、美德故事浮雕墻吸引著孩子們的目光。國學文化長廊以學生看得懂、內容有意思、題材要積極、成長用的到、選篇要廣泛為設計原則，以經、史、子、集為內容分類，選擇中華傳統(tǒng)經典篇章進行展示，開設國學課程，讓學生在耳濡目染中感受國學文化的精髓，汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，從小在心中播下一顆國學的種子，做好“根”的教育。在英語特色方面，學校聯(lián)合文匯中學共同開發(fā)了《21世紀英語》校本課程，為培養(yǎng)國際化、現代化的新世紀少年做出積極探索。此外，依據學生成長需要及年段特點，學校開設了文化類、藝術類、體育類、科技類、生活類及綜合實踐類的深受學生喜愛的校本課程共23門。
文匯小學十分重視學生的德育，“日行一善”、“月月有節(jié)”、“禮儀之星”評選、“文匯講壇”等活動構建起了富有特色的文匯小學德育體系。
“我們看一所學校是否優(yōu)秀，不是看它有多么漂亮的大樓校舍，而是看教師是否有不斷被激發(fā)的熱情和不斷加深的對學生的感情；不是看有多大本事優(yōu)選學生入學，而是看對所有學生的教育都有信心和勇氣；不是看學生得多少分數，而是看學生靜悄悄發(fā)生的變化和成長?！币陨线@段話表達了文匯小學辦學的價值取向。讓孩子健康幸福地成長，為兒童的終身發(fā)展打好基礎是文匯小學的目標追求。