這篇《初一語文下冊《荒島余生》導(dǎo)學(xué)案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．訓(xùn)練快速閱讀文章、整體感知課文內(nèi)容的能力。
2．根據(jù)課文內(nèi)容分析魯濱孫這一人物形象，概括蘊含的思想感情。
3．學(xué)習(xí)主人公在逆境中體現(xiàn)出來的人類精神的精華，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和勤勉實干的作風(fēng)。
【重點難點】
1.速讀課文，理清人物的思路，感受其心理活動，體會人物的思想感情。
2．真正理解魯濱孫身處逆境的心理，珍視生命的意義和價值，學(xué)會生存。
【知識鏈接 】
笛福(1660?～1731)，英國小說家。出生于倫敦，59歲時開始寫作小說。1719年第一部小說《魯濱孫飄流記》發(fā)表，大受歡迎。同年又出版了續(xù)篇。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上叛變，被拋到智利海外荒島，度過5年，后得救，笛福受到這一事件的啟發(fā)，寫成此書。魯濱孫不聽父親勸戒，出海經(jīng)商販賣黑奴，在海上遇難，流落荒島28年，在島上與自然斗爭，收留了野人星期五，救了一艘叛變船只的船長，回到英國，又去巴西經(jīng)營種植園致富。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點字注音
擱淺＿＿＿ 斫痕＿＿＿ 祈禱＿＿＿ 墨水＿＿＿
泅＿＿＿ 沮喪＿＿＿ 柵欄＿＿＿ 銜＿＿＿
2．多音字注音組詞
教（ ）＿＿＿處（ ）＿＿＿喪（ ）＿＿＿量（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
3．成語填空
孤立無（ ） 凍餓之（ ） 聞（ ）未聞 鄭（ ）其事
知足安（ ） 不（ ）之地 不可思（ ） （ ）以自慰
4．仿寫
我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，但是它卻辦不到。
二、合作探究
（一）閱讀課文，完成下列各題。
1．簡要概括文中蘊含的思想感情。
2．身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？
3．如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰？
三、精讀精練：閱讀“我現(xiàn)在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，……開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了?！蓖瓿删毩?xí)
1．魯濱孫把每天的經(jīng)歷都記了下來，一個瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？（用課文中的語句回答）
2．仔細(xì)閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語句。
3．他在不幸中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)是什么？
4．你知道他在孤島上生活了多長時間嗎？
5．魯濱孫把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？
6．魯濱孫在這種不幸的處下是如何安慰自己的？
7． 軍人或一些有志于探險事業(yè)的人們，也常常接受一些 “野外生存訓(xùn)練”。通常的做法是用飛機(jī)將他們空投到一個荒無人煙的地方（荒島或森林），給他們一點必需品，讓他們呆上一周或更長的一段時間。如果是你，你 需要哪些物品（越少越好）？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設(shè)置一種情境，按要求填寫。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困難_________________________________________________________
③你克服困難的辦法_________________________________________________________
8．說說你讀了此文后所受到的教益
四、拓展提升：感悟想象，拓展延伸
在地球上幾乎每個角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)則很吝嗇。
假設(shè)你就出生并生活在一個荒涼的地方，生存條件較為惡劣，你打算怎么辦？你首先要面對的是什么問題？
【總結(jié)反思】
荒島余生（二課時）
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會文中的思想感情。
2．培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和愛勞動的作風(fēng)
3．聯(lián)系生活體驗，學(xué)會正確、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂觀、健康的人生態(tài)度。
【重點難點】
理清人物的思路，感受他的心理活動。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點的字注音
泅水（ ） 沮喪（ ） 斫痕（ ） 凍餓之虞（ ）
2．本文節(jié)選自《 》，是 國人 寫的。
3．課文節(jié)選的部分，主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種 的矛盾心情。
4．填空
（ ）無援 （ ）未聞 （ ）其事 知足（ ）
不（ ）之地 不可思（ ） （ ）自慰
5．加點的詞含義相同的一組是 （ ）
A．①這篇課文很深，不好理解 。 B．①我捧上它，好像整個生命都在我手中。
②這中井很深，人們打水比較吃力。 ②捧上潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍戰(zhàn)士。
C．①聽了他的一席話，心里就放寬了一半。 D．①北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。
②生活水平提高了，手頭比過去寬多了。 ②打仗的時候，他掛了兩次花。
6．“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊?！边@個句子運用的修辭手法有 。
7．寫兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言
（1）_________________________________ （2_）_______________________________
8．用“不是``````恐怕我早已```````”的句式將下文中劃線部分改寫成排比句。
秋天了，成熟的果實卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？
不是風(fēng)雨光熱，恐怕我早已霉?fàn)€干癟蒼白憔悴了。
世上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實嗎？
世上有不經(jīng)過光射日曬而成熟的果實嗎？
二、合作探究
1．從課文中你看出魯濱孫是一個怎樣的人？
2．身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？
3．魯濱孫在荒島遇到了哪三個問題？
4．簡要概括文中蘊涵著怎樣的思想感情
三、精讀精練：閱讀“現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了，……因為我想不出任何方法制造墨水?！蓖瓿删毩?xí)
1．解釋下列詞語
①寂寞：
②聞所未聞：
2．“大約在我上岸十一二天之后……”中的“大約”為什么不能去掉？這個詞告訴了我們哪些信息？
3．選文第三自然段寫到“其次應(yīng)該提到的是……”，那么，首先應(yīng)該提到的是什么？
4．“我”為什么要在大柱子上刻字記錄時間？
5．筆、墨、書、紙之類為什么“我”開始時“忘記把它們一一記下來”，而現(xiàn)在卻覺得特別“值得一提”？
6．聯(lián)系全文，你認(rèn)為魯濱孫有沒有活下去的價值？
【總結(jié)反思】
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．訓(xùn)練快速閱讀文章、整體感知課文內(nèi)容的能力。
2．根據(jù)課文內(nèi)容分析魯濱孫這一人物形象，概括蘊含的思想感情。
3．學(xué)習(xí)主人公在逆境中體現(xiàn)出來的人類精神的精華，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和勤勉實干的作風(fēng)。
【重點難點】
1.速讀課文，理清人物的思路，感受其心理活動，體會人物的思想感情。
2．真正理解魯濱孫身處逆境的心理，珍視生命的意義和價值，學(xué)會生存。
【知識鏈接 】
笛福(1660?～1731)，英國小說家。出生于倫敦，59歲時開始寫作小說。1719年第一部小說《魯濱孫飄流記》發(fā)表，大受歡迎。同年又出版了續(xù)篇。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上叛變，被拋到智利海外荒島，度過5年，后得救，笛福受到這一事件的啟發(fā)，寫成此書。魯濱孫不聽父親勸戒，出海經(jīng)商販賣黑奴，在海上遇難，流落荒島28年，在島上與自然斗爭，收留了野人星期五，救了一艘叛變船只的船長，回到英國，又去巴西經(jīng)營種植園致富。
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點字注音
擱淺＿＿＿ 斫痕＿＿＿ 祈禱＿＿＿ 墨水＿＿＿
泅＿＿＿ 沮喪＿＿＿ 柵欄＿＿＿ 銜＿＿＿
2．多音字注音組詞
教（ ）＿＿＿處（ ）＿＿＿喪（ ）＿＿＿量（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
3．成語填空
孤立無（ ） 凍餓之（ ） 聞（ ）未聞 鄭（ ）其事
知足安（ ） 不（ ）之地 不可思（ ） （ ）以自慰
4．仿寫
我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，但是它卻辦不到。
二、合作探究
（一）閱讀課文，完成下列各題。
1．簡要概括文中蘊含的思想感情。
2．身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？
3．如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰？
三、精讀精練：閱讀“我現(xiàn)在開始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境，……開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了?！蓖瓿删毩?xí)
1．魯濱孫把每天的經(jīng)歷都記了下來，一個瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？（用課文中的語句回答）
2．仔細(xì)閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語句。
3．他在不幸中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)是什么？
4．你知道他在孤島上生活了多長時間嗎？
5．魯濱孫把自己的不幸處境作了分析，他的困難主要有哪些？
6．魯濱孫在這種不幸的處下是如何安慰自己的？
7． 軍人或一些有志于探險事業(yè)的人們，也常常接受一些 “野外生存訓(xùn)練”。通常的做法是用飛機(jī)將他們空投到一個荒無人煙的地方（荒島或森林），給他們一點必需品，讓他們呆上一周或更長的一段時間。如果是你，你 需要哪些物品（越少越好）？你將如何克服可能遇到的各種困難？自己設(shè)置一種情境，按要求填寫。
①你需要的物品_____________________________________________________________
②你可能遇到的困難_________________________________________________________
③你克服困難的辦法_________________________________________________________
8．說說你讀了此文后所受到的教益
四、拓展提升：感悟想象，拓展延伸
在地球上幾乎每個角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)則很吝嗇。
假設(shè)你就出生并生活在一個荒涼的地方，生存條件較為惡劣，你打算怎么辦？你首先要面對的是什么問題？
【總結(jié)反思】
荒島余生（二課時）
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會文中的思想感情。
2．培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和愛勞動的作風(fēng)
3．聯(lián)系生活體驗，學(xué)會正確、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂觀、健康的人生態(tài)度。
【重點難點】
理清人物的思路，感受他的心理活動。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度
【導(dǎo)學(xué)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．給加點的字注音
泅水（ ） 沮喪（ ） 斫痕（ ） 凍餓之虞（ ）
2．本文節(jié)選自《 》，是 國人 寫的。
3．課文節(jié)選的部分，主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種 的矛盾心情。
4．填空
（ ）無援 （ ）未聞 （ ）其事 知足（ ）
不（ ）之地 不可思（ ） （ ）自慰
5．加點的詞含義相同的一組是 （ ）
A．①這篇課文很深，不好理解 。 B．①我捧上它，好像整個生命都在我手中。
②這中井很深，人們打水比較吃力。 ②捧上潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍戰(zhàn)士。
C．①聽了他的一席話，心里就放寬了一半。 D．①北風(fēng)吹，雪花飄，雪花飄飄年來到。
②生活水平提高了，手頭比過去寬多了。 ②打仗的時候，他掛了兩次花。
6．“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊?！边@個句子運用的修辭手法有 。
7．寫兩句關(guān)于不怕挫折和困難的名言
（1）_________________________________ （2_）_______________________________
8．用“不是``````恐怕我早已```````”的句式將下文中劃線部分改寫成排比句。
秋天了，成熟的果實卻低下了頭，它不是在孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？
不是風(fēng)雨光熱，恐怕我早已霉?fàn)€干癟蒼白憔悴了。
世上有不經(jīng)過風(fēng)吹雨打而成熟的果實嗎？
世上有不經(jīng)過光射日曬而成熟的果實嗎？
二、合作探究
1．從課文中你看出魯濱孫是一個怎樣的人？
2．身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？
3．魯濱孫在荒島遇到了哪三個問題？
4．簡要概括文中蘊涵著怎樣的思想感情
三、精讀精練：閱讀“現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了，……因為我想不出任何方法制造墨水?！蓖瓿删毩?xí)
1．解釋下列詞語
①寂寞：
②聞所未聞：
2．“大約在我上岸十一二天之后……”中的“大約”為什么不能去掉？這個詞告訴了我們哪些信息？
3．選文第三自然段寫到“其次應(yīng)該提到的是……”，那么，首先應(yīng)該提到的是什么？
4．“我”為什么要在大柱子上刻字記錄時間？
5．筆、墨、書、紙之類為什么“我”開始時“忘記把它們一一記下來”，而現(xiàn)在卻覺得特別“值得一提”？
6．聯(lián)系全文，你認(rèn)為魯濱孫有沒有活下去的價值？
【總結(jié)反思】