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每個孩子都是從模仿開始，而這個能力則從他出生那一刻開始就已經(jīng)存在了，孩子就是天生的模仿家。
專家們曾經(jīng)做過實驗，了解到一個滿月的嬰兒，因嬰兒的視力還不是太好，所以要在他們可視的范圍內(nèi)做動作，一般在距他們20公分內(nèi)做張嘴伸舌頭的動作，那么嬰兒會盯著這個動作幾秒后，然后也會張開嘴巴吐舌頭，而這表現(xiàn)說明寶寶是在模仿而非反條件反射，模仿是要通過大腦思考，在思考過后，才會反應(yīng)到神經(jīng)上進(jìn)行模仿，如果是反射的話，因為經(jīng)過大腦思考，所以根本不需要延遲幾秒之后才開始做動作，所以一個孩子在一兩個月的時候就已經(jīng)可以模仿大人做動作了，這個能力是從出生就有了，而孩子會有什么方式來模仿，這個需要父母后天的引導(dǎo)。
如何證明孩子具有模仿力?
許多家長可能對于一兩個月大的孩子就有模仿能力感到非常不可思議，甚至是懷疑的，那么怎么證明孩子在這么小就有這個能力呢？一是通過專業(yè)儀器來證明，通過儀器來觀察孩子的大腦影像，就可發(fā)現(xiàn)在孩子在面對媽媽和其它人時，大腦的影像是呈現(xiàn)在不同區(qū)域的，這說明孩子在剛出生的時候就已經(jīng)能區(qū)別重要與不重要的人了。二是通過孩子行為進(jìn)行判斷，媽媽可以抓住寶寶的小手搖晃，媽媽可以感覺到，過不了多久，寶寶的小手也會主動和搖晃起來，這就是模仿。
孩子為什么喜歡模仿呢？
1、覺得好玩
孩子的模仿需要家長仔細(xì)觀察，有些動作是比較細(xì)微的，孩子可以通過這個行為與家長進(jìn)行一個互動的過程，孩子在模仿你的動作時，如果大人不給予回應(yīng)，那么孩子就當(dāng)是玩一下了，如果大人這時能夠回應(yīng)一下，比如說大人張開嘴巴，小孩也做了這個動作，大人這時說：“啊，張開嘴巴”孩子就會覺得特別有趣，這時家長可經(jīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子發(fā)生下一個動作。
2、學(xué)著生存
人對社會首先來于觀察，若想學(xué)會生存，首先就是要觀察這個社會，所以孩子首先接觸的家庭環(huán)境，所以他們首先模仿的就是身邊的人，所以家長的很多動作都會孩子造成很大的影響，如果家庭不夠和諧，那么孩子將來長大的生活也可能是不好的，但這個影響并不具有決定性。
3、分清自我與他人
在嬰兒時期，孩子還沒有辦法區(qū)別自己與他人，但通過模仿，孩子可以慢慢的了解到自己與他人是分開的，所以較小的孩子都是以自我為中心的，當(dāng)他們隨著年齡的增長，會逐漸的明白自己是一個獨立體，別人也是個獨立體，所以也就不會那么自戀了。
4、限制范圍模仿力
模仿力與注意力是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),尤其是對所謂的認(rèn)知學(xué)習(xí)。對小小孩而言,模仿力一定是“我開始要懂這個世界,所以我會思考你教我的東西,接著我要學(xué)習(xí)”,這是一種開始學(xué)聰明的表現(xiàn)。模仿力被認(rèn)為與記憶力有關(guān),當(dāng)孩子多學(xué)幾次之后就會記下來,變成比較長期的記憶。多數(shù)父母以為模仿不是放任孩子到處摸索,實際上應(yīng)是限制孩子在一個范圍內(nèi),做深入且專注的長時間模仿與思考。這里所說的限制不是管束,而是幫助孩子進(jìn)到自己的世界中,不受外在干擾。很多時候父母雖然給予孩子模仿的機(jī)會,孩子多數(shù)的時候只是學(xué)到表面的東西,真正的模仿除了學(xué)習(xí)之外,還要能發(fā)揮創(chuàng)造力。如果孩子想模仿的東西很難，而不知如何入手時，父母這時要幫助孩子理清先后順序，讓他們能夠順利的去模仿。
模仿能力對于一個孩子來說，是非常重要的，通過模仿他們會變得聰明，適應(yīng)社會，為以后的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了基礎(chǔ)。
每個孩子都是從模仿開始，而這個能力則從他出生那一刻開始就已經(jīng)存在了，孩子就是天生的模仿家。
專家們曾經(jīng)做過實驗，了解到一個滿月的嬰兒，因嬰兒的視力還不是太好，所以要在他們可視的范圍內(nèi)做動作，一般在距他們20公分內(nèi)做張嘴伸舌頭的動作，那么嬰兒會盯著這個動作幾秒后，然后也會張開嘴巴吐舌頭，而這表現(xiàn)說明寶寶是在模仿而非反條件反射，模仿是要通過大腦思考，在思考過后，才會反應(yīng)到神經(jīng)上進(jìn)行模仿，如果是反射的話，因為經(jīng)過大腦思考，所以根本不需要延遲幾秒之后才開始做動作，所以一個孩子在一兩個月的時候就已經(jīng)可以模仿大人做動作了，這個能力是從出生就有了，而孩子會有什么方式來模仿，這個需要父母后天的引導(dǎo)。
如何證明孩子具有模仿力?
許多家長可能對于一兩個月大的孩子就有模仿能力感到非常不可思議，甚至是懷疑的，那么怎么證明孩子在這么小就有這個能力呢？一是通過專業(yè)儀器來證明，通過儀器來觀察孩子的大腦影像，就可發(fā)現(xiàn)在孩子在面對媽媽和其它人時，大腦的影像是呈現(xiàn)在不同區(qū)域的，這說明孩子在剛出生的時候就已經(jīng)能區(qū)別重要與不重要的人了。二是通過孩子行為進(jìn)行判斷，媽媽可以抓住寶寶的小手搖晃，媽媽可以感覺到，過不了多久，寶寶的小手也會主動和搖晃起來，這就是模仿。
孩子為什么喜歡模仿呢？
1、覺得好玩
孩子的模仿需要家長仔細(xì)觀察，有些動作是比較細(xì)微的，孩子可以通過這個行為與家長進(jìn)行一個互動的過程，孩子在模仿你的動作時，如果大人不給予回應(yīng)，那么孩子就當(dāng)是玩一下了，如果大人這時能夠回應(yīng)一下，比如說大人張開嘴巴，小孩也做了這個動作，大人這時說：“啊，張開嘴巴”孩子就會覺得特別有趣，這時家長可經(jīng)繼續(xù)引導(dǎo)孩子發(fā)生下一個動作。
2、學(xué)著生存
人對社會首先來于觀察，若想學(xué)會生存，首先就是要觀察這個社會，所以孩子首先接觸的家庭環(huán)境，所以他們首先模仿的就是身邊的人，所以家長的很多動作都會孩子造成很大的影響，如果家庭不夠和諧，那么孩子將來長大的生活也可能是不好的，但這個影響并不具有決定性。
3、分清自我與他人
在嬰兒時期，孩子還沒有辦法區(qū)別自己與他人，但通過模仿，孩子可以慢慢的了解到自己與他人是分開的，所以較小的孩子都是以自我為中心的，當(dāng)他們隨著年齡的增長，會逐漸的明白自己是一個獨立體，別人也是個獨立體，所以也就不會那么自戀了。
4、限制范圍模仿力
模仿力與注意力是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),尤其是對所謂的認(rèn)知學(xué)習(xí)。對小小孩而言,模仿力一定是“我開始要懂這個世界,所以我會思考你教我的東西,接著我要學(xué)習(xí)”,這是一種開始學(xué)聰明的表現(xiàn)。模仿力被認(rèn)為與記憶力有關(guān),當(dāng)孩子多學(xué)幾次之后就會記下來,變成比較長期的記憶。多數(shù)父母以為模仿不是放任孩子到處摸索,實際上應(yīng)是限制孩子在一個范圍內(nèi),做深入且專注的長時間模仿與思考。這里所說的限制不是管束,而是幫助孩子進(jìn)到自己的世界中,不受外在干擾。很多時候父母雖然給予孩子模仿的機(jī)會,孩子多數(shù)的時候只是學(xué)到表面的東西,真正的模仿除了學(xué)習(xí)之外,還要能發(fā)揮創(chuàng)造力。如果孩子想模仿的東西很難，而不知如何入手時，父母這時要幫助孩子理清先后順序，讓他們能夠順利的去模仿。
模仿能力對于一個孩子來說，是非常重要的，通過模仿他們會變得聰明，適應(yīng)社會，為以后的學(xué)習(xí)與生活創(chuàng)造了基礎(chǔ)。