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一、課本知識的復(fù)習(xí)階段
這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。期間加強(qiáng)督促檢測，在反復(fù)檢測中不斷鞏固。目的是以課文為例子幫助學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
二、知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)
在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：
1．基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用
這里面的知識點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句，能對對聯(lián)，提煉觀點(diǎn)，概括內(nèi)容，能簡明、連貫、得體地使用語言等等。相應(yīng)的我們會對學(xué)生進(jìn)行仿寫、修改病句、情景對話、綜合性活動題、開放性題等的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時，提供必要的積累類的素材。
2．閱讀訓(xùn)練
（1）現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說）、說明文、議論文三類，每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價值取向?！币蚨覀冊趶?fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計(jì)問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。
（2）文言文閱讀
文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文
段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。課內(nèi)文言文我們爭取通過反復(fù)的鞏固和操練讓學(xué)生不失分和少失分。注意前后知識的融會貫通，古今異譯詞、一詞多義、通假字等現(xiàn)象注意歸類，這樣對于課外文言文的考查也很有好處。同時，加強(qiáng)課外文言文練習(xí)，努力消除學(xué)生對課外文言文的畏懼心理，并教會學(xué)生解題的技巧。
3．作文訓(xùn)練
繼續(xù)以06年中考作文作為隨筆寫作內(nèi)容，加強(qiáng)審題和形式創(chuàng)新指導(dǎo)的同時，還要加強(qiáng)語言的指導(dǎo)，盡可能多的提供素材，多開設(shè)作文交流課，讓班內(nèi)作文優(yōu)秀的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)，并形成良好的互動氛圍。
隨筆寫作多進(jìn)行當(dāng)堂作文的訓(xùn)練，以提高學(xué)生快速成文的能力。
要求每個同學(xué)挑出自己初中以來比較滿意的幾篇不同風(fēng)格的隨筆加以修改，然后另命三個題目。目的是在考試中可以應(yīng)對不同的作文。
三、綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段
這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
1．閱讀訓(xùn)練：前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。
2．寫作訓(xùn)練：在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。同時進(jìn)一步強(qiáng)化作文。
3．精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4．精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。
此外，我們還要積極深入地研究考生，要求老師做有心人，對自己班內(nèi)具體學(xué)生的語文能力要充分了解，從而對每個學(xué)生擅長什么、不擅長什么了然于心。擅長的地方要強(qiáng)化做到熟能生巧，不擅長的要多鼓勵指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。
特別要防止學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，多和學(xué)生交流，我們語文老師有充分的優(yōu)勢來疏導(dǎo)好學(xué)生的心理，從而讓學(xué)生保持的一種良好的心態(tài)，使學(xué)生在考試中正常發(fā)揮自己的水平。
我們還要在每個班成立學(xué)習(xí)小組，薄弱生和優(yōu)秀生結(jié)對，優(yōu)秀生除必要的答疑解難，還要承擔(dān)起重要的督促作用（每周老師都布置明確性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如文言知識，古詩文背誦，基礎(chǔ)知識等）。
2007年2月
洪合中學(xué)二OO六學(xué)年第二學(xué)期九年級語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
距離中考只有3個多月了，備戰(zhàn)中考成了目前九年級全體師生面臨的重要任務(wù)。中考的參考人數(shù)多，而錄取率相比較而言較低，所以競爭激烈。語文作為一門重頭戲，占分150分，理應(yīng)積極備戰(zhàn)。
我校九年級語文下冊的篇目還沒有學(xué)完，所以擬花2-3周的時間上完，再按計(jì)劃進(jìn)行，時間約在3月15日左右。
在復(fù)習(xí)方面，我們備課組計(jì)劃從以下方面著手實(shí)施：
一、務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《中考說明》，領(lǐng)會考綱精神，明確考試范圍，熟悉各個知識點(diǎn)，做到心中有數(shù)，有備無患，使復(fù)習(xí)更有針對性。
二、按中考題型先分板塊進(jìn)行：（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，包括一至六冊書后面的“讀一讀、寫一寫”所含的所有字詞；六冊書中重要的文學(xué)常識；含有句子成分缺失、搭配不當(dāng)、語序混亂等主要語病的病句修改；仿寫；新課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)詩詞的名句背誦、默寫以及有關(guān)這些方面的相應(yīng)練習(xí)等。本板塊擬花時間一周半；（二）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是近兩年各地，尤其是浙江的中考閱讀題。內(nèi)容主要考慮按記敘文、說明文、議論文進(jìn)行，散文作簡單復(fù)習(xí)。本塊內(nèi)容擬花3周左右時間。（三）文言文復(fù)習(xí)，計(jì)劃對六冊的文言文一一復(fù)習(xí)（寒假中先開始復(fù)習(xí)起來），再補(bǔ)充一定量的課外篇，通過講練結(jié)合的方式進(jìn)行。本塊內(nèi)容擬花2-3周的時間。（四）作文訓(xùn)練計(jì)劃一周。內(nèi)容擬涉及親情、友情、個人成長、自然暢想、社會生活等方面，要求學(xué)生在課內(nèi)完成，通過講評結(jié)合的方式進(jìn)行，篇數(shù)控制在5-6篇。另外計(jì)劃提供優(yōu)秀的例文讓學(xué)生借鑒、欣賞，進(jìn)一步提高自己的寫作水平。
三、在此過程中穿插進(jìn)行，做6套左右的綜合卷，訓(xùn)練學(xué)生的解題適應(yīng)性。