隨著當今留學熱潮的持續(xù)升溫，中國留學生低齡化的趨勢愈加明顯。越來越多的家長開始意識到送孩子到國外上高中的優(yōu)勢及必要性。與此同時，父母在決定送孩子出國讀高中之前，也常常會有各種各樣的擔心和顧慮。正確的權衡到國外讀高中的利與弊，客觀了解孩子的自身條件與性格特點，充分做好孩子出國前的準備工作，才能終做出正確的選擇。
一、注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，從學生日常的生活能力教起并配合實踐。如:家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、如何經(jīng)營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
二、注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與意識。老師講課提倡學生自學和思考，布置的自學課題，學生必須查閱大量資料并提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖?，大部分內容要求學生獨立思考。老師也會激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。
三、注重培養(yǎng)學生與他人的合作協(xié)調能力，鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)自己。對于老師布置的課題，學生共同商量對策并分頭準備，然后一起動手完成，后在班上宣講或者表演。在此過程中，每個人都認真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。
四、學校為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
五、此外，值得一提的還有加拿大的考試制度。加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成。
總之，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學也沒有類似中國的"高考" ，以安省為例，學生是以高中后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生。加拿大的大學認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。
一、注重培養(yǎng)學生的實踐和動手能力，從學生日常的生活能力教起并配合實踐。如:家政課教學生學會烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護、如何經(jīng)營管理小賣部等，學校配置專用的設施以供學生實踐。
二、注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和參與意識。老師講課提倡學生自學和思考，布置的自學課題，學生必須查閱大量資料并提交圖文并茂的報告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖?，大部分內容要求學生獨立思考。老師也會激發(fā)學生去做自己感興趣的事情，比如編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。
三、注重培養(yǎng)學生與他人的合作協(xié)調能力，鼓勵學生在公眾面前表現(xiàn)自己。對于老師布置的課題，學生共同商量對策并分頭準備，然后一起動手完成，后在班上宣講或者表演。在此過程中，每個人都認真地工作，積極地出謀劃策，在無形中培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。
四、學校為學生早日適應社會，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學校參加各種社團組織和活動，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對于中國學生來說，通過參加社會活動，不僅很快提高英語水平，彌補了英語的先天不足，增強了自信心，而且通過實地接觸，更多地了解了社會的風俗、文化，為其將來走入社會做好準備。
五、此外，值得一提的還有加拿大的考試制度。加拿大高中的期末考試僅占總成績的30-50%，其余的50-70%由平時的每作業(yè)，每一個小測驗，每一項Project(課題)和Presentation(演示)以及課堂上的參與意識、出勤等因素綜合評定而成。
總之，一門課要想得到好成績，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學也沒有類似中國的"高考" ，以安省為例，學生是以高中后一年6門課的平均分去申請。但如果一個學生歷年來經(jīng)常參加學校和社區(qū)的活動，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗，即使平均分低一些，大學也愿意優(yōu)先錄取這樣的學生。加拿大的大學認為，人的能力可以從各個方面表現(xiàn)出來，而只會讀書的人并不一定能夠適應社會的需要。