中國大學(xué)評價指標體系及計算方法
（一）、2015中國大學(xué)排行榜評價指標體系
評價數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機構(gòu)數(shù)據(jù)，不采用缺乏公信力的自建數(shù)據(jù)庫指標數(shù)據(jù)
近30年來，艾瑞深中國校友會網(wǎng)大學(xué)研究團隊始終致力于大學(xué)評價理論研究與實踐應(yīng)用，努力構(gòu)建起既符合世界標準、國家政策導(dǎo)向、時代發(fā)展要求，又具中國特色、公開透明、客觀公正、科學(xué)合理、適合不同辦學(xué)類型和層次院校的可比較、可量化、可復(fù)核的中國大學(xué)評價指標體系，以發(fā)揮中國大學(xué)評價的分類、激勵和引導(dǎo)功能。艾瑞深中國校友會網(wǎng)中國大學(xué)排行榜是目前中國大學(xué)評價指標為系統(tǒng)全面、評價思想與方法與世界接軌、涵蓋大學(xué)核心職能評價、具特色的大學(xué)排行榜。與國內(nèi)外其他大學(xué)排行榜相比，擁有五大特色優(yōu)勢：
一、數(shù)據(jù)權(quán)威，確保公信：評價指標數(shù)據(jù)全部采用第三方權(quán)威機構(gòu)、政府部門和新聞媒體公布和認定的客觀數(shù)據(jù)，保證評價結(jié)果客觀公正、公開透明、可重復(fù)驗證、國家政策導(dǎo)向和國際發(fā)展趨勢。與其他評價機構(gòu)不同的是，未采用任何主觀打分數(shù)據(jù)，不采用缺乏公信力、權(quán)威性和學(xué)界認可的自建數(shù)據(jù)庫指標數(shù)據(jù)，規(guī)避了因采用“自建數(shù)據(jù)庫”指標數(shù)據(jù)導(dǎo)致評價結(jié)果因人為操縱失去公信力、透明性、不可重復(fù)驗證而引發(fā)廣泛質(zhì)疑的弊端。
二、思想先進，海納百川：跨學(xué)科、跨領(lǐng)域組合的教授專家團隊虛心聽取和接受高等院校和社會各界的意見和建議，同時不斷將能持續(xù)反映大學(xué)辦學(xué)成就的公開數(shù)據(jù)納入評價指標體系，保證了評價指導(dǎo)思想符合世界發(fā)展潮流、高等教育規(guī)律、大學(xué)評價標準和社會公認的教育評價常識，規(guī)避了外行評價內(nèi)行、違背教育基本常識的弊端。
三、質(zhì)量優(yōu)先，與時俱進：不以“學(xué)生數(shù)量”和“新生入學(xué)分數(shù)”代替“畢業(yè)生質(zhì)量”，從教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量兩大方面考核大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)生質(zhì)量重點強調(diào)畢業(yè)生校友的可持續(xù)發(fā)展能力和所取得的職業(yè)成就，引導(dǎo)高?；貧w“立德樹人”的辦學(xué)根本。
四、貢獻導(dǎo)向，評價科學(xué)：不以“論文專利數(shù)量”代替“科研水平”和“學(xué)術(shù)水平”，科研評價重點強調(diào)學(xué)術(shù)成果的世界影響、學(xué)術(shù)水平、國家貢獻與區(qū)域貢獻，有利于引導(dǎo)高校科研成果更加注重在服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會科技發(fā)展中的貢獻與價值。
五、結(jié)果合理，求同存異：不重理輕文、不重學(xué)輕術(shù)、不重科研輕教學(xué)、不采用無法公正的同行評議或聲譽調(diào)查，首倡大學(xué)分類分層分區(qū)分級評價，避免了對不同類型層次高校的人為硬性同質(zhì)化歸一失真排名，有效實現(xiàn)了教學(xué)與科研、文科與理科、不同類型人才評價指標并重，保證了各項評價結(jié)果的客觀性、合理性和公正性，有利于引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位合理分類錯位發(fā)展辦出特色。
2015中國大學(xué)排行榜評價指標體系采用三級評價指標體系，一級指標由人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會影響三大指標構(gòu)成，二級指標由教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍、培養(yǎng)基地、科研成果、科研基地、科研項目、辦學(xué)定位、社會聲譽和國際影響構(gòu)成。三級指標由教學(xué)水平、杰出校友、杰出師資、學(xué)科建設(shè)、高端科研成果、創(chuàng)新基地、基礎(chǔ)科研項目、辦學(xué)層次、校友捐贈、生源競爭力、媒體影響力和國際影響力等12大核心質(zhì)量指標組成。三級指標涵蓋的評價指標有200多項，確保評價結(jié)果體現(xiàn)的是中國大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、辦學(xué)特色、社會影響和國際化水平。
恢復(fù)設(shè)立教學(xué)水平評價指標，首次將國際影響力指標引入中國大學(xué)評價
與往年相比，2015中國大學(xué)排行榜評價指標體系做了較大調(diào)整，恢復(fù)設(shè)立“教學(xué)水平”評價指標，旨在引導(dǎo)高校更加重視教書育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和德育教育；引入了教學(xué)成果獎、本科教學(xué)質(zhì)量工程項目、卓越教育培養(yǎng)計劃項目和大學(xué)生自強之星等指標；新增湯森路透(Thomson Reuters)全球高被引科學(xué)家、教學(xué)部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國科學(xué)院百人計劃學(xué)者等師資指標。并將“綜合聲譽”指標調(diào)整為“社會影響”，新增高校錄取提檔線和全國畢業(yè)生就業(yè)典型高校等指標。
首次發(fā)布中國大學(xué)國際化水平排行榜，引導(dǎo)高校提升國際影響力和競爭力
值得關(guān)注的是，率先將國際化水平和影響力指標引入中國大學(xué)排行榜，在社會影響指標中增設(shè)國際化水平和國際影響力指標。今年特別將國際公認的英國泰晤士報高等教育增刊（THEs）、英國QS和美國新聞與世界報道（U.S.News）等世界具影響力的三大世界大學(xué)排行榜的權(quán)威評價結(jié)果等指標引入2015中國大學(xué)排行榜，并新發(fā)布2015中國大學(xué)國際化水平排行榜，旨在引導(dǎo)高校立足中國、放眼世界，在世界高等教育大舞臺上同場競技，以競爭求發(fā)展，以特色創(chuàng)一流，提升中國高校的國際化水平、跨國影響力和全球競爭力。
加大教育部等權(quán)威數(shù)據(jù)指標和導(dǎo)向性指標的權(quán)重，引導(dǎo)高校發(fā)展緊跟國家政策導(dǎo)向
國家教育部是中國教育高行政管理機關(guān)，其權(quán)威性和公信力毋庸置疑。教育部高等教育教學(xué)評估中心和學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心不定期發(fā)布的本科教學(xué)工作水平評估和學(xué)科評估結(jié)果，是對中國高校教學(xué)水平和學(xué)科建設(shè)成效權(quán)威的檢驗。為了更好地落實國家提出的“立德樹人”的教育宗旨，加快建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的步伐，艾瑞深中國校友會網(wǎng)大學(xué)研究團隊加大了重大教學(xué)成果獎、重大科技獎勵、國家社會科學(xué)獎勵、科研實驗平臺、稱號教師、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)科評估結(jié)果、美國科技信息所（ISI）的ESI國際高被引論文、科技部中國科學(xué)技術(shù)信息研究所（中信所）中國百篇具影響力國際國內(nèi)學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)論文、校友捐贈、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果等國家政策導(dǎo)向性指標權(quán)重，引導(dǎo)高校緊跟時代發(fā)展潮流和國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，立足中國、服務(wù)中國、面向世界、影響世界。
隨著社會的不斷發(fā)展與時代不斷進步，艾瑞深中國校友會網(wǎng)大學(xué)研究團隊認為凡是涌現(xiàn)出能比較持續(xù)地反映高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的高端質(zhì)量指標都將納入我們的評價指標體系中。
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一級指標 |
二級指標 |
三級指標 |
指標權(quán)重 |
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人才培養(yǎng) |
教學(xué)質(zhì)量 |
教學(xué)水平 |
10.40% |
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杰出校友 |
16.00% | ||
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師資隊伍 |
杰出師資 |
12.00% | |
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培養(yǎng)基地 |
學(xué)科建設(shè) |
9.60% | |
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科學(xué)研究 |
科研成果 |
高端科研成果 |
16.00% |
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科研基地 |
創(chuàng)新基地 |
9.60% | |
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科研項目 |
基礎(chǔ)科研項目 |
9.60% | |
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社會影響 |
辦學(xué)定位 |
辦學(xué)層次 |
2.00% |
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社會聲譽 |
校友捐贈 |
5.00% | |
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生源競爭力 |
2.20% | ||
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媒體影響力 |
3.20% | ||
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國際影響 |
國際影響力 |
4.40% |
2015中國大學(xué)評價指標體系三級評價指標的內(nèi)涵：
1）、“教學(xué)水平”包括教學(xué)工程、教學(xué)獎勵、教學(xué)基地中心、教材及課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果、國際化辦學(xué)和德育教育成果等。
?。?）、教學(xué)工程：教育部本科教學(xué)工程項目（高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程）、卓越教育培養(yǎng)計劃項目等。
?。?）、教學(xué)獎勵：教學(xué)成果獎。
?。?）、教學(xué)基地中心：全國大學(xué)生素質(zhì)教育基地、人才培養(yǎng)基地、教學(xué)示范中心、工程實踐教育中心、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、大學(xué)生校外實踐教育基地等。
?。?）、教材及課程：教育部推薦研究生教學(xué)用書、精品課程教材、規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材等；國家精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、雙語教學(xué)示范課程等。
?。?）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果：全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽和課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、中國青少年科技創(chuàng)新獎、全國英語演講大賽獲獎、創(chuàng)青春全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲獎、全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、教育部研究生教育創(chuàng)新計劃項目和國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目等。
（6）、國際化辦學(xué)：留學(xué)生人數(shù)、來華留學(xué)示范基地、中國政府獎學(xué)金和教育部中外合作辦學(xué)項目和主辦的孔子學(xué)院等。
?。?）、德育教育：團中央和全國學(xué)聯(lián)主辦的中國大學(xué)生自強之星稱號獲得者。
2）、“杰出校友”包括杰出校友、杰出校友和部省級、地市級杰出校友等，校友指高校畢業(yè)生中杰出和優(yōu)秀的政界、學(xué)界、商界、公益慈善和文化藝術(shù)體育等領(lǐng)域人才，增設(shè)國防院校特別人才貢獻指標。
?。?）杰出政要：中國共產(chǎn)黨中央委員、中央候補委員和中央紀律檢查委員會委員；正副職領(lǐng)導(dǎo)、國務(wù)院各部委正副部長、各省市自治區(qū)正副書記省長、新疆建設(shè)兵團書記司令政委等；中國八大民主黨派（中國國民黨革命委員會、中國民主同盟、中國民主建國會、中國民主促進會、中國農(nóng)工民主黨、中國致公黨、九三學(xué)社、臺灣民主自治同盟）正副職領(lǐng)導(dǎo)，全國各省自治區(qū)地級市書記市長、各直轄市地級區(qū)書記區(qū)長等。
?。?）杰出科學(xué)家：諾貝爾獎、菲爾茲獎、沃爾夫獎、邵逸夫獎、阿貝爾獎等世界科學(xué)獎勵獲得者，中國科學(xué)院和中國工程院院士，國家高科技獎、光華工程科技獎成就獎、國務(wù)院學(xué)位委員會委員、長江學(xué)者成就獎、何梁何利基金成就獎等獲得者，美國、法國、英國、加拿大、俄羅斯和發(fā)展中國家等科學(xué)院和工程院院士、中國杰出人文社會科學(xué)家入選者，教育部長江學(xué)者特聘教授及講座教授，長江學(xué)者創(chuàng)新團隊帶頭人、國家杰出青年基金獲得者、國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體負責(zé)人等。
?。?）杰出企業(yè)家：《財富》世界500強企業(yè)董事長、總經(jīng)理、總裁，福布斯、胡潤等全球億萬富豪榜上榜企業(yè)家，胡潤、福布斯、南方周末和新財富等中國富豪榜上榜企業(yè)家，國內(nèi)外上市公司、中央直管企業(yè)、國有重點企業(yè)董事長、總裁、總經(jīng)理，國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行董事長、行長等企業(yè)，中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪排行榜上榜校友企業(yè)家（資產(chǎn)上億者），公益時報、胡潤和福布斯等中國慈善榜、中國大學(xué)校友捐贈榜等上榜校友企業(yè)家（捐贈50萬以上者）等。
?。?）公益慈善模范人物：中央電視臺感動中國年度人物獲獎?wù)撸醒胗嘘P(guān)部門組織評選的100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物入選者，中央文明辦、全國總工會、共青團中央和全國婦聯(lián)等主辦第一屆至第四屆全國道德模范獲獎?wù)?，公益時報、胡潤和福布斯等中國慈善榜上榜慈善家和中國大學(xué)校友捐贈榜等上榜校友（捐贈10萬以上者）等。
?。?）文藝體杰出人才：諾貝爾文學(xué)獎、中國金話筒獎、奧運會金牌、魯迅文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎、中國電影金雞獎與百花獎、中國香港電影金像獎、中國臺灣電影金馬獎、中國電視金鷹獎和中國電視劇飛天獎等獲得者。
（6）“優(yōu)秀博士論文獲得者”是指全國優(yōu)秀博士論文獎獲得者（含提名獎）、教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎獲得者、全國各省市自治區(qū)的優(yōu)秀博士學(xué)術(shù)論文獲得者等。
3）、“杰出師資” 包括、和部級科學(xué)家、專家學(xué)者和教學(xué)等。
?。?）自然科學(xué)領(lǐng)域：諾貝爾獎、菲爾茲獎、沃爾夫獎、邵逸夫獎、阿貝爾獎等世界科技獎勵獲得者、湯森路透(Thomson Reuters)全球高被引科學(xué)家、中國科學(xué)院與中國工程院院士、美國、法國、英國、加拿大、俄羅斯和發(fā)展中國家等國外院士、國家科學(xué)技術(shù)獎勵第一完成人、國家入選者、中國兩院院士增選第一輪有效候選人、何梁何利獎獲得者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、長江學(xué)者特聘教授及講座教授、長江學(xué)者創(chuàng)新團隊帶頭人、國家杰出青年基金獲得者、中國科學(xué)院百人計劃學(xué)者等。
?。?）人文社會科學(xué)領(lǐng)域：中國杰出人文社會科學(xué)家、中南海講師、國家社科基金重大招標項目首席專家和教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目首席專家等。
?。?）教學(xué)：全國教書育人楷模、國家教學(xué)、教學(xué)團隊、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)導(dǎo)師和教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等。
（4）人才計劃與獎勵：國家萬人計劃學(xué)者、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、中國工程院光華工程科技獎獲得者、國家青年入選者、中國青年科學(xué)家獎獲得者、中國青年女科學(xué)家獎獲得者、中國青年科技獎等獲得者，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃獲得者、高校青年教師獎獲得者等。
4）、“學(xué)科建設(shè)”包括學(xué)科層次、世界、高水平學(xué)科和研究生院等
?。?）學(xué)科層次：教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心2012年學(xué)科評估結(jié)果、國家111計劃學(xué)科創(chuàng)新基地（高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃）、博士后科研流動站、國家一二級重點學(xué)科及培育學(xué)科、國家一二級學(xué)科博士點及碩士點、特色專業(yè)建設(shè)點、教育部卓越法律、工程師和農(nóng)林等人才教育培養(yǎng)計劃學(xué)科專業(yè)等。
5）、“科研成果” 包括科研獎勵、國際高水平學(xué)術(shù)論文、和省部級科研獎勵成果等。
（1）科研獎勵：諾貝爾獎、菲爾茲獎、沃爾夫獎、邵逸夫獎、阿貝爾獎等科學(xué)獎勵。
?。?）高水平學(xué)術(shù)論文：ESI國際高被引學(xué)術(shù)論文、發(fā)表在《自然》（Nature）、《科學(xué)》（Science）和《細胞》（CELL）雜志學(xué)術(shù)論文、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所具影響力國際和國內(nèi)百篇學(xué)術(shù)論文、《人大復(fù)印報刊資料》轉(zhuǎn)載學(xué)術(shù)論文等。
?。?）科研獎勵：國家高科技獎、自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎、創(chuàng)新團隊、中國十大科技進展獎、中國科學(xué)十大進展（原中國基礎(chǔ)研究十大新聞）、中國高校十大科技進展獎、國家社科基金項目優(yōu)秀成果獎、中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎、國家社科基金成果文庫入選成果、國防院?？蒲刑厥庳暙I等。
?。?）部省級科研獎勵：教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（科學(xué)技術(shù)）(含自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎、專利獎)、中國專利獎、中國標準創(chuàng)新貢獻獎、國家圖書獎、中國出版政府獎、國家科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)著作出版基金資助項目、全國各省市區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團科學(xué)技術(shù)獎勵和哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等。
6)、“創(chuàng)新基地”包括、部級知識生產(chǎn)基地、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地、學(xué)術(shù)平臺等。
?。?）知識生產(chǎn)基地：國家實驗室、國家重點實驗室、國防重點實驗室、國家重點實驗室培育基地、教育部（含省部共建）重點實驗室、國防重點學(xué)科實驗室、教育部（含省部共建）人文社會科學(xué)重點研究基地、國家2011計劃協(xié)同創(chuàng)新中心、全國各省市區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團2011計劃協(xié)同創(chuàng)新中心等。
?。?）技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化基地：國家工程研究中心、國家工程實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、國家地方聯(lián)合工程研究中心和工程實驗室、國家重大科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)專項、國家重大科研儀器設(shè)備研制專項、教育部工程研究中心（含省部共建）、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)、國家大學(xué)科技園、國際科技合作基地和國際合作聯(lián)合實驗室等。
（3）期刊獎勵與資助：國家期刊獎、中國科協(xié)精品科技期刊示范項目和英文版期刊國際推廣項目、教育部中國高校精品優(yōu)秀特色科技期刊獎、中國百種杰出學(xué)術(shù)期刊、國家自然科學(xué)基金重點學(xué)術(shù)期刊專項基金資助期刊、國家社科基金學(xué)術(shù)期刊資助期刊等。
?。?）出版社和高水平期刊：主辦的大學(xué)出版社、國際三大索引（SCI、EI、ISTP）來源期刊，國內(nèi)核心期刊（北大中文核心期刊、南大中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）、中信所中國科技核心期刊、中國社會科學(xué)院文獻信息中心中國人文社會科學(xué)核心期刊、中國科學(xué)院文獻情報中心中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）來源期刊、中國人文社會科學(xué)學(xué)報學(xué)會中國人文社科學(xué)報核心期刊等）收錄期刊等。
7)、“基研項目”包括、部級重大科研基礎(chǔ)性研究項目和基金項目。
?。?）基礎(chǔ)研究項目：國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）、國家重大科學(xué)研究計劃項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家社會科學(xué)基金項目、國家軟科學(xué)研究計劃項目等。
（2）部級基礎(chǔ)研究項目：教育部科學(xué)技術(shù)研究項目、教育部人文社會科學(xué)研究項目、教育部博士點基金立項課題、中國博士后科學(xué)基金項目等。
8）、“社會影響”由辦學(xué)定位、媒體影響力、生源競爭力、校友捐贈和國際影響力等組成；增設(shè)國防院校特別社會影響力指標，指標全部為第三方客觀數(shù)據(jù)，未采用主觀打分數(shù)據(jù)或自建數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。
?。?）、“辦學(xué)定位”是指高校是否入選國家985工程、985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)、211工程；是否設(shè)有研究生院、是否入選國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（西部211工程）、省部共建大學(xué)、中央直管大學(xué)（副部級大學(xué)）、全國畢業(yè)生就業(yè)典型高校；是否具有教授或者副教授評審權(quán)、是否具有推薦免試碩士生資格、是否擁有博士及碩士授予權(quán)。
（2）“校友捐贈”是指大學(xué)接收的學(xué)生、畢業(yè)生和教師等捐贈?！靶Ｓ丫栀洝笔侵钢袊髮W(xué)1952年(含)以后畢業(yè)校友、在讀學(xué)生和教師捐贈的總額；校友僅統(tǒng)計單筆金額在10萬以上捐贈，教師捐贈不受限制。
（3）“媒體影響力”是指國內(nèi)新聞媒體對大學(xué)的新聞報道、高校微博等新媒體影響力等指標構(gòu)成
?。?)“生源競爭力/考生認可”是指高校錄取的各省市自治區(qū)高考文科和理科狀元、高考錄取提檔線。
（5）、“國際影響力”是指英國泰晤士報、QS和美國新聞與世界報道等世界三大權(quán)威大學(xué)排行榜評價結(jié)果、到訪的時任外國元首和政府首腦、國際學(xué)術(shù)影響力（ESI居世界前1%的論文引文）等。