☆☆☆留學(xué)預(yù)科頻道為網(wǎng)友整理的《國內(nèi)預(yù)科學(xué)習(xí)大有必要》，希望對(duì)大家有所幫助！
國內(nèi)預(yù)科學(xué)習(xí)大有必要。對(duì)于很多國內(nèi)留學(xué)生，特別是中學(xué)階段就出國的低齡學(xué)生而言，倉促出國往往會(huì)出現(xiàn)上課聽不懂英文、無法融入班級(jí)同學(xué)、無法適應(yīng)國外新環(huán)境等“水土不服”的問題。近年來有越來越多的國內(nèi)學(xué)生選擇先在國內(nèi)讀預(yù)科，適應(yīng)了國外思維學(xué)習(xí)方式、純英文課堂，提升了英語能力，豐富了學(xué)術(shù)背景后再出國。
【國內(nèi)預(yù)科學(xué)習(xí)大有必要——讀預(yù)科 了解和融入當(dāng)?shù)匚幕?BR> 在國內(nèi)讀留學(xué)預(yù)科，無需太好的學(xué)習(xí)成績和語言水平，同時(shí)可以銜接大學(xué)課程突破語言關(guān)，優(yōu)勢毋庸置疑。因此，近年來，選擇留學(xué)讀預(yù)科過渡的同學(xué)越來越多。讀留學(xué)預(yù)科的過程中，應(yīng)當(dāng)充分適應(yīng)國外的文化和風(fēng)土人情，掌握學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)語言和相關(guān)專業(yè)知識(shí)上的儲(chǔ)備，終平穩(wěn)過渡。
澳際國際學(xué)校老師指出，多數(shù)中國學(xué)生前往國外留學(xué)時(shí)，語言能力有限，同時(shí)離開了父母，要自己安排生活，往往困難重重，適應(yīng)的過程非常艱難，而先在國內(nèi)讀預(yù)科再出國可以很好地解決這個(gè)問題。
【國內(nèi)預(yù)科學(xué)習(xí)大有必要——讀預(yù)科 銜接大學(xué)學(xué)術(shù)課程】
據(jù)了解，近年來有很多國外大學(xué)在國內(nèi)開設(shè)預(yù)科班，接納希望逐步適應(yīng)西方教育的中國學(xué)生。比如美國東北大學(xué)、澳大利亞新南威爾士大學(xué)、英國謝菲爾德大學(xué)等。以美國的東北大學(xué)為例，在國內(nèi)開設(shè)的預(yù)科項(xiàng)目是美中橋梁課程(USPP)，學(xué)生可以選擇在國內(nèi)讀該校大一課程的三分之二，之后再赴美繼續(xù)剩余課程。“這種模式適合那些不放心孩子出國的家長，可以循序漸進(jìn)地適應(yīng)。”澳際國際學(xué)校老師說。
“科學(xué)的預(yù)科課程，就是用一年左右的時(shí)間，做好國內(nèi)外課程的銜接。”澳際國際學(xué)校老師指出，課程前期，好是中外教結(jié)合，學(xué)生主要攻克的是語言關(guān)?！靶枰⒁獾氖?，這一階段的學(xué)習(xí)，攻克的是學(xué)習(xí)語言、生活語言關(guān)，而不是應(yīng)試語言?！?澳際國際學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)道。
學(xué)習(xí)的后半段階段，著重于把英語運(yùn)用到課程學(xué)習(xí)上，全部課程都是外教授課。如果學(xué)生能夠完全適應(yīng)外教的課程模式，也可以聽得懂并且和老師溝通，那么就可以判斷，學(xué)生做好了出國留學(xué)的準(zhǔn)備。此外，國內(nèi)讀預(yù)科費(fèi)用更低。通常，每年需12萬元左右，比國外節(jié)省約50%。
【國內(nèi)預(yù)科學(xué)習(xí)大有必要——慎選國內(nèi)預(yù)科班】
目前國內(nèi)留學(xué)預(yù)科班名目繁多，令學(xué)術(shù)和家長眼花繚亂，究竟該如何選擇國內(nèi)預(yù)科班呢-澳際國際學(xué)校老師建議，家長在進(jìn)行預(yù)科課程選擇時(shí)，要打醒精神，謹(jǐn)防被忽悠。好選擇具有教育部認(rèn)證辦學(xué)資質(zhì)的、擁有多年留學(xué)辦理經(jīng)驗(yàn)的老牌機(jī)構(gòu)和學(xué)校，并要求學(xué)校出具歷屆學(xué)生升學(xué)的詳細(xì)資料。如果是誠信的機(jī)構(gòu)，自然會(huì)提供相對(duì)詳盡和真實(shí)的資料信息;而如果學(xué)校沒有底氣或弄虛作假，必然會(huì)漏洞百出。