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親子教育：正面管教使家庭教育成為素質(zhì)教育
“正面管教”教育體系創(chuàng)始人簡(jiǎn)。尼爾森博士在北京國(guó)際會(huì)議中心做大型講座，主題為“在復(fù)雜的社會(huì)中培養(yǎng)自立的孩子”，相信尼爾森博士定能夠?yàn)橹袊?guó)的數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)家庭教育新思潮。
中國(guó)傳統(tǒng)教育崇尚的精髓是：嚴(yán)教。懲罰式教育是嚴(yán)教的重要部分，也是非常普遍被中國(guó)家長(zhǎng)使用的傳統(tǒng)教育方式。但是時(shí)代發(fā)展了，懲罰式教育在家庭教育 中越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)。懲罰帶來(lái)的長(zhǎng)期效果是憤恨、報(bào)復(fù)、反叛或退縮。父母?jìng)冊(cè)谝庾R(shí)到懲罰帶來(lái)的長(zhǎng)期效果時(shí)，都會(huì)感到非常震驚。他們的意圖從來(lái)不是要造成使孩 子產(chǎn)生自卑感或反叛的情緒。他們真的認(rèn)為懲罰會(huì)促使孩子做得更好并成為更好的人。懲罰在暫時(shí)制止孩子的不良行為上確實(shí)很有效果，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，許多父母 可能認(rèn)為他們贏得了管教孩子的勝利。然后，當(dāng)孩子找機(jī)會(huì)扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐懼而俯首帖耳或自認(rèn)沒(méi)用時(shí)，大人就會(huì)不可避免地在管教戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底敗下陣來(lái)。
與懲罰式教育不同的另類(lèi)教育是望子成龍式教育。這種教育很有中國(guó)特色：孩子只要學(xué)校成績(jī)好，什么都不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。只要能考上，孩子要啥，給買(mǎi) 啥？由于計(jì)劃生育政策，多數(shù)家庭就一個(gè)孩子，傾家蕩產(chǎn)也要讓孩子受好的教育。然而父母的苦心未必能換來(lái)希望的結(jié)果。傳統(tǒng)的懲罰式教育已過(guò)時(shí)，望子成龍的 驕縱式教育又不能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的，全面發(fā)展的人才，中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始彷徨。
風(fēng)靡美國(guó)的教育方式“正面管教”來(lái)了。正面管教家庭教育/教師培訓(xùn)已成為美國(guó)主流家庭教育/教師培訓(xùn)體系之一。它幫助家庭/學(xué)校建立快樂(lè)和諧的親子 關(guān)系，培養(yǎng)明天具有社會(huì)責(zé)任感和高情商的公民。正面管教幫助孩子感受到愛(ài)與連接，讓孩子體會(huì)到尊重和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作、解決問(wèn)題等能力讓 孩子學(xué)到受益終身的社會(huì)和生活技能建立孩子的自信和能力感。
正 面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法…在生活中，家長(zhǎng)是以一種朋友身份和一種引導(dǎo)者身份與孩子相處。正面管教相比中國(guó)傳統(tǒng)教育，更加人性化，能 更好的培養(yǎng)孩子。中國(guó)父母逐漸意識(shí)到：作為父母，應(yīng)該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、尊重，才能培養(yǎng)有自尊的孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。沒(méi)有絕對(duì)的好孩子與 壞孩子，應(yīng)該正確對(duì)待孩子的任性。教會(huì)孩子自我調(diào)節(jié)心理，使孩子學(xué)會(huì)禮貌，懂得感恩。有時(shí)，也需要委婉的表達(dá)感受和意見(jiàn)。
中國(guó)的家庭教育正在悄悄發(fā)生著改革，父母的教育也趨向理性、科學(xué)。受過(guò)高等教育的新時(shí)代父母?jìng)兏敢饨邮芸茖W(xué)的育兒理念，他們懂得利用互聯(lián)網(wǎng)增加知 識(shí)量。袋鼠網(wǎng)是國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)門(mén)提供在線(xiàn)家庭教育課程內(nèi)容和家長(zhǎng)互助學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，并從美國(guó)引進(jìn)了由尼爾森博士親自講授的正面管教原版視頻課程，以傳播家庭教育 理念和提倡家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)為網(wǎng)站的宗旨。父母?jìng)兛梢栽诰€(xiàn)學(xué)習(xí)家庭教育視頻課程，不但適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流而且結(jié)合了父母?jìng)冎挥小翱諜n時(shí)間”惡補(bǔ)的現(xiàn)實(shí)情況，為 父母提供的有效學(xué)習(xí)的“家長(zhǎng)課堂”學(xué)習(xí)方式。
親子教育：正面管教使家庭教育成為素質(zhì)教育
“正面管教”教育體系創(chuàng)始人簡(jiǎn)。尼爾森博士在北京國(guó)際會(huì)議中心做大型講座，主題為“在復(fù)雜的社會(huì)中培養(yǎng)自立的孩子”，相信尼爾森博士定能夠?yàn)橹袊?guó)的數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)家庭教育新思潮。
中國(guó)傳統(tǒng)教育崇尚的精髓是：嚴(yán)教。懲罰式教育是嚴(yán)教的重要部分，也是非常普遍被中國(guó)家長(zhǎng)使用的傳統(tǒng)教育方式。但是時(shí)代發(fā)展了，懲罰式教育在家庭教育 中越來(lái)越?jīng)]有市場(chǎng)。懲罰帶來(lái)的長(zhǎng)期效果是憤恨、報(bào)復(fù)、反叛或退縮。父母?jìng)冊(cè)谝庾R(shí)到懲罰帶來(lái)的長(zhǎng)期效果時(shí)，都會(huì)感到非常震驚。他們的意圖從來(lái)不是要造成使孩 子產(chǎn)生自卑感或反叛的情緒。他們真的認(rèn)為懲罰會(huì)促使孩子做得更好并成為更好的人。懲罰在暫時(shí)制止孩子的不良行為上確實(shí)很有效果，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，許多父母 可能認(rèn)為他們贏得了管教孩子的勝利。然后，當(dāng)孩子找機(jī)會(huì)扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐懼而俯首帖耳或自認(rèn)沒(méi)用時(shí)，大人就會(huì)不可避免地在管教戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底敗下陣來(lái)。
與懲罰式教育不同的另類(lèi)教育是望子成龍式教育。這種教育很有中國(guó)特色：孩子只要學(xué)校成績(jī)好，什么都不會(huì)也沒(méi)關(guān)系。只要能考上，孩子要啥，給買(mǎi) 啥？由于計(jì)劃生育政策，多數(shù)家庭就一個(gè)孩子，傾家蕩產(chǎn)也要讓孩子受好的教育。然而父母的苦心未必能換來(lái)希望的結(jié)果。傳統(tǒng)的懲罰式教育已過(guò)時(shí)，望子成龍的 驕縱式教育又不能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的，全面發(fā)展的人才，中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始彷徨。
風(fēng)靡美國(guó)的教育方式“正面管教”來(lái)了。正面管教家庭教育/教師培訓(xùn)已成為美國(guó)主流家庭教育/教師培訓(xùn)體系之一。它幫助家庭/學(xué)校建立快樂(lè)和諧的親子 關(guān)系，培養(yǎng)明天具有社會(huì)責(zé)任感和高情商的公民。正面管教幫助孩子感受到愛(ài)與連接，讓孩子體會(huì)到尊重和鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子自律、責(zé)任感、合作、解決問(wèn)題等能力讓 孩子學(xué)到受益終身的社會(huì)和生活技能建立孩子的自信和能力感。
正 面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法…在生活中，家長(zhǎng)是以一種朋友身份和一種引導(dǎo)者身份與孩子相處。正面管教相比中國(guó)傳統(tǒng)教育，更加人性化，能 更好的培養(yǎng)孩子。中國(guó)父母逐漸意識(shí)到：作為父母，應(yīng)該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、尊重，才能培養(yǎng)有自尊的孩子，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。沒(méi)有絕對(duì)的好孩子與 壞孩子，應(yīng)該正確對(duì)待孩子的任性。教會(huì)孩子自我調(diào)節(jié)心理，使孩子學(xué)會(huì)禮貌，懂得感恩。有時(shí)，也需要委婉的表達(dá)感受和意見(jiàn)。
中國(guó)的家庭教育正在悄悄發(fā)生著改革，父母的教育也趨向理性、科學(xué)。受過(guò)高等教育的新時(shí)代父母?jìng)兏敢饨邮芸茖W(xué)的育兒理念，他們懂得利用互聯(lián)網(wǎng)增加知 識(shí)量。袋鼠網(wǎng)是國(guó)內(nèi)首家專(zhuān)門(mén)提供在線(xiàn)家庭教育課程內(nèi)容和家長(zhǎng)互助學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，并從美國(guó)引進(jìn)了由尼爾森博士親自講授的正面管教原版視頻課程，以傳播家庭教育 理念和提倡家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)為網(wǎng)站的宗旨。父母?jìng)兛梢栽诰€(xiàn)學(xué)習(xí)家庭教育視頻課程，不但適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流而且結(jié)合了父母?jìng)冎挥小翱諜n時(shí)間”惡補(bǔ)的現(xiàn)實(shí)情況，為 父母提供的有效學(xué)習(xí)的“家長(zhǎng)課堂”學(xué)習(xí)方式。