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少兒繪畫：如何培養(yǎng)孩子繪畫興趣
如果孩子在繪畫中，把頭發(fā)涂成綠色，你是糾正孩子還是鼓勵孩子？而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上，對于兒童繪畫，很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標(biāo)準(zhǔn)，并不從兒童獨特的創(chuàng)造力方面考慮，這會嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫興趣。
兒童大都有繪畫的潛能，并非少數(shù)兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會如何自己畫。中國少兒美術(shù)教育專家楊景芝曾說過，少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術(shù)精英教育。家長們應(yīng)更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。有些家長往往在這點上面有誤區(qū)，認(rèn)為孩子畫出的畫越像才是真正所謂的“好”。畫的過程中講究方圓，在色彩上追求光滑細(xì)膩，殊不知這些做法都是錯誤的。
專家建議，兒童繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家，而是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性。家長們應(yīng)該充分尊重孩子獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性，善意地接納孩子的每個作品，對于孩子點滴的進步、閃光點加以表揚、鼓勵。
當(dāng)兒童拿筆到處亂畫時，強硬的制止不如給他準(zhǔn)備好顏料、筆和紙，任他盡興涂抹。兒童學(xué)習(xí)的動力往往來源于模仿，家長和老師常用筆和紙引導(dǎo)他們畫畫，并對他們的“作品”給予肯定和鼓勵，兒童的成就感會促進他們對畫畫的興趣。
少兒繪畫：如何培養(yǎng)孩子繪畫興趣
如果孩子在繪畫中，把頭發(fā)涂成綠色，你是糾正孩子還是鼓勵孩子？而此時你的言行將直接影響到孩子對繪畫的興趣。事實上，對于兒童繪畫，很多父母在培養(yǎng)和教育上存在一些誤區(qū)。如多數(shù)父母或大人們經(jīng)常以像與不像作為評判兒童畫標(biāo)準(zhǔn)，并不從兒童獨特的創(chuàng)造力方面考慮，這會嚴(yán)重挫傷孩子的繪畫興趣。
兒童大都有繪畫的潛能，并非少數(shù)兒童獨有的能力。因此，兒童不需要教他們怎么畫，而是引導(dǎo)他們學(xué)會如何自己畫。中國少兒美術(shù)教育專家楊景芝曾說過，少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，但不是藝術(shù)精英教育。家長們應(yīng)更多地從孩子的興趣出發(fā)，在輕松愉快中發(fā)揮孩子的天性和創(chuàng)造力。有些家長往往在這點上面有誤區(qū)，認(rèn)為孩子畫出的畫越像才是真正所謂的“好”。畫的過程中講究方圓，在色彩上追求光滑細(xì)膩，殊不知這些做法都是錯誤的。
專家建議，兒童繪畫教育的主要目的不是培養(yǎng)小畫家，而是通過繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性。家長們應(yīng)該充分尊重孩子獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性，善意地接納孩子的每個作品，對于孩子點滴的進步、閃光點加以表揚、鼓勵。
當(dāng)兒童拿筆到處亂畫時，強硬的制止不如給他準(zhǔn)備好顏料、筆和紙，任他盡興涂抹。兒童學(xué)習(xí)的動力往往來源于模仿，家長和老師常用筆和紙引導(dǎo)他們畫畫，并對他們的“作品”給予肯定和鼓勵，兒童的成就感會促進他們對畫畫的興趣。