★以下是英文寫作翻譯頻道為大家整理的《人教版九年級新目標英語課文翻譯》，供大家參考。
一單元 SECTION A 1a 我通過制作抽認卡來學習。 通過和朋友一起學習。 通過聽磁帶。 通過做抽認卡。 通過向老師求助。 通過讀課本。 通過制作單詞本。 1c A：你怎么為考試而學習。B：我通過參加學習小組來學習。 2a 1、你是通過看英文錄像學英語的嗎？ 2、你曾和朋友們練習過對話嗎？ 3、聽磁帶怎么樣？ 4、大聲朗讀以練習發(fā)音怎么樣？5、我曾經(jīng)通過參加學習小組的方式學習過嗎？ 2b A是的，我通過那種學習方式學到了很多。B、哦，是的，它提高了我說英語的能力。C、有時那樣做。我覺得他有用。D、不。（通過看英語錄像學習）太難了，無法理解錄像中的人所說的話。 2c A你曾經(jīng)通過參加學習小組來學習嗎？B、是的，我參加赤字，通過那種方式我學到了很多。 Grammer Focus 你怎么為準備一場考試而學習？我靠聽磁帶。 你怎樣學習英語？我通過參加學習小組來學習。你通過大聲朗讀來學習英語嗎？是的，我是。你曾和朋友們練習過對話嗎？哦，是的，他提高了我說英語的能力。你曾經(jīng)通過參加學習？小組來學習嗎？是的，我參加過。通過那種方式我學習到了很多。 3a如何才能學得好 這星期我們詢問了新星高中的同學關(guān)于學習更多英語的佳方法的問題。許多同學說他們通過使用英語為學習它，一些還有很特別的建議。比如，李莉蓮說學習新單詞的好的方法是閱讀英語雜志。她說記憶滸音樂的歌詞也有一些作用。當我們問及學習語法的問題時，她說：“我從不學習語法。它太枯燥了?！?魏明有不同的看法。他學習英語已經(jīng)6年了，并且確實喜歡英語。他認為學習語法是學習一門語言的一種好方法。他還認為觀看英語電影也不錯，國灰他可以看到演員說話的情形。但是，有時候他發(fā)現(xiàn)看英語電影是件很頭痛的事情，因為那些演員說話太快了。 劉暢說加入學校英語俱樂部是提高英語好的方法。學生有很多練習的機會并且他們也有很多樂趣。她補充說和朋友練習會話一點用處也沒有。“我們會因為某件事變得很激動，后用漢語來講，”她說。 3b A：我正在作一個關(guān)于學習英語的調(diào)查。我能問你一些問題嗎？B：當然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎樣學習英語的，魏明？B：„„ 4 A：你列詞匯表嗎？B：噢，是的。我常那樣做。 SECTION B 1a我不會發(fā)其中一些單詞的音。 我不會拼寫一些英語單詞。我聽不懂英語口語。我在語法上犯錯誤。我讀得很慢。 1b我不知道怎么使用逗號。 2a 1、不能正確發(fā)音。 2、忘記很多生詞。 3、人們和我說話時我不能每次都聽懂。 4、不能理解雜志中的單詞。 5、沒有獲得很多寫作訓練。 2B A、你可以一直將生詞寫在你的筆記本里，并在家學習它們。B、你應該找一個筆友。C、聽力能起作用。D、為什么不加入一個英語俱樂部來練習說英語呢？ 2C A：我沒有搭檔來練習英語。B、也許我應該加入一個英語俱樂部。 3a 我是怎樣學習英語的 去年英語課對我來說很難。首先，對我來說聽懂老師說話很難。開始，她說的太快，我不能聽懂每個單詞，后來，我意識到如果你聽不懂每個單詞并沒有關(guān)系。而且我害怕在班上說話，因為我認為同學們可能會嘲笑我。我也不是總能造出完整的句子。然后我開始看英文電視。那很有用。我認為做大量聽力練習是成為一個好的語言學習者的秘決之一。另一件我覺得很難的事是英語語法。所以我決定在每節(jié)課上記大量語法要點。然后我開始用我正在學的語法自己寫新句子。這樣作用處之大令人驚奇?，F(xiàn)在我很喜歡學英語并且這學期我得了個A。我的老師對我印象很深。作者覺學英語很難是因為„„1、老師發(fā)音差。2、她說話時人們總是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困難。4、英語語法很難。當她開始„她的英語提高了。5、和說英語的朋友一起出去。6、大量的聽力練習。7、在自 己組織的句子里使用語法。 3b 親愛的 ，我知道學英語不容易，但我有一些想法可能有用。你說你不能理解說話太快的人。那么，你可以盡量聽重要的單詞，而不是每個單詞。 4 1、關(guān)于學英語什么不容易。2、就這一點你作了什么？3、你喜歡的學習更多英語的方式是什么？韓文說如果 人們語速太快聽力有時就很難。 SELF CHECK 1 你應該在詞匯表中寫下新的英文單詞。2、如果你不知道怎樣拼寫生詞，就查詞典。3、好的提高你的英語（水平）的方法是加入英語俱樂部。4、另一件他覺得很困難 的事是英語語法。5、這種紙摸上去非常柔軟。 2 READING Section 2使用詞典 詞典是有用的學習工具，但許多英語單詞有不同的含義和用法。我們需要確定我們從詞典中找到的含義與語境匹配。 我們該怎樣解決我們的煩惱？ 無論貧富、老少，我們都有煩惱。并且除非我們解決了問題，否則我們會輕易變得不開心。為我們的問題擔憂會影響我們在學校的表現(xiàn)。它也會影響我們同家人相處的方式。所以我們該怎么解決我們的煩惱呢？有許多方法。它不是煩惱----它是挑戰(zhàn)。享受面對它（的過程）。
通過學會忘記 我們大多數(shù)人可能都同我們的朋友、父母或老師生過氣。也許他們說了一些你不喜歡的話，或者你覺得他們不公平。有時，人們會因為一件小事生氣很多年，隨著時間的流逝，美好的友誼可能會消失。然而，當我們生氣時，我們通常是受影響的人。也許我們見過年幼的孩子一起玩耍。有時他們有意見分歧并且決定不和彼此說話了?？墒?，這種情形通常不會持續(xù)很久。這對我們是個重要的啟迪：我們可以通過學會遺忘來解決問題。
通過將問題看作挑戰(zhàn) 許多學生經(jīng)常抱怨學校。他們或許覺得有時他們要做的作業(yè)太多了，或者覺得學校的制度太嚴厲了。我們必須學會怎樣變這些“問題”為“挑戰(zhàn)”。教育是我們發(fā)展自身的一個重要部分。作為青少年，在老師的幫助下盡力解決教育中的每一個挑戰(zhàn)是我們的責任。
通過想一想更糟的事 通過將你自己同別人比較，你會發(fā)現(xiàn)你的問題不是那么可怕。想一想只蒂芬霍金，例如，一位異常聰明的科學家，氫他的許多身體問題看得不重要。他不能行走甚至不能說話，但他已變得非常出名且成功。（而）我們也許十分健康和靈巧。不要擔心我們的問題，讓我們迎接挑戰(zhàn)吧。 二單元 SECTION A 1a 馬里奧，你過去矮，不是嗎？ 是的，我過去矮。 1b 1馬里奧過去矮。 他過去常戴眼鏡。2、埃米過去高，馬以前留著短發(fā)。3、蒂娜過去有一頭紅色的卷發(fā)。 1c A馬里奧過去矮。B、是的，現(xiàn)在他高。 2b嗨，史蒂夫！這邊！你不記得我了嗎？哦，天哪！你是波拉，對嗎？對。但你過去真的很內(nèi)向，不是嗎？是的，我不是很外向。是的，但你一直對人很友好。等一下，你以前彈鋼琴嗎？是的，但現(xiàn)在我對運動更感興趣。我踢足球而且我是游泳隊的。哇！人確實是會改變的。 2c A我過去真的很安靜。B我知道?，F(xiàn)在我很活潑。 Grammer Focus 你過去矮，不是嗎？是的，我矮./不，我過去不矮。你過去常彈鋼琴嗎？是的，我常彈./不，我不彈。我過去不喜歡考試.你過去是長發(fā).她過去是卷發(fā)。 3b A：你過去怕黑嗎？B：是的，我怕。 A：你現(xiàn)在仍然怕黑嗎？B：不，我不怕，你呢？A：我？哦，我害怕！我怕黑。B：那么，你怎么做呢？A：我開著臥室的燈睡覺。 SECTION B 2a 1、我過去不喜歡考試。2、我們過去步行去學校。3、我過去討厭體操課。4、我過去在足球隊。 2b過去 我過去不喜歡考試。我們過去每天放學后玩。我們過去步行去上學。我過去討厭體操。 現(xiàn)在 我不擔心考試。我們一直學習。我們必須坐公交車到學校。我喜愛體操。 2c A：我過去總是吃糖果。你吃嗎？B：是的，我吃。而且我過去常嚼口香糖。 3a 我大的問題 我大的問題是我太忙了。我小的時候，常常有很多時間，但現(xiàn)在我早早起床在學校待一整天。然后我直接回家吃晚飯。在我上高中以前，我常有很多時間和朋友們玩游戲，但我現(xiàn)在沒有那時間了。晚上，我過去?？措娨暬蛲易婺刚勑模F(xiàn)在我不得不學習。我喜歡音樂，我爸爸過去常帶我去聽音樂會?，F(xiàn)在，我?guī)缀鯖]有時間聽音樂會。我做作業(yè)，然后睡覺。我真懷念過去的日子。 3b 我改變多大啊 我的生活在過去幾年里改變了很多。我的日常生活不同了，我小的時候喜歡不同的事物。例如，我過去不喜歡考試，現(xiàn)在，我不擔心考試了。我過去討厭體操，現(xiàn)在它是我喜歡的課。我過去常在每天放學后玩，現(xiàn)在我一直學習。我過去步行去學校，現(xiàn)在我會公交車去學校。 SELF CHECK 1 1.我害怕大海。我不知道怎么游泳。2.不要這么擔心事情。它會使你心力憔悴。3.對不起，我不能加入你們。我必須為考試而學習。4.我真的想念我的朋友蒂娜。她搬到另一個城鎮(zhèn)去了。5.我過去留著短發(fā)，但現(xiàn)在頭發(fā)長長了。 2 于梅似乎改變了很多。她小時候矮，但現(xiàn)在„„ Just for Fun別擔心，我過去看起來就和你一樣。 READING Section 2 堅持用你不明白的單詞或詞組周圍的信息來幫助你猜測其含義。聯(lián)系上下文能幫助你學習生詞和詞組。 他過去常引起很多麻煩 馬丁默里是個15歲的男孩。他以前是個“問題小孩”，但近同他母親的談話改變了他的生活，他以前并不給他媽媽帶來很多麻煩。然而幾年前他的父親去世后，馬丁的生活變得更艱難了。他媽媽支付不了孩子的教育費用。為了支付費用，她必須工作，所以經(jīng)常不在家。 他媽媽盡她所能來照顧他。不幸的是，馬丁依然給自己和他家人帶來麻煩。他對學習不感興趣，還經(jīng)常惹上與警察打交道的麻煩。幸運的是他媽媽很有耐心，并沒有放棄設法幫助他。后，她作出了一個艱難的決定：送他到一個男子寄宿學校。馬丁討厭寄宿學校并且經(jīng)常惹來很多麻煩。一天他告訴老師他想離開學校。甚至老師也認為馬丁在浪費時間。 校長說馬丁有必要同他母親談一談。馬丁打電話給他媽媽，但令他驚奇的是，這個電話改變了他的生活?！澳钦俏宜枰?，”他說?！拔覌寢寧臀依斫馑o予了我的有那么多。她還告訴我，即使我爸爸不再同我們在一起，但他在注視著我并總會為我所有的良好表現(xiàn)而感到自豪。就是那時我下決心改變。我意識到自從我爸爸去世后，我一直害怕獨自一人，一直想讓我媽媽更多地關(guān)注我。 現(xiàn)在馬丁真的變了。他一直努力學習，現(xiàn)在是班上優(yōu)秀的學生之一。他怎樣改變的呢？他媽媽的愛使他對自己感覺自信，正如馬丁自己說的：“對于父母來說，孩子們需要時一定要在他們身邊，這很重要。” 三單元 SECTION A 1a 1.青少年應該被允許每天晚上和他們的朋友一起出去。2.16歲的人應該被允許駕駛。3、學生不應該被允許做兼職工作。4.16歲的人應該被允許扎耳洞。5.16歲的人應該被允許選擇他們自己的衣服。 圖片 我準備和約翰一起去商場。他剛拿到他的駕照。你不能和他一起去，我認為16歲的人不應該被允許駕駛。 1b 1.安娜可以和約翰一起去商場。2.安娜想扎耳洞。3.安娜被允許選擇她自己的衣服。 1c A：我認為16歲的人不應該被允許駕駛。B：我同意。他們不夠穩(wěn)重。 2a 1.16歲的人不應該被允許在夜間工作.2.拉里不應該每天晚上都工作3.他應該理發(fā).4.他應該停止戴那個可笑的耳環(huán).5.他好象沒有很多朋友.6.他不應該在周末工作. 2b 4.它看起來很酷。1.年輕人需要睡眠。5.他需要花時間和朋友共處。2.他需要時間做作業(yè)。3.它看起來不干凈。 2c A：你認為青少年應該„„嗎？B：是的，我„„ Grammer Focus 我認為學生應該被允許和朋友一起做作業(yè)。我不同意，他們會交談而不做作業(yè)。16歲的人不應該被允許駕駛。我同意。他們在那個年齡不夠嚴肅。你認為16歲的人應該被允許選擇自己的衣服嗎？是的，我認為應該/不，我不這么認為。 3a 我們家有很多規(guī)矩。我們也一樣。例如，我上學的晚上必須待在家里。我經(jīng)常也這樣。但有時我被允許在朋友家學習。周末呢？哦，我星期五晚上被允許和朋友們在一起去看電影。我也是，但我必須在晚上10點前回家。而且在星期六下午，我被允許和朋友一起購物。那很好。而且我被允許選擇自己的衣服，但我還不被允許扎耳洞。 3b A：你家有什么規(guī)矩?B：哦，我上學的晚上不被允許外出。你呢?A：上學的晚上我也不被允許外出，但我可以„ 4 上學的晚上必須待在家里。 被允許熬夜到晚上11點。周末必須早起。 每天晚上都被允許看電視。 每天早上必須打掃房間。 Section B 1a 1上課遲到嗎？ 2、和朋友一起學習嗎？3、早早完成考試嗎？4、擔心你會考試不合格嗎？ 1b A：你曾上課遲到嗎？B：是的，我有時上課遲到。 2b 1、彼得打算去 A、參加考試 2、他不被允許 B、上課遲到。3、彼得不被允許 C、數(shù)學考試不及格。4、他能夠 D通過考試。5、他應該被允許 E、稍后參加考試。 2c 1、彼得應該被允許稍后參加考試。2、學生們需要嚴格的規(guī)矩。3、父母們不應該對青少年太嚴厲。A：我認為彼得應該B：我不同意C：我認為 3a 前幾天，我的朋友和我談論了我們學校的規(guī)矩。在我們學校我們必須每天穿校服。問題是我所有的同學都認為校服很難看。我們認為年輕人應該看上去漂漂亮亮的，看書以我們想穿我們自己的衣服。我們老師認為如果我們那樣做風們會把更多的精力放在衣服上而不是學習上。我們反對。我們會感覺更舒服而且那樣有利于學習。如果我們不能那樣做，我們應該被允許設計自己的校服。那將是個使老師和同學都開心的好方法。父母允許孩子晚上和同學結(jié)成小組學習可能也是個好方法。我知道我們有時很吵，但我們互相學到了很多。我們還認為假若應該更長些。目前假期太短了。長點兒的假期會給我們時間去作像志愿者那樣的事。去年夏天我有個在當?shù)蒯t(yī)院做志愿者的機會，但我不能去因為我必須回學校。那對我可能會是很好的體驗，因為我長大后想當一名醫(yī)生。 1、這篇文章里的學生對校服怎么想？學生們認為校服很難看。2、他們想穿什么樣的衣服？他們想穿他們自己的衣服。3、他們喜歡怎樣學習？他們想與同學結(jié)成小組學習。4、他們對假期有什么想法？他們認為假期應該更長些。5、為什么做志愿者有好處？做志愿者對將來的工作會是一個很好的體驗。 3b A：你主伙學校的什么規(guī)矩應該改變？B：嗯，我認為我們應該被允許穿自己的衣服。A：理由是什么？B：我們會覺得更舒服而且那樣有昨于學習。 4 1.允許成員使用英英詞典。A:會員們應該被允許使用詞典。B：是的，便他們應該只用英語詞典。 Self Check 1 1、你必須年滿面歲方可被允許開車。2、今天你什么時候練完籃球？3、請打掃教室。太亂了。4、我不知道該買哪條牛仔褲。我穿這兩條看起來都很好。5、每個人每晚需要至少8個小時的睡眠。 2 幫助和學習 在我們學校，我們有時有特殊的一天去幫助別人。去年我們?nèi)チ艘粋€敬老院為老人們唱歌并表演了一出戲劇。老人們非常開心。我們應該被允許更頻繁地花時間做那樣的事。例如，我們應該參觀小學，幫助教小學生。我長大后想當一名老師，所以那對我將是很好的經(jīng)歷。其他的學生想做別的工作。例如，我的朋友田歌想為報紙寫文章。她應該被允許一周到報社做志愿者。星期五下午，許多學生在上了長長一周的課之后都很困倦。一些學生應該被允許星期五下午休息，去做志愿者，幫助別人。 親愛的編輯：我想回復你上次簡報中的文章“幫助與學習”。我同意其中一些觀點但反對其他的觀點。文章說學生們應該被允許„ Just for fun你不應該被允許駕車！讓我看看你的駕照。 Reading 1a 1、青少年一般指多大年齡？2、青少年應該遵守的一些規(guī)則是什么？ Section 2 閱讀是一種“被動的”活動。要想真正學會任何一種新語言，你需要積極地“使用”它。例如，閱讀后，進行“主動的”學習，把新的語言用到你自己的句子中。 我應該被允許自己作決定嗎？ 許多青少年都有自己的愛好。但有時這些愛好會妨礙學業(yè)，而且父母們可能會擔心他們的孩子在學校的表現(xiàn)。青少年經(jīng)常認為他們應該被允許如他們所愿地盡多地實踐自己的愛好。你同意嗎？ 劉宇，一個別5歲的山東男孩，是個賽跑新星。他加入了學校賽跑隊并且一直想成為一個專業(yè)運動員。然而，他父母不允許他想訓練多久就多久。我們當然想看到劉宇實現(xiàn)他的理想，劉先生說“而且我們知道他有多喜歡他的跑步。那很棒，我和我妻子觀看了他的每一場比賽。我們毫不反對跑步！但我們真的認為我們的兒子需要現(xiàn)實一些。既然他在長大，他必須想一想如果他終不能成為專業(yè)選手會怎么樣”。 劉宇并不十分同意?！芭段艺J為我應該被允許自己作決定，”他說?！拔腋改附?jīng)常教給我努力學習的重要性和不要只做自己喜歡的事。我理解這個。但我對賽跑很認真。成為一名專業(yè)的賽跑運動員是我想做的事。” 劉先生和劉夫人都認為劉宇應該在晚上努力學習，所以他們不允許他在上學的晚上練習跑步?！拔抑肋@也許看起來很嚴格，”劉夫人說，“但我們認為我們做得對，他必須明白只有極少的人可能成為專業(yè)運動員。那是個很難實現(xiàn)的理想。我們不允許他每天訓練是因為我們認為他應該氫時間藥在做作業(yè)上?！?但劉宇仍然不同意?！拔抑牢腋改戈P(guān)心我，”他說“但他們總是談論如果我不成功會怎么樣。但我會成功的！我認為我應該被允許自己作這個決定。只有這樣我才有機會實現(xiàn)自己的理想。 四單元 SECTION A 1a 把它捐給慈善機構(gòu)，買零食，把它存入銀行， 1c A：看。這個老人有100萬美元，他把它捐給了慈善機構(gòu)。B：哇！如果你有100萬美元你會做什么？我會把它捐獻給醫(yī)學研究。 2a 1.他聚會遲到了。2.他不知道該穿什么。3.他不知道他是否應該帶一份禮物。4.他找不到他的鞋子了。5.他可能不認識聚會上的任何人。 2b 1.如果我是你，我會穿襯衣打領帶。2.你不應該擔心別人穿什么。3.如果我是你，我會稍微晚點兒到。4.如果我是你，我就會帶個小禮物。5.如果你不認識任何人，你可以和湯姆談話。6.但如果你仍然緊張，你就不必去了。 2c 1.我不知道該穿什么。2.我沒有禮物。如果其他人都帶了一份禮物怎么辦？3.如果我不認識任何人，該怎么辦？ Grammar Focus 如果你有100萬美元你會做什么？ 我會把它捐給慈善機構(gòu)。 如果我是你，我會穿襯衣打領帶。如果我是你，我就會帶個小禮物。 3a 我的確很害羞，我只是不喜歡聚會。我不知道該說什么或做什么?！±鲜?c.如果我是你，我會和看上去友好的人說話。那么你就不會覺得那么害羞。 在大型的聚會前我會感到緊張，然后身上起雞皮疙瘩。他們看上去很可怕！我該怎么辦？a.你吃的食物能幫你解決這個問題。你應該吃大量的水果和蔬菜并且喝大量的水。 在大型考試前的晚上我睡不著覺。結(jié)果我太疲憊以至于考不好。我該怎么辦？b.如果我是你，睡覺前走很長一段路。那應該有助于你放松。 4 A：我的確想養(yǎng)一只狗，但我的父母不讓我養(yǎng)。噢，狗會帶來許多麻煩?；蛟S你應該養(yǎng)一個小寵物，例如金魚。那倒是個好主意。 SECTION B 1a 1.自信的人不害怕在公共場合講話。2.外向的人喜歡見陌生人。3.有創(chuàng)造力的人通常喜歡藝術(shù)和音樂。4.害羞的人當他們不得不去見陌生人時感到緊張。5.精力充沛的人幾乎不覺得累。 1b 你是什么樣的人？我想我有創(chuàng)造力并且很外向。 2a 你有多自信？ 如果老師讓你在全校（同學）面前做個演講，你會怎么做？a.我會說另一個學生會做得更好。b.我會說我感冒了。c.我會說“可以”。 如果你哥哥沒經(jīng)允許就借走了你的衣服，你會怎么做？a.我會告訴他下次他借我東西之前要經(jīng)過我的允許。b.我不會說什么的。c.我會開始不經(jīng)他允許借他的衣服。 假如有人邀請你去演電影，你會怎么做？a.我會說“可以”。b.我會說“不行”。c.我會問我的朋友是否也可以去演電影。 如果你想和一個新同學交朋友，你會怎么做？a.我會作自我介紹。b.我會等他/她作自我介紹。c.我會邀請他/她到我家吃晚飯。 3a 個性調(diào)查結(jié)果 如果你對大部分問題的回答是c，那么你可能是相當自信的。社會環(huán)境不會對你產(chǎn)生半點影響。你知道你想要什么，并且知道怎樣去得到它。有時可能因為你太自信而使別人苦惱。 如果你對大部分問題的回答是a，那么你是外向的，并且相當自信。你有很多朋友，而且你也喜歡其他人的陪伴。當人們需要建議時會來找你。你的朋友可能會說你很容易相處。 如果你的大部分回答是b，你可能是個害羞的人。你喜歡和一兩個人說話，而不愿和一群人談話。你也會寧愿呆在家里讀一本好書也不愿去參加聚會。你有一個小的好朋友圈。你的朋友可能會說你是個很好的聽眾。 3b 例如：如果一個朋友說了你的壞話，你會„„a.立刻去和那個朋友談話嗎？b.什么也不說嗎？c.考慮他或她說的話嗎？ 4 多少人會立刻和朋友談話?三個。有兩個將什么也不說。 SELF CHECK 1 1.我的確累。我整天在學習。2.我不喜歡做演講。在許多人面前說話我覺得緊張。3.如果你對人們更友好，你就會有更多的朋友。4.我的肚子感到很不好。我想我午飯時吃了壞的東西。5.人們認為保羅非常害羞。但事實上他和朋友們說話很多。 2 主題：你能幫忙嗎？發(fā)件人：弗朗 我好的朋友梅有一個問題。下個月我們整個市有一個相當重要的英語演講比賽。我們班的同學想讓她代表我們班在學校比賽中演講。每個人都相信她會贏。這可能是真的。梅很聰明，并且她的英語的確說得非常好。事實上，她總是在學?？荚囍械玫谝弧Ｋ幌胱屗呐笥褌兪?。 她是我的朋友，所以她能告訴我她害羞。但她不能告訴別人。我想他們不會相信她。我無法給她提出好的建議，但是你總會給人們找出解決問題的好辦法。你認為我應該跟梅說什么呢？你認為我該跟其他同學說什么呢？ Just for Fun 我不害怕你。假如我是你，我會離開這里！ READING Section 1 1.你知道哪幾種事故？2.青少年存在的重大問題是什么？ Section 2 你知道的比你想得多！當你面對一個任務或者是某一情形時，用你已知的知識幫助你知道更多或處理那個問題。 如果我是你，我會在你家里進處的書架上放一本急救方面的書。 馬丁·魯濱遜是一位在處理青少年問題方面有豐富經(jīng)驗的醫(yī)生。上個月他的新書《如果„„你會怎么做？》出版了。這本書針對很多不同情況下該做什么提出了建議。這里是書里的網(wǎng)頁。 事故 問題1：如果你不小心劃傷了自己，你會怎么做？醫(yī)生：你應該用一塊干凈的布蓋在傷口上并用力按住。如果切口很深，你應該去看醫(yī)生。問題2：如果我奶奶摔下了樓梯而且不能動了，首先我會趕緊給醫(yī)院打電話。那樣做對嗎？醫(yī)生：正確，速度很重要。首先實施醫(yī)學救助，然后讓她舒適些并和她待在一起。問題3：如果你意外燒傷了自己，你會怎么做？醫(yī)生：唔，首先查明有多嚴重。然后把燒傷的部位放在冷的，流動的水下沖。問題4：如果在跑步時你傷了膝蓋，你會怎么做？醫(yī)生：如果我感覺痛，我會停止鍛煉。如果痛了好幾天我會去看醫(yī)生。 問題 問題1 一個朋友在聚會上給你香煙。建議：你當然應該拒絕！如果我是你，我還會對你的朋友說說吸煙的危害。問題2：孩子們經(jīng)常把藥當糖吃。建議：你必須總是把藥藏起來不讓孩子們知道，而且還應該告訴孩子，在他們要吃找到的“糖”之前問問父母。你的網(wǎng)友問你是否能見面。建議：你應該將此事告訴你父母，同意在公共場所見面，而且你不應該獨自去。問題4：當你緊張時，你會起雞皮疙瘩。建議：你應該多喝水，并向醫(yī)生尋求建議。 五單元 SECTION A 1b 海明威是她喜歡的作家。她喜歡排球。他是野餐中的小孩。她總是聽古典音樂。他喜歡貓。 1c 這是誰的書？它一定是瑪麗的。„„ 2b 1.那個人一定去我們學校。2.那個人一定是個男孩。3.它不可能是梅的發(fā)帶。4.這條發(fā)帶可能屬于琳達。5.它一定是琳達的背包。 使用“must”來表明你認為某事物很有可能是真實的。使用“might”或“could”來表明你認為某事物有可能是真實的。使用“can’t”來表明你幾乎確定某事物不是真實的。 2c 這個筆記本一定（可能）是明的。它在她的課桌上。這作業(yè)不可能是卡羅爾的。她今天沒來上學。 這個足球可能是約翰或托尼的。他們倆都踢足球，不是嗎？ 這本法語書一定是李英的。她是正在學法語的人。 我找不到我的背包了。她可能（一定）仍然在學校里。 這張照片一定是盧的。那兩人是他父母。 這輛紅色自行車不可能是胡的。他有一輛藍色的自行車。 這張票可能是我阿姨或叔叔的。他們倆都要去音樂會。 Grammar Focus 這是誰的筆記本？它一定是明的。上面有她的名字。這是誰的法語書？它可能是卡羅爾的。她學法語。 這是誰的吉他？它可能是屬于艾麗斯的。她彈吉他。 這是誰的T恤衫？它不可能是約翰的。她穿太小了。 3a 主題：感謝！ 來自：琳達 親愛的安娜： 如果你知道他可能在哪兒，請給我打電話。 我想我是在音樂會期間把它掉在了地上，因此它可能仍然在交響樂大廳內(nèi)。 我想給你打電話，但你媽媽說你還在驗光師那里配眼鏡（我希望你的新眼睛很好看）。 我確實需要它因為明天我考數(shù)學。我備考學習至關(guān)重要，因為它占期末考試的百分之三十。 我真的很著急，因為我找不到我的背包了。 3b A：你認為“anxious”是什么意思？B：嗯，它不可能是“高興的”的意思。A：它可能是“擔心的，擔憂的，著急的”的意思。B：噢，是的。她因為考試而著急。 4 A：這兒有些耳環(huán)。主人不可能是個男孩子。B：嗯，可能是個男孩子。這些耳環(huán)可能是送給他媽媽的一件禮物。 SECTION B 2b 他們看到„„1.一個人在跑。2.某物在空中。3.一個奇怪的生物。4.一個帶相機的婦女。那個男士說„他可能是在為鍛煉跑步。它可能是一架直升機。他一定是外星人。她可能是來自電視新聞。那位女士說„他有可能上班遲到了。它一定是飛碟。我一定是做夢。他們一定是在拍電影。 2c 你認為這位男士為什么在跑？他跑步可能是為了鍛煉身體。不，他穿著西裝。他也許是跑著去趕公共汽車。 3a 鐘樓小區(qū)的奇怪事件 我們小區(qū)過去一直很安靜?？墒?，近來一些奇怪的事情在我們小區(qū)發(fā)生，而且弄得大家都不愉快。周顧——當?shù)貙W校的老師，非常擔心。當?shù)貓蠹埐稍L他時，他說：“每天晚上我們都聽到窗子外面有奇怪的聲音。我的妻子認為那可能是一只動物，但是我和我的朋友認為那一定是一些青少年在玩。我父母報了警，但他們沒能發(fā)現(xiàn)什么異常。他們猜測是風造成的。我不這么認為！” 周顧的隔壁鄰居齊輝也不高興。“起初，我想那可能是一只狗。打我沒有看到狗，卻仍然聽得見外面的嘈雜聲?！蔽覀冃^(qū)的每個人都很擔心,并且人人都有各自的想法。一定有某種東西闖入了我們的小區(qū),但那是什么呢？ 3b 楚家——深夜走廊里的腳步聲——可能是鄰居 老鄭——某種東西試圖進到窗戶里來——可能是風 小寧——發(fā)現(xiàn)垃圾在她家房前——可能是貓 3c鐘樓小區(qū)不再神秘 現(xiàn)在我們知道鐘樓小區(qū)發(fā)生什么事情了。當?shù)貏游飯@的主管說三只猴子從„„逃跑了。 4 在我的夢中，我在數(shù)不盡的試卷中遨游。或許這意味著你害怕太多的家庭作業(yè)！它的意思或許是„„ SELF CHECK 1 1.馬克·吐溫是瑪麗喜愛的作家。2.小心不叫的狗。 3. 弗雷德害怕坐飛機。他在上飛機之前感到焦慮。4.我兩天沒看見我的貓了。我非常擔心它。5.房子里面有一種奇怪的氣味。你知道是什么嗎？ 2 1.一根手指舉不起一塊小石頭。（團結(jié)就是力量；眾人拾柴火焰高。）2.當螞蟻說“海洋”是，他在談論一個小水池。（井底之蛙）。3.貧窮比起部城市來說是一個更小的問題。（貧窮不可怕，不誠實才可怕。）4.當心不說話的人和不叫的狗。（明槍易躲，暗箭難防。）5.你不可能喚醒假裝睡著的人。(裝睡的人你叫不醒；幫人也需人同意)6.告訴我，我會忘記。給我看，我會記不住。讓我試試，我會理解。（百聞不如一見；實踐出真知。）7.不要讓昨日（之事）占用今天太多（的時間）。8.想要做大事的人不應試圖獨自去做它們。（一個好漢三個幫。） Just for Fun 那一定是桑迪島！ 復習單元1-5 1b 考試之前你做什么事情？是學習嗎？是的，對了。 2c 如果你看見一起嚴重的自行車交通事故，你會怎么做？如果我看到一起自行車交通事故，我會„„ 3 你怎樣學語法？你怎樣才能提高英語會話能力？你怎樣學新單詞？ 你怎樣為測試學習？通過閱讀課本學習。你呢？我通常是通過看舊試卷學習。 4 我過去常常認為我不會再長高了?，F(xiàn)在你已經(jīng)很高了。是的。這使得我很高興。 5 應該允許我們自己設計我們的校服。你為什么這樣認為？我們應該決定自己喜歡穿什么。 6 如果你發(fā)現(xiàn)一個錢包你會怎樣做？我會打開它尋找電話號碼。真的嗎？我會把它交給警察。 7 那可能是一個人在騎馬。我同意你的說法。但它還可能是一個„„ 8 你學英語多長時間了？你第讀英語書是什么時候？你曾經(jīng)遇到過電影明星嗎？你聽過英語廣播嗎？ 你曾經(jīng)去過別的國家嗎？是的，我去過。你曾經(jīng)去過哪個國家？我去年去過越南。 六單元 SECTION A 1a 我比較喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。我喜歡能隨著唱的音樂。我喜歡不太喧鬧的音樂。我喜歡能隨之跳舞的音樂。 1c 你喜歡哪種音樂？我喜歡能隨著唱的音樂。你呢？我比較喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。 2a 1.卡門喜歡能演奏不同樂曲的音樂家。2.徐飛喜歡丹·德維什。3.卡門喜歡喧鬧的音樂。4.徐飛比較喜歡演奏輕柔優(yōu)雅歌曲的樂隊組合。 2c 徐飛喜歡現(xiàn)代樂隊嗎？不，他不喜歡。他喜歡„„ Grammar Focus 你喜歡哪種音樂？ 我喜歡能隨著唱的音樂。 羅薩喜歡輕柔優(yōu)雅的音樂。 我喜歡自己寫詞作曲的歌手。 我們更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。 3a 你喜歡的CD的名字是什么？它的名字是《跳，跳，跳》。你為什么喜歡這張CD？這些音樂好極了，因為你可以跟著跳舞。你可以用它來舉辦舞會。而且，這些音樂家自己寫歌詞。關(guān)于這張CD，你不喜歡什么？有些歌太長。有些歌手吐詞不清。它讓你想起了什么？這段音樂讓我想起了巴西的舞蹈。 3b 近你聽了什么CD？我聽了一張名叫《心弦》的CD。你覺得它怎么樣？我非常喜歡。為什么呢？這個歌手自己寫歌。我比較喜歡自己寫歌詞的歌手。 4 我喜歡穿著確實很酷的組合。那對我來說真的不重要。我喜歡會唱歌的組合。你喜歡的組合是哪個？我喜歡的是„„ SECTION B 2b 他喜歡與眾不同的衣服。 2c 我喜歡悲劇電影。我喜歡《沉船》。噢，我不喜歡。我喜歡又可怕的怪獸的電影。我的確喜歡„„ 3a 《黃河漁夫》 這是洪濤的新電影。我喜歡洪濤。這些年來他拍了一些很好的電影。不幸的是，這是他糟糕的電影。如果你要尋找樂趣，待在家里看電影。如果你要尋找樂趣，待在家里看電視吧。《黃河漁夫》太長了，而且它也確實煩人。可是，它確實有一些特色。我認為那位漁夫的妻子真的很好笑。 埃米·金，攝影 一定要去利都畫廊看這個展覽。埃米·金是當今世界上有名的中國攝影家之一，她的一些照片會在這次展覽中展出。她確實能給每個人帶來某些東西。這里有許多人物和農(nóng)村的精美照片。那幾幅城市的照片不怎么成功。我每天都看到這些東西，它們使我不太感興趣。但是，這是一個世界及攝影者的極好的展出。無論你做什么，都不要錯過這個展覽。 野性狂風 多年來，我們見過一些名字相當奇怪的音樂組合來往于樂壇。幾乎沒有比這個樂隊的名字更奇怪的了。這個名字表明這個樂隊精力充沛。他們演奏那種我喜歡聽的音樂。每首歌都很響亮，你經(jīng)常聽不懂那些歌詞，但這沒問題，因為這些歌詞不是很好。然而，這些是使我們快樂的音樂家——即使是在一個周一的早上！ SELF CHECK 1 1.我更喜歡古典音樂而不是流行音樂。2.那個人使我想起我的英語老師。他們穿同樣的衣服。3.我們正在尋找一個安靜的地方度假。你知道一個好地方嗎？4.我喜愛在天氣熱的時候吃冰激淋。沒有比它更好的了！5.我不能忍受漢堡包！它們使我感到惡心。 2 主題：香港 發(fā)件人：玲玲 親愛的筆友：我在香港玩得很開心，可是我必須坦誠地說我更喜歡上海。盡管如此，它是一個游覽的好地方，并且我很幸運在這兒學習了六個月的英語課程。其他一些同學在學習法語。我可能也要學習一些法語。你想學習什么語言？ 這里有這么多可看可做的事。昨晚，我聽了一場中國音樂會。我的大多數(shù)朋友喜歡響亮且能跟著跳舞的音樂。我比較喜歡輕柔傳統(tǒng)的音樂，所以音樂會適合我。你喜歡什么樣的音樂？ 音樂會之前，我們?nèi)コ粤艘獯罄称?。你喜歡嗎？這兒有許多不同種類的食品。我不知道下一步該嘗試什么。你比較喜歡哪種食品？ 下周末，我的房東要帶我去參加印度電影節(jié)。我不敢肯定期待什么，因為我以前從來沒看過印度電影。你看過嗎？有些人說它們很無聊，但其他人說它們很棒。你比較喜歡那種電影？ 你的筆友，玲玲 Just for Fun 她喜歡跟著唱的音樂。 READING Section 2 有許多類英語：要學說英語，閱讀含有口語的劇本和小說。要學“寫”英語，去讀報紙上的文章。注意不同之處。 我只吃嘗起來味道好的事物。 保持健康對你來說有多重要？一群年輕人聚在一起討論這個問題。下面是他們討論的一部分。 彼得：我想保持健康，但老實說，我只吃嘗起來味道好的食物。如果食物嘗起來味道好，它通常對你有害，不是嗎？例如，可樂嘗起來比水好喝。 托尼：哦，對身體有害的食品可能嘗起來味道好！但是，我不喜歡吃太多油炸食品，想炸薯條。你吃快餐嗎，勞拉？ 勞拉：我吃快餐嗎？從來不吃！我喜歡吃健康的食品。我想照顧好我的健康，，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不吃糖，你也是，不是嗎？ 托尼：是的。我認為大部分人認可水果和蔬菜有益于健康。但是，我要說快餐本身并不總是對你有害，但大多是不好的。 勞拉：實際上，你知道一些類型的油已被實驗檢測發(fā)現(xiàn)真的對我們有害嗎？所以我不吃任何在油中烹制過的東西。而且，你知道有些食品可能引發(fā)癌癥嗎？像燒烤肉。我聽說吃這樣的烤焦的食品會增加得癌癥的危險性。 彼得：的確如此！不過我喜歡吃烹制得很熟的肉，即使它有點焦了。它很好吃，肉真的不是很危險，不是嗎？ 勞拉：噢！不，它是危險的！我從不吃肉。它對我們的健康根本沒有好處。如果我是你，我會吃堅果。 托尼：哦，我同意吃大量的水果和蔬菜是有好處的，但是我認為吃點肉和魚也是很好的。飲食均衡的人應該比那些只吃餅干和漢堡包的人更健康，不是嗎？我更喜歡只吃我喜歡的食物，但是難道吃健康的食物，盡管是你不喜歡的食物，不是很重要嗎？主要的事情是要吃的均衡。 3b 這個人是后講的。這個人說口感好的食物對身體有害。這個人吃的很均衡。這個人是個嚴格的素食主義者。這個人不介意吃燒焦的食品。這個人對別人吃的東西感到很震驚。 Section 4你是個素食主義者嗎？你介意你吃了多少油炸食品嗎？當你口渴時比較喜歡喝水嗎？你只吃你喜歡的食物嗎？ 七單元 SECTION A 1a 薩姆，你想去哪度假？我想吐不跋涉穿越叢林。因為我喜歡令人興奮的假期。 2a 我喜歡人們很友好的地方。我喜歡某一天去看尼亞加拉大瀑布。我喜歡天氣總是暖和的地方。我希望有一天去游覽夏威夷。 2b a.我們不懂那里的語言。b.游客太多了。c.在那里沒有什么事可做。 2c 我希望有一天去游覽夏威夷。我也是。我喜歡天氣總是暖和的地方。 Grammar Focus你想去哪兒游覽？你想去哪里度假？我想去令人放松的地方。我希望某一天能去法國。我想去游覽墨西哥。 3a 令人注目的旅游勝地：巴黎 你下度假，為什么不考慮去游覽巴黎呢？巴黎是法國的首都，并且是歐洲熱鬧的城市之一。它沒有海灘或高山，但是在那里仍有許多事可做。例如，巴黎擁有一些富有幻想的奇觀景象，包括埃菲爾鐵塔和巴黎圣母院——世界上的教堂之一。 乘出租車環(huán)繞巴黎游覽會花許多錢，但是乘地鐵去大多數(shù)地方通常是很便利的。盡管一般來說法國式消費水平很高的地方。但有一種東西在法國確實不貴的，那就是葡萄酒！大多數(shù)的法國人學過英語。但是許多人不喜歡說英語，尤其是在巴黎。所以，除非你自己會講法語，否則好跟一個能為你翻譯的人一起去旅行。 3b 你想去哪里，凱茜？我想去昆明旅游。難道那兒不應該很熱嗎？是的，那兒會很熱。我只想帶一些輕便的衣服。昆明也很美麗，并且有許多美麗的景觀。 香港/非常擁擠/有趣的/好玩的娛樂活動 墨西哥城/放松的/令人激動的/有許多事可做 紐約/游客多的/迷人的/奇妙的畫廊 悉尼/昂貴的/美麗的/迷人的海灘 SECTION B 2c 你想去哪兒？我想去某個溫暖的地方。你還能告訴我什么？我不想„„ 3a 主題：假期 發(fā)件人：S.T.張 親愛的艾斯旅行社： 今年夏天我和我的家人想去中國東部的某個地方旅游。我希望你們能提供給我一些你們公司能夠提供的關(guān)于度假方面的信息。我們想去一個令人興奮的地方旅游，我們不介意有多么遠。它必須是一個能讓我們做許多戶外活動的地方；我們特別喜歡徒步旅行和游泳，但任何一種戶外活動都是很好的。我們還需要住在一個便宜的旅館或公寓里 里。如果有一個帶廚房的房間就更好了，那樣我們自己能做飯可以節(jié)省一些錢。房間要大，足以容納三個人居住。我們還希望這個地方有一個游泳池或靠近海。你能給我一些關(guān)于度假地點的建議嗎？而且請讓我們知道好的旅行方式是乘飛機、火車還是坐公共汽車。我們想去待三周左右。 非常感謝！ S.T.張 4 A：我想去曲阜。B：為什么去曲阜呢？A：孔子出生在那兒。那兒很有教育意義。 SELF CHECK 1 1.你能向我提供關(guān)于學生交流計劃的信息嗎。2.我媽媽今晚要做北京烤鴨。你愿意來吃飯嗎？3.我正在攢錢以便我能買一輛自行車。4.每年的這個時候上海很冷。如果你去哪兒，你需要打包帶上一些暖和的衣服。5.我們要去非洲度假。我們希望看到一些大象。 2 我想去一個美麗的地方。我想它應該是巴黎。如果我去那兒„„ Just for Fun你想去哪兒度假？我想去一個確實涼爽的地方！ READING Section 2 1.根據(jù)你需要了解細節(jié)的數(shù)量調(diào)整你的閱讀速度。2.當你閱讀時，在關(guān)鍵處劃線來幫助記住你所讀的內(nèi)容。3.你第二次讀時要快一點。 我想駕船橫渡太平洋。 我們都夢想一些我們想要做的事情和我們希望將來能實現(xiàn)的事情。但是每個人的夢想都一樣嗎？下面是關(guān)于希望與夢想的調(diào)查中的一些發(fā)現(xiàn)，中國各地有數(shù)千名學生參加了這次調(diào)查。
青少年的希望是什么？ 我們收到了對于這個問題的幾種不同的回答：你在完成你的教育后想做什么？看起來有些同學想盡可能快的工作，以便能夠幫助他們的父母提供更好的生活。其他的學生希望離校后繼續(xù)學習并且去上大學。盡管錢很重要，但是許多青少年說他們想做他們喜歡的工作。根據(jù)這個調(diào)查，受歡迎的工作是計算機編程。
青少年的夢想是什么？ 青少年有各種各樣的夢想。有些夢想比其他人的更現(xiàn)實。例如，許多學生說他們想成為2008年奧林匹克運動會的志愿者，可能當翻譯或?qū)в巍Ｏ喈敹嗟膶W生說他們夢想有一天去月球。 根據(jù)這個調(diào)查不太現(xiàn)實的夢想也很普遍，但是很多學生報告說他們愿意努力學習以實現(xiàn)他們的夢想。有相當多的人夢想成為的人物，也許是的體育明星或者歌唱家。有些學生說他們想去進行令人激動的旅行。還有一個學生說她想駕船橫渡太平洋。此外也有些不可能實現(xiàn)的夢想：三個學生說他們想能飛起來！
結(jié)論 這個調(diào)查中很清楚的表明青少年有相似的希望。似乎大部分學生都希望擁有好的教育，找到一份好的工作。另一方面，學生的夢想也截然不同：有好的事情，甚至也有瘋狂的事情。有夢想很重要，所以堅持你的夢想；將來某一天它們可能會成為現(xiàn)實。 Section 4 夢想：我希望有一天擁有自己的公司。 我能實現(xiàn)：1.通過在學校努力學習盡可能多的知識2.通過發(fā)現(xiàn)成功的人是怎樣做的3.通過在大學里選擇正確的科目4.通過擁有一個“成功者”的態(tài)度：我能做到！ 八單元 SECTION A 1a 今天就做志愿者吧！幫助清掃城市公園 到醫(yī)院看望生病的兒童 伸出援手消除饑餓 1b 1.我想在外面工作。你可以幫助清掃城市公園。2.我想幫助無家可歸的人。你可以在食品救濟中心發(fā)放食品。3.我想讓生病的孩子們高興起來。你可以去醫(yī)院看望他們。4.我能幫助小孩子們做功課。你可以自愿加入課后學習活動。 2b 1.我們需要想出一個計劃。2. 3.我會把我們所有的想法都記下來。4.我們可以張貼標語。5.放學后我將要分發(fā)廣告。6.我們每人可以給10個人打電話，并請他們來。 2c我們需要想出一個計劃。我們先吃飯吧。不，我們不能推遲制定計劃。清潔日離現(xiàn)在只有兩周了。 Grammar Focus 他看上去不高興，我們使他高興起來吧。 我們打算成立一個食品救濟發(fā)放中心來幫助饑餓的人們。我們需要想出一些辦法來。 3a 做一名志愿者真好！ 第77中學是三個特別的年輕人
第 19 頁 / 共 23 頁 help me out. 我不能算出這道數(shù)學問題，請你幫我解決。 28. train n. 火車 train sb. to do. 訓練某人做某事 She trains her dog to fetch things. 她訓練她的狗去取東西。 29. at once == right away 立刻 馬上 如： Do it at once. 馬上去做。 I’ll go there at once/ right away. 我馬上去那里。 30. one day 有一天 (指將來/過去) some day 有一天(指將來) 如： One day I went to Beijing. 有一天我去了北京。 Some day I’ll go to Beijing. 有一天我將去北京。 31. specially adv. 特意地 專門地 特別地 special adj. 特別的 32. donation n. 捐贈物 donate v. 捐贈 贈送 33. part of speech 詞性 詞類 34. disabled adj. 肢體有殘疾的 disable v. 不能 九年級英語Unit9(1) 被動語態(tài) (1). 被動語態(tài)表示句子的主語是謂語動詞所表示的動作承受者。 (2). 被動語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：be+及物動詞的過去分詞 (如果是不用物動詞，其過去分詞應帶有相應的介詞) (3). 被動語態(tài)中的be 是助動詞，有人稱、數(shù)和時態(tài)的變化。 一般現(xiàn)在時被動語態(tài)為：am/is/are+過去分詞 一般過去時被動語態(tài)為：was/were+ 過去分詞 與情態(tài)動詞連用的被動語態(tài)：情態(tài)動詞+ be + 過去分詞 (4). 被動語態(tài)中動作的發(fā)出者或執(zhí)行者做介詞by的賓語，放在句末，by 表示“由，被”的意思如何理解被動語態(tài)？ 為更清晰、更深刻地理解被動語態(tài)的含義，可以將主動語態(tài)和被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)進行比較。 主動語態(tài)： 主語+ 謂語動詞 + 賓語 + 其他成分 被動語態(tài)： 主語+ be +過去分詞 + by +賓語 +其他成分 如： Many people speak English. 被動語態(tài) English is spoken by many people. 2. 本單元要掌握的句型 見課本P69 中的Grammar Focus 3. invent v. 發(fā)明 inventor n. 發(fā)明家 invention n. 發(fā)明 可數(shù)名詞 4. be used for doing用來做„(是被動語態(tài)) 如： Pens are used for writing. 筆是用來寫的。 Pens aren’t used for eating. 筆不是用來吃的。 5. 給某人某樣東西 give sth. to sb. 如：I gave a pen to him. 我給他一支筆。 give sb. sth. I gave him a pen. 我給他一支筆。 6. all day 整天 7. salty adj. 咸的 salt n. 鹽 8. by mistake 錯誤地 如：I took the umbrella by mistake. 我不小心拿錯了雨傘。 9. make sb./sth. +形容詞 使„怎么樣 It made me happy. 它使我高興 make sb./sth. +名詞 讓„做„ It made me laugh. 它讓我發(fā)笑 10. by accident 意外 偶然 I met her by accident at bus stop. 我在公共汽車站意外地見到了她。 11. not„until„ 直到„才做„ 如： I didn’t go to bed until I finished my work. 我直到完成我的工作才去睡覺。 12. according to +名詞 根據(jù)„ 如： according to an legend according to this article根據(jù)這篇文章，根據(jù)一個神話 13. over an open fire 野飲 14. leaf n. 葉子 復數(shù)形式 leaves 15. nearby adj. 附近的 如： the nearby river 九年級英語Unit9(2) 16. fall into 落入 掉進 如：The leaf fell into the river. 葉子落入了河里。fall down 摔倒 如：She fell down from her bike. 她從她自行車摔倒了。 17. quite 非常 adv. 與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的后面 如： quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩 very 非常 adv. 與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的前面
第 20 頁 / 共 23 頁 如： a very beautiful girl 一個漂亮女孩 注：當不與冠詞a 連用時，兩者可以互用 如： I am very happy.=== I am quite happy. 我非常高興。 18. in the way 這樣 19. pleased adj. 表示外部因素引起人發(fā)自內(nèi)心的欣慰和愉快 pleasant adj. 愉快 高興 指天氣、時間、旅行令人高興愉快 please v. 使高興 使同意 20. battery—operated adj. 電池控制的 是名詞+動詞的運動分詞構(gòu)成的合成形容詞 21. in the sixth century 在第6世紀 22. travel around 周游 23. more than === over 超過 如： more than 300 == over 300 超過300 24. including prep. 介詞 包括 可以與名詞和動名詞連用 如: Six people, including a baby, were hurt. 6個人包括一個小孩受傷了。 25. have been played 被上演 是現(xiàn)在完成時的被動語態(tài) 現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：have /has been +過去分詞 26. be born 出生 He was born in Canada. 他在加拿大出生 27. safety n. 安全 safe adj. 安全的 28. knock into 撞上(某人) 29. divide „ into通常指將一個整體分成幾個對應相對的部分 如： Let’s divide ourselves into 4groups. 讓我們把我們自己劃成4組。 30. since then 自從那以后 常與完成時 態(tài)連用 如： Since then, I have left Beijing. 自從那以后，我已經(jīng)離開了北京。 人教版新目標九年級英語語法-主謂一致 主謂一致有許多原則，概括起來不外乎三種一致原則，即：語法形式一致；概念一致（語言內(nèi)容上一致）；毗鄰一致（謂語動詞的單復數(shù)形式和緊位于其前的主語一致）。 另外，根據(jù)代詞應該在人稱、數(shù)、性等方面與所指的詞保持一致，還有指代一致。 一、語法形式一致 1、單數(shù)主語、單個動詞不定式、動名詞短語以及句子作主語，謂語動詞要用單數(shù)形式。復數(shù)主語，用and或both„and連接的動詞不定式短語、動名詞短語以及主語從句作主語，謂語動詞則用復數(shù)形式。例如： Serving the people is my great happiness. 為人民服務是我大的幸福。 Whether we’ll go depends on the weather. 我們是否去要取決于天氣的好賴。 What I think and what I seek have been fairly reflected in my paper. 我所思考的和我所尋求的都在這個論文中體現(xiàn)了出來。 2、由as well as, with, along with, like, together with, rather than, except, but, including, accompanied by, plus, besides, in addition to, no less than 等引起的結(jié)構(gòu)跟在主語后面，不能看作是并列主語，該主語不受這些詞組引導的插入語的影響，主語如是單數(shù)，其謂語動詞仍然用單數(shù)形式。例如： The reading course book, plus its reference books, is helpful to college students. 教材加上參考書對大學學生是非常有益的。 The man together with his wife and children sits on the sofa watching TV. 那個人和他妻兒老小坐在沙發(fā)上看電視。 3、有些代詞只能指單數(shù)可數(shù)名詞，當它們在句子中作主語時，盡管在意義上是多數(shù)，謂語動詞仍要用單數(shù)形式。這類代詞有either, neither, each, one, the other, another, somebody, someone, something, anyone, anything, anybody, everyone, everything, everybody, no one, nothing, nobody等。例如： Neither likes the friends of the other. 兩人都不喜歡對方的朋友。 Everything around us is matter. 我們周圍的所有東西都是物質(zhì)。
第 21 頁 / 共 23 頁 4、當and連結(jié)的兩個名詞是指同一個人或同一件事，and后的名詞前沒有冠詞，謂語動詞應該用單數(shù)形式；在and后面的名詞前有冠詞，謂語就用復數(shù)形式。例如： The bread and butter is served for breakfast. 早飯供應黃油面包。 The bread and the butter are on sale. 正在出售黃油和面包。 5、當one of, a portion of, a series of, a species of, a chain of 結(jié)構(gòu)作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： One of those students has passed the examination. 這些學生只有一個考試及格了。 A series of pre-recorded tapes has been prepared for language laboratory use. 為語音課提前準備了一系列錄音磁帶。 6、由one and a half + 復數(shù)名詞或the majority of + 名詞作作主語時，謂語動詞視名詞的單復數(shù)形式而定。例如： The majority of the damage is easy to repair. 大部分的損壞品都容易修理。 7、plenty of, half of, a lot of, lots of, heaps of, loads of, scads of等 + 可數(shù)與不可數(shù)名詞作主語時，不可數(shù)名詞的謂語只用單數(shù)，可數(shù)名詞的謂語視可數(shù)名詞的單復數(shù)而定。例如： There is plenty of water in the pail. 桶里還有好多水。 There are plenty of eggs in the box. 箱子里有好多雞蛋。 8、由more than one (或more than one + 單數(shù)名詞)，many a + 單數(shù)名詞作主語，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： More than one student has passed the examination. 不止一個學生通過了這次考試。 Many a boy learns to swim before he can read. 許多孩子在認字前就學會了游泳。 9、如果名詞詞組中心詞是“分數(shù)或百分數(shù) + of + 名詞”，謂語動詞的單、復數(shù)形式取決于of后的名詞或代詞的單、復數(shù)形式。例如： Over three-quarters of the land has been reclaimed. 四分之三多的土地已經(jīng)收回了。 Two-thirds of the people present are against the plan. 到場的三分之二的人都反對這個計劃。 10、定語從句謂語動詞的單復數(shù)形式應與先行詞一致。例如： He is one of the men who were chosen to represent the group. 被選出來代表該組的人他是其中之一。 “Keep cool” is the first of the rules that are to be remembered in an accident. “鎮(zhèn)靜”是事故發(fā)生時應當牢記的第一條原則。 二、概念一致（語言內(nèi)容上一致） 1、有些集合名詞如crowd, family, team, orchestra（管弦樂隊）, group, government, committee, class, school, union, firm, staff, public等，它們作主語時，謂語動詞的數(shù)要根據(jù)語言內(nèi)容而定。如果它們作為一個集體單位時，動詞用單數(shù)形式，如就其中的各個成員來說，則謂語用復數(shù)形式。例如： His family is going to move. 他準備搬家。 His family are very well. 他家人身體都好。 2、有些表示總體意義的名詞，形式上是單數(shù)，而意義上卻是復數(shù)，謂語動詞要用復數(shù)形式，如people, police, militia, cattle, poultry（家禽）等。例如： The police are searching for a tall dark man with a beard. 警察正在搜尋一位膚色黝黑、長胡子的高個子男人。 3、有些名詞形式上是復數(shù)，而意義上卻是單數(shù)。如news, means, works.還有許多以ics結(jié)尾的學科名稱，如economics, physics, mechanics, politics等，它們作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： Politics is a complicated business. 政治學是一門復雜的東西。 Here is the news. 下面播送新聞。 4、用and連接的單數(shù)主語，前面有each, every, many a, no等修飾時，謂語動詞要用單數(shù)形式。復數(shù)主語與each連用時，應不受each的影響，謂語動詞仍用復數(shù)形式。例如： Every boy and girl is treated in the same way. 每個男孩、女孩都是以同樣的方式對待
第 22 頁 / 共 23 頁 的。 Many a boy and many a girl has seen it. 很多姑娘小伙子都見過。 The old workers and the young each have their own tools. 青老年工人都各自有自己的工具。 5、表示重量、度量、衡量、價值的復數(shù)名詞作主語，謂語動詞常用單數(shù)形式。例如： Twenty miles is a long way to walk. 二十里地可是個不近的路程。 Three pints isn’t enough to get me drunk. 三品脫還不至于把我灌醉。 the +形容詞作主語時，如主語指的是一類人，謂語動詞用復數(shù)形式；如果指的是單個人或抽象概念，謂語動詞用單數(shù)形式。例如： The departed was a good friend of his. 死者是他的一位好友。 三、毗鄰一致（就近原則） 1、由連詞or, neither„or, either„or, not only „ also, nor等連接的并列主語，謂語動詞的單復數(shù)形式按毗鄰一致的原則，與貼近它的主語一致。例如： Either you or he is no telling the truth. 不是你就是他沒講真話。 Not only the switches but also the old wiring has been changed. 不僅開關(guān)，連那些老化了電路都已經(jīng)更換了。 2、在there be 的結(jié)構(gòu)中，謂語動詞的單復數(shù)形式一般也采取就近原則。例如： There is a desk and four benches in the office. 辦公室有一張桌子，四條長凳。 There are two chairs and a desk in the office. 辦公室有兩把椅子一張桌子。 四、代詞的指代一致 指代一致是指句中的代詞應該在人稱、數(shù)、性等方面與所指的詞保持一致。也是考試中的一個常考點。 1、當everyone, everybody, no one, nobody, anyone, anybody, someone, somebody等作主語時，相應的代詞一般采用單數(shù)形式。 例如： If anyone calls, tell him I’ll be back later. 如果有人找我，就說我一會回來。 Everyone thinks he is the center of universe. 每個人都認為自己是宇宙的中心。 2、由neither „ nor, not only „ but also, either „ or, not „ but, or等連結(jié)的并列主語，其后的附加疑問部分主語用復數(shù)代詞。例如： Neither you nor I am wrong, are we? 你我都沒錯，對吧？ Both Tom and Jack came, didn’t they? 湯姆和杰克都來了，對不對？ 3、當句子的主語是one, 并要在句子中多次出現(xiàn)時，一般用第三人稱單數(shù)代詞來代替后面將出現(xiàn)的one或one’s;當one在句子中泛指人時，在反意疑問句中也可用you來代替。例如： One should never blame his friends even his friends committed some careless mistakes. 當朋友犯了疏忽的小錯時不要老指責朋友的過失。 One can’t be too careful, can you (one)? 一個人無論怎么樣小心都不為過，對不對？ 主謂一致單項填空專練 主謂一致單項填空專練 主謂一致是歷年中考熱點之一,一般說來,句子的主語和謂語在人稱與數(shù)上應保持一致,但在很多情況下存在一些特殊情況,這些特殊情況就是重要考點。本文以往年高考試題為例,對此考點作以歸納。 一、當主語后面與with, as well as, but, except, like, rather than, no less than, besides, including等 + 名詞或代詞連用時, 謂語動詞與第一個主語保持一致。 1. The teacher, with 6 girls and 8 boys of her class, ________ visiting a museum when the earthquake struck. A. was B. were C. had been D. would be 2. A library with five thousand books ________ to the nation as a gift. A. is offered B. has offered C. are offered D. have offered 3. E-mail, as well as telephones, ________ an important part in daily communication.
第 23 頁 / 共 23 頁 A. is playing B. have played C. are playing D. play 4. Nobody but Jane ________ the secret. A. know B. knows C. have known D. is known 5. All but one ________ here just now. A. is B. was C. has been D. were 二、當 either ... or ...; neither ... nor...;not only... but also...等連接并列主語時,謂語動詞與靠近它的主語保持一致。 6. Either you or the headmaster ________ the prizes to these gifted students at the meeting. A. was handing out B. are to hand out C. are handing out D. is to hand out 7. Not only I but also Jane and Mary ________ tired of having one examination after another. A. is B. are C. am D. be 三、 當“the only one of + 復數(shù)名詞 + 定語從句”,且關(guān)系代詞在定語從句中作主語時,定語從句的謂語動詞用單數(shù)形式;當“one of + 復數(shù)名詞 + 定語從句”,且關(guān)系代詞在定語從句中作主語時,定語從句的謂語動詞用復數(shù)形式。 8. He is the only one of the students who ________ a winner of scholarship for three years. A. is B. are C. have been D. has been 9. She is one of the few girls who ________ in the kindergarten. A. is well paid B. are well paid C. is paying well D. are paying well 四、當news, means, maths, plastics, physics等在形式上是復數(shù)概念,而在意義上是單數(shù)概念的名詞作主語時,謂語動詞用單數(shù)形式。 10. Every possible means ________ to prevent the pollution, but the sky is still not clear. A. is used B. are used C. has been used D. have been used 五、當分數(shù)(百分數(shù))+of+名詞作主語時,謂語動詞的數(shù)取決于of后面名詞的數(shù)。 11. ________ of the land in that district ________ covered with trees and grass. A. Two fifth; is B. Two fifth; are C. Two fifths; is D. Two fifths; are 六、the number of...(„„的數(shù)目)短語作主 語時,謂語動詞用單數(shù)形式;當a number of...(許多„„)短語作主語時,謂語動詞用復數(shù)形式。 12. The number of people invited ________fifty, but a number of them ________ absent for different reasons. A. were; was B. was; was C. was; were D. were; were 七、當“疑問詞 + 不定式”結(jié)構(gòu)作主語時,謂語動詞常用單數(shù)形式。 13. When and where to build the new factory ________ yet. A. is not decided B. are not decided C. has not decided D. have not decided 參考答案: 1—5 AAABD 6—10 DBDBC 11—13 CCA 以上僅從七個方面歸納了主謂一致的特殊情況,但在實際學習中還不止這些,希望同學們在以后的學習中對此多加留意,以不斷豐富、充實其內(nèi)容,為未來高考做好準備。
一單元 SECTION A 1a 我通過制作抽認卡來學習。 通過和朋友一起學習。 通過聽磁帶。 通過做抽認卡。 通過向老師求助。 通過讀課本。 通過制作單詞本。 1c A：你怎么為考試而學習。B：我通過參加學習小組來學習。 2a 1、你是通過看英文錄像學英語的嗎？ 2、你曾和朋友們練習過對話嗎？ 3、聽磁帶怎么樣？ 4、大聲朗讀以練習發(fā)音怎么樣？5、我曾經(jīng)通過參加學習小組的方式學習過嗎？ 2b A是的，我通過那種學習方式學到了很多。B、哦，是的，它提高了我說英語的能力。C、有時那樣做。我覺得他有用。D、不。（通過看英語錄像學習）太難了，無法理解錄像中的人所說的話。 2c A你曾經(jīng)通過參加學習小組來學習嗎？B、是的，我參加赤字，通過那種方式我學到了很多。 Grammer Focus 你怎么為準備一場考試而學習？我靠聽磁帶。 你怎樣學習英語？我通過參加學習小組來學習。你通過大聲朗讀來學習英語嗎？是的，我是。你曾和朋友們練習過對話嗎？哦，是的，他提高了我說英語的能力。你曾經(jīng)通過參加學習？小組來學習嗎？是的，我參加過。通過那種方式我學習到了很多。 3a如何才能學得好 這星期我們詢問了新星高中的同學關(guān)于學習更多英語的佳方法的問題。許多同學說他們通過使用英語為學習它，一些還有很特別的建議。比如，李莉蓮說學習新單詞的好的方法是閱讀英語雜志。她說記憶滸音樂的歌詞也有一些作用。當我們問及學習語法的問題時，她說：“我從不學習語法。它太枯燥了?！?魏明有不同的看法。他學習英語已經(jīng)6年了，并且確實喜歡英語。他認為學習語法是學習一門語言的一種好方法。他還認為觀看英語電影也不錯，國灰他可以看到演員說話的情形。但是，有時候他發(fā)現(xiàn)看英語電影是件很頭痛的事情，因為那些演員說話太快了。 劉暢說加入學校英語俱樂部是提高英語好的方法。學生有很多練習的機會并且他們也有很多樂趣。她補充說和朋友練習會話一點用處也沒有。“我們會因為某件事變得很激動，后用漢語來講，”她說。 3b A：我正在作一個關(guān)于學習英語的調(diào)查。我能問你一些問題嗎？B：當然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎樣學習英語的，魏明？B：„„ 4 A：你列詞匯表嗎？B：噢，是的。我常那樣做。 SECTION B 1a我不會發(fā)其中一些單詞的音。 我不會拼寫一些英語單詞。我聽不懂英語口語。我在語法上犯錯誤。我讀得很慢。 1b我不知道怎么使用逗號。 2a 1、不能正確發(fā)音。 2、忘記很多生詞。 3、人們和我說話時我不能每次都聽懂。 4、不能理解雜志中的單詞。 5、沒有獲得很多寫作訓練。 2B A、你可以一直將生詞寫在你的筆記本里，并在家學習它們。B、你應該找一個筆友。C、聽力能起作用。D、為什么不加入一個英語俱樂部來練習說英語呢？ 2C A：我沒有搭檔來練習英語。B、也許我應該加入一個英語俱樂部。 3a 我是怎樣學習英語的 去年英語課對我來說很難。首先，對我來說聽懂老師說話很難。開始，她說的太快，我不能聽懂每個單詞，后來，我意識到如果你聽不懂每個單詞并沒有關(guān)系。而且我害怕在班上說話，因為我認為同學們可能會嘲笑我。我也不是總能造出完整的句子。然后我開始看英文電視。那很有用。我認為做大量聽力練習是成為一個好的語言學習者的秘決之一。另一件我覺得很難的事是英語語法。所以我決定在每節(jié)課上記大量語法要點。然后我開始用我正在學的語法自己寫新句子。這樣作用處之大令人驚奇?，F(xiàn)在我很喜歡學英語并且這學期我得了個A。我的老師對我印象很深。作者覺學英語很難是因為„„1、老師發(fā)音差。2、她說話時人們總是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困難。4、英語語法很難。當她開始„她的英語提高了。5、和說英語的朋友一起出去。6、大量的聽力練習。7、在自 己組織的句子里使用語法。 3b 親愛的 ，我知道學英語不容易，但我有一些想法可能有用。你說你不能理解說話太快的人。那么，你可以盡量聽重要的單詞，而不是每個單詞。 4 1、關(guān)于學英語什么不容易。2、就這一點你作了什么？3、你喜歡的學習更多英語的方式是什么？韓文說如果 人們語速太快聽力有時就很難。 SELF CHECK 1 你應該在詞匯表中寫下新的英文單詞。2、如果你不知道怎樣拼寫生詞，就查詞典。3、好的提高你的英語（水平）的方法是加入英語俱樂部。4、另一件他覺得很困難 的事是英語語法。5、這種紙摸上去非常柔軟。 2 READING Section 2使用詞典 詞典是有用的學習工具，但許多英語單詞有不同的含義和用法。我們需要確定我們從詞典中找到的含義與語境匹配。 我們該怎樣解決我們的煩惱？ 無論貧富、老少，我們都有煩惱。并且除非我們解決了問題，否則我們會輕易變得不開心。為我們的問題擔憂會影響我們在學校的表現(xiàn)。它也會影響我們同家人相處的方式。所以我們該怎么解決我們的煩惱呢？有許多方法。它不是煩惱----它是挑戰(zhàn)。享受面對它（的過程）。
通過學會忘記 我們大多數(shù)人可能都同我們的朋友、父母或老師生過氣。也許他們說了一些你不喜歡的話，或者你覺得他們不公平。有時，人們會因為一件小事生氣很多年，隨著時間的流逝，美好的友誼可能會消失。然而，當我們生氣時，我們通常是受影響的人。也許我們見過年幼的孩子一起玩耍。有時他們有意見分歧并且決定不和彼此說話了?？墒?，這種情形通常不會持續(xù)很久。這對我們是個重要的啟迪：我們可以通過學會遺忘來解決問題。
通過將問題看作挑戰(zhàn) 許多學生經(jīng)常抱怨學校。他們或許覺得有時他們要做的作業(yè)太多了，或者覺得學校的制度太嚴厲了。我們必須學會怎樣變這些“問題”為“挑戰(zhàn)”。教育是我們發(fā)展自身的一個重要部分。作為青少年，在老師的幫助下盡力解決教育中的每一個挑戰(zhàn)是我們的責任。
通過想一想更糟的事 通過將你自己同別人比較，你會發(fā)現(xiàn)你的問題不是那么可怕。想一想只蒂芬霍金，例如，一位異常聰明的科學家，氫他的許多身體問題看得不重要。他不能行走甚至不能說話，但他已變得非常出名且成功。（而）我們也許十分健康和靈巧。不要擔心我們的問題，讓我們迎接挑戰(zhàn)吧。 二單元 SECTION A 1a 馬里奧，你過去矮，不是嗎？ 是的，我過去矮。 1b 1馬里奧過去矮。 他過去常戴眼鏡。2、埃米過去高，馬以前留著短發(fā)。3、蒂娜過去有一頭紅色的卷發(fā)。 1c A馬里奧過去矮。B、是的，現(xiàn)在他高。 2b嗨，史蒂夫！這邊！你不記得我了嗎？哦，天哪！你是波拉，對嗎？對。但你過去真的很內(nèi)向，不是嗎？是的，我不是很外向。是的，但你一直對人很友好。等一下，你以前彈鋼琴嗎？是的，但現(xiàn)在我對運動更感興趣。我踢足球而且我是游泳隊的。哇！人確實是會改變的。 2c A我過去真的很安靜。B我知道?，F(xiàn)在我很活潑。 Grammer Focus 你過去矮，不是嗎？是的，我矮./不，我過去不矮。你過去常彈鋼琴嗎？是的，我常彈./不，我不彈。我過去不喜歡考試.你過去是長發(fā).她過去是卷發(fā)。 3b A：你過去怕黑嗎？B：是的，我怕。 A：你現(xiàn)在仍然怕黑嗎？B：不，我不怕，你呢？A：我？哦，我害怕！我怕黑。B：那么，你怎么做呢？A：我開著臥室的燈睡覺。 SECTION B 2a 1、我過去不喜歡考試。2、我們過去步行去學校。3、我過去討厭體操課。4、我過去在足球隊。 2b過去 我過去不喜歡考試。我們過去每天放學后玩。我們過去步行去上學。我過去討厭體操。 現(xiàn)在 我不擔心考試。我們一直學習。我們必須坐公交車到學校。我喜愛體操。 2c A：我過去總是吃糖果。你吃嗎？B：是的，我吃。而且我過去常嚼口香糖。 3a 我大的問題 我大的問題是我太忙了。我小的時候，常常有很多時間，但現(xiàn)在我早早起床在學校待一整天。然后我直接回家吃晚飯。在我上高中以前，我常有很多時間和朋友們玩游戲，但我現(xiàn)在沒有那時間了。晚上，我過去?？措娨暬蛲易婺刚勑模F(xiàn)在我不得不學習。我喜歡音樂，我爸爸過去常帶我去聽音樂會?，F(xiàn)在，我?guī)缀鯖]有時間聽音樂會。我做作業(yè)，然后睡覺。我真懷念過去的日子。 3b 我改變多大啊 我的生活在過去幾年里改變了很多。我的日常生活不同了，我小的時候喜歡不同的事物。例如，我過去不喜歡考試，現(xiàn)在，我不擔心考試了。我過去討厭體操，現(xiàn)在它是我喜歡的課。我過去常在每天放學后玩，現(xiàn)在我一直學習。我過去步行去學校，現(xiàn)在我會公交車去學校。 SELF CHECK 1 1.我害怕大海。我不知道怎么游泳。2.不要這么擔心事情。它會使你心力憔悴。3.對不起，我不能加入你們。我必須為考試而學習。4.我真的想念我的朋友蒂娜。她搬到另一個城鎮(zhèn)去了。5.我過去留著短發(fā)，但現(xiàn)在頭發(fā)長長了。 2 于梅似乎改變了很多。她小時候矮，但現(xiàn)在„„ Just for Fun別擔心，我過去看起來就和你一樣。 READING Section 2 堅持用你不明白的單詞或詞組周圍的信息來幫助你猜測其含義。聯(lián)系上下文能幫助你學習生詞和詞組。 他過去常引起很多麻煩 馬丁默里是個15歲的男孩。他以前是個“問題小孩”，但近同他母親的談話改變了他的生活，他以前并不給他媽媽帶來很多麻煩。然而幾年前他的父親去世后，馬丁的生活變得更艱難了。他媽媽支付不了孩子的教育費用。為了支付費用，她必須工作，所以經(jīng)常不在家。 他媽媽盡她所能來照顧他。不幸的是，馬丁依然給自己和他家人帶來麻煩。他對學習不感興趣，還經(jīng)常惹上與警察打交道的麻煩。幸運的是他媽媽很有耐心，并沒有放棄設法幫助他。后，她作出了一個艱難的決定：送他到一個男子寄宿學校。馬丁討厭寄宿學校并且經(jīng)常惹來很多麻煩。一天他告訴老師他想離開學校。甚至老師也認為馬丁在浪費時間。 校長說馬丁有必要同他母親談一談。馬丁打電話給他媽媽，但令他驚奇的是，這個電話改變了他的生活?！澳钦俏宜枰?，”他說?！拔覌寢寧臀依斫馑o予了我的有那么多。她還告訴我，即使我爸爸不再同我們在一起，但他在注視著我并總會為我所有的良好表現(xiàn)而感到自豪。就是那時我下決心改變。我意識到自從我爸爸去世后，我一直害怕獨自一人，一直想讓我媽媽更多地關(guān)注我。 現(xiàn)在馬丁真的變了。他一直努力學習，現(xiàn)在是班上優(yōu)秀的學生之一。他怎樣改變的呢？他媽媽的愛使他對自己感覺自信，正如馬丁自己說的：“對于父母來說，孩子們需要時一定要在他們身邊，這很重要。” 三單元 SECTION A 1a 1.青少年應該被允許每天晚上和他們的朋友一起出去。2.16歲的人應該被允許駕駛。3、學生不應該被允許做兼職工作。4.16歲的人應該被允許扎耳洞。5.16歲的人應該被允許選擇他們自己的衣服。 圖片 我準備和約翰一起去商場。他剛拿到他的駕照。你不能和他一起去，我認為16歲的人不應該被允許駕駛。 1b 1.安娜可以和約翰一起去商場。2.安娜想扎耳洞。3.安娜被允許選擇她自己的衣服。 1c A：我認為16歲的人不應該被允許駕駛。B：我同意。他們不夠穩(wěn)重。 2a 1.16歲的人不應該被允許在夜間工作.2.拉里不應該每天晚上都工作3.他應該理發(fā).4.他應該停止戴那個可笑的耳環(huán).5.他好象沒有很多朋友.6.他不應該在周末工作. 2b 4.它看起來很酷。1.年輕人需要睡眠。5.他需要花時間和朋友共處。2.他需要時間做作業(yè)。3.它看起來不干凈。 2c A：你認為青少年應該„„嗎？B：是的，我„„ Grammer Focus 我認為學生應該被允許和朋友一起做作業(yè)。我不同意，他們會交談而不做作業(yè)。16歲的人不應該被允許駕駛。我同意。他們在那個年齡不夠嚴肅。你認為16歲的人應該被允許選擇自己的衣服嗎？是的，我認為應該/不，我不這么認為。 3a 我們家有很多規(guī)矩。我們也一樣。例如，我上學的晚上必須待在家里。我經(jīng)常也這樣。但有時我被允許在朋友家學習。周末呢？哦，我星期五晚上被允許和朋友們在一起去看電影。我也是，但我必須在晚上10點前回家。而且在星期六下午，我被允許和朋友一起購物。那很好。而且我被允許選擇自己的衣服，但我還不被允許扎耳洞。 3b A：你家有什么規(guī)矩?B：哦，我上學的晚上不被允許外出。你呢?A：上學的晚上我也不被允許外出，但我可以„ 4 上學的晚上必須待在家里。 被允許熬夜到晚上11點。周末必須早起。 每天晚上都被允許看電視。 每天早上必須打掃房間。 Section B 1a 1上課遲到嗎？ 2、和朋友一起學習嗎？3、早早完成考試嗎？4、擔心你會考試不合格嗎？ 1b A：你曾上課遲到嗎？B：是的，我有時上課遲到。 2b 1、彼得打算去 A、參加考試 2、他不被允許 B、上課遲到。3、彼得不被允許 C、數(shù)學考試不及格。4、他能夠 D通過考試。5、他應該被允許 E、稍后參加考試。 2c 1、彼得應該被允許稍后參加考試。2、學生們需要嚴格的規(guī)矩。3、父母們不應該對青少年太嚴厲。A：我認為彼得應該B：我不同意C：我認為 3a 前幾天，我的朋友和我談論了我們學校的規(guī)矩。在我們學校我們必須每天穿校服。問題是我所有的同學都認為校服很難看。我們認為年輕人應該看上去漂漂亮亮的，看書以我們想穿我們自己的衣服。我們老師認為如果我們那樣做風們會把更多的精力放在衣服上而不是學習上。我們反對。我們會感覺更舒服而且那樣有利于學習。如果我們不能那樣做，我們應該被允許設計自己的校服。那將是個使老師和同學都開心的好方法。父母允許孩子晚上和同學結(jié)成小組學習可能也是個好方法。我知道我們有時很吵，但我們互相學到了很多。我們還認為假若應該更長些。目前假期太短了。長點兒的假期會給我們時間去作像志愿者那樣的事。去年夏天我有個在當?shù)蒯t(yī)院做志愿者的機會，但我不能去因為我必須回學校。那對我可能會是很好的體驗，因為我長大后想當一名醫(yī)生。 1、這篇文章里的學生對校服怎么想？學生們認為校服很難看。2、他們想穿什么樣的衣服？他們想穿他們自己的衣服。3、他們喜歡怎樣學習？他們想與同學結(jié)成小組學習。4、他們對假期有什么想法？他們認為假期應該更長些。5、為什么做志愿者有好處？做志愿者對將來的工作會是一個很好的體驗。 3b A：你主伙學校的什么規(guī)矩應該改變？B：嗯，我認為我們應該被允許穿自己的衣服。A：理由是什么？B：我們會覺得更舒服而且那樣有昨于學習。 4 1.允許成員使用英英詞典。A:會員們應該被允許使用詞典。B：是的，便他們應該只用英語詞典。 Self Check 1 1、你必須年滿面歲方可被允許開車。2、今天你什么時候練完籃球？3、請打掃教室。太亂了。4、我不知道該買哪條牛仔褲。我穿這兩條看起來都很好。5、每個人每晚需要至少8個小時的睡眠。 2 幫助和學習 在我們學校，我們有時有特殊的一天去幫助別人。去年我們?nèi)チ艘粋€敬老院為老人們唱歌并表演了一出戲劇。老人們非常開心。我們應該被允許更頻繁地花時間做那樣的事。例如，我們應該參觀小學，幫助教小學生。我長大后想當一名老師，所以那對我將是很好的經(jīng)歷。其他的學生想做別的工作。例如，我的朋友田歌想為報紙寫文章。她應該被允許一周到報社做志愿者。星期五下午，許多學生在上了長長一周的課之后都很困倦。一些學生應該被允許星期五下午休息，去做志愿者，幫助別人。 親愛的編輯：我想回復你上次簡報中的文章“幫助與學習”。我同意其中一些觀點但反對其他的觀點。文章說學生們應該被允許„ Just for fun你不應該被允許駕車！讓我看看你的駕照。 Reading 1a 1、青少年一般指多大年齡？2、青少年應該遵守的一些規(guī)則是什么？ Section 2 閱讀是一種“被動的”活動。要想真正學會任何一種新語言，你需要積極地“使用”它。例如，閱讀后，進行“主動的”學習，把新的語言用到你自己的句子中。 我應該被允許自己作決定嗎？ 許多青少年都有自己的愛好。但有時這些愛好會妨礙學業(yè)，而且父母們可能會擔心他們的孩子在學校的表現(xiàn)。青少年經(jīng)常認為他們應該被允許如他們所愿地盡多地實踐自己的愛好。你同意嗎？ 劉宇，一個別5歲的山東男孩，是個賽跑新星。他加入了學校賽跑隊并且一直想成為一個專業(yè)運動員。然而，他父母不允許他想訓練多久就多久。我們當然想看到劉宇實現(xiàn)他的理想，劉先生說“而且我們知道他有多喜歡他的跑步。那很棒，我和我妻子觀看了他的每一場比賽。我們毫不反對跑步！但我們真的認為我們的兒子需要現(xiàn)實一些。既然他在長大，他必須想一想如果他終不能成為專業(yè)選手會怎么樣”。 劉宇并不十分同意?！芭段艺J為我應該被允許自己作決定，”他說?！拔腋改附?jīng)常教給我努力學習的重要性和不要只做自己喜歡的事。我理解這個。但我對賽跑很認真。成為一名專業(yè)的賽跑運動員是我想做的事。” 劉先生和劉夫人都認為劉宇應該在晚上努力學習，所以他們不允許他在上學的晚上練習跑步?！拔抑肋@也許看起來很嚴格，”劉夫人說，“但我們認為我們做得對，他必須明白只有極少的人可能成為專業(yè)運動員。那是個很難實現(xiàn)的理想。我們不允許他每天訓練是因為我們認為他應該氫時間藥在做作業(yè)上?！?但劉宇仍然不同意?！拔抑牢腋改戈P(guān)心我，”他說“但他們總是談論如果我不成功會怎么樣。但我會成功的！我認為我應該被允許自己作這個決定。只有這樣我才有機會實現(xiàn)自己的理想。 四單元 SECTION A 1a 把它捐給慈善機構(gòu)，買零食，把它存入銀行， 1c A：看。這個老人有100萬美元，他把它捐給了慈善機構(gòu)。B：哇！如果你有100萬美元你會做什么？我會把它捐獻給醫(yī)學研究。 2a 1.他聚會遲到了。2.他不知道該穿什么。3.他不知道他是否應該帶一份禮物。4.他找不到他的鞋子了。5.他可能不認識聚會上的任何人。 2b 1.如果我是你，我會穿襯衣打領帶。2.你不應該擔心別人穿什么。3.如果我是你，我會稍微晚點兒到。4.如果我是你，我就會帶個小禮物。5.如果你不認識任何人，你可以和湯姆談話。6.但如果你仍然緊張，你就不必去了。 2c 1.我不知道該穿什么。2.我沒有禮物。如果其他人都帶了一份禮物怎么辦？3.如果我不認識任何人，該怎么辦？ Grammar Focus 如果你有100萬美元你會做什么？ 我會把它捐給慈善機構(gòu)。 如果我是你，我會穿襯衣打領帶。如果我是你，我就會帶個小禮物。 3a 我的確很害羞，我只是不喜歡聚會。我不知道該說什么或做什么?！±鲜?c.如果我是你，我會和看上去友好的人說話。那么你就不會覺得那么害羞。 在大型的聚會前我會感到緊張，然后身上起雞皮疙瘩。他們看上去很可怕！我該怎么辦？a.你吃的食物能幫你解決這個問題。你應該吃大量的水果和蔬菜并且喝大量的水。 在大型考試前的晚上我睡不著覺。結(jié)果我太疲憊以至于考不好。我該怎么辦？b.如果我是你，睡覺前走很長一段路。那應該有助于你放松。 4 A：我的確想養(yǎng)一只狗，但我的父母不讓我養(yǎng)。噢，狗會帶來許多麻煩?；蛟S你應該養(yǎng)一個小寵物，例如金魚。那倒是個好主意。 SECTION B 1a 1.自信的人不害怕在公共場合講話。2.外向的人喜歡見陌生人。3.有創(chuàng)造力的人通常喜歡藝術(shù)和音樂。4.害羞的人當他們不得不去見陌生人時感到緊張。5.精力充沛的人幾乎不覺得累。 1b 你是什么樣的人？我想我有創(chuàng)造力并且很外向。 2a 你有多自信？ 如果老師讓你在全校（同學）面前做個演講，你會怎么做？a.我會說另一個學生會做得更好。b.我會說我感冒了。c.我會說“可以”。 如果你哥哥沒經(jīng)允許就借走了你的衣服，你會怎么做？a.我會告訴他下次他借我東西之前要經(jīng)過我的允許。b.我不會說什么的。c.我會開始不經(jīng)他允許借他的衣服。 假如有人邀請你去演電影，你會怎么做？a.我會說“可以”。b.我會說“不行”。c.我會問我的朋友是否也可以去演電影。 如果你想和一個新同學交朋友，你會怎么做？a.我會作自我介紹。b.我會等他/她作自我介紹。c.我會邀請他/她到我家吃晚飯。 3a 個性調(diào)查結(jié)果 如果你對大部分問題的回答是c，那么你可能是相當自信的。社會環(huán)境不會對你產(chǎn)生半點影響。你知道你想要什么，并且知道怎樣去得到它。有時可能因為你太自信而使別人苦惱。 如果你對大部分問題的回答是a，那么你是外向的，并且相當自信。你有很多朋友，而且你也喜歡其他人的陪伴。當人們需要建議時會來找你。你的朋友可能會說你很容易相處。 如果你的大部分回答是b，你可能是個害羞的人。你喜歡和一兩個人說話，而不愿和一群人談話。你也會寧愿呆在家里讀一本好書也不愿去參加聚會。你有一個小的好朋友圈。你的朋友可能會說你是個很好的聽眾。 3b 例如：如果一個朋友說了你的壞話，你會„„a.立刻去和那個朋友談話嗎？b.什么也不說嗎？c.考慮他或她說的話嗎？ 4 多少人會立刻和朋友談話?三個。有兩個將什么也不說。 SELF CHECK 1 1.我的確累。我整天在學習。2.我不喜歡做演講。在許多人面前說話我覺得緊張。3.如果你對人們更友好，你就會有更多的朋友。4.我的肚子感到很不好。我想我午飯時吃了壞的東西。5.人們認為保羅非常害羞。但事實上他和朋友們說話很多。 2 主題：你能幫忙嗎？發(fā)件人：弗朗 我好的朋友梅有一個問題。下個月我們整個市有一個相當重要的英語演講比賽。我們班的同學想讓她代表我們班在學校比賽中演講。每個人都相信她會贏。這可能是真的。梅很聰明，并且她的英語的確說得非常好。事實上，她總是在學?？荚囍械玫谝弧Ｋ幌胱屗呐笥褌兪?。 她是我的朋友，所以她能告訴我她害羞。但她不能告訴別人。我想他們不會相信她。我無法給她提出好的建議，但是你總會給人們找出解決問題的好辦法。你認為我應該跟梅說什么呢？你認為我該跟其他同學說什么呢？ Just for Fun 我不害怕你。假如我是你，我會離開這里！ READING Section 1 1.你知道哪幾種事故？2.青少年存在的重大問題是什么？ Section 2 你知道的比你想得多！當你面對一個任務或者是某一情形時，用你已知的知識幫助你知道更多或處理那個問題。 如果我是你，我會在你家里進處的書架上放一本急救方面的書。 馬丁·魯濱遜是一位在處理青少年問題方面有豐富經(jīng)驗的醫(yī)生。上個月他的新書《如果„„你會怎么做？》出版了。這本書針對很多不同情況下該做什么提出了建議。這里是書里的網(wǎng)頁。 事故 問題1：如果你不小心劃傷了自己，你會怎么做？醫(yī)生：你應該用一塊干凈的布蓋在傷口上并用力按住。如果切口很深，你應該去看醫(yī)生。問題2：如果我奶奶摔下了樓梯而且不能動了，首先我會趕緊給醫(yī)院打電話。那樣做對嗎？醫(yī)生：正確，速度很重要。首先實施醫(yī)學救助，然后讓她舒適些并和她待在一起。問題3：如果你意外燒傷了自己，你會怎么做？醫(yī)生：唔，首先查明有多嚴重。然后把燒傷的部位放在冷的，流動的水下沖。問題4：如果在跑步時你傷了膝蓋，你會怎么做？醫(yī)生：如果我感覺痛，我會停止鍛煉。如果痛了好幾天我會去看醫(yī)生。 問題 問題1 一個朋友在聚會上給你香煙。建議：你當然應該拒絕！如果我是你，我還會對你的朋友說說吸煙的危害。問題2：孩子們經(jīng)常把藥當糖吃。建議：你必須總是把藥藏起來不讓孩子們知道，而且還應該告訴孩子，在他們要吃找到的“糖”之前問問父母。你的網(wǎng)友問你是否能見面。建議：你應該將此事告訴你父母，同意在公共場所見面，而且你不應該獨自去。問題4：當你緊張時，你會起雞皮疙瘩。建議：你應該多喝水，并向醫(yī)生尋求建議。 五單元 SECTION A 1b 海明威是她喜歡的作家。她喜歡排球。他是野餐中的小孩。她總是聽古典音樂。他喜歡貓。 1c 這是誰的書？它一定是瑪麗的。„„ 2b 1.那個人一定去我們學校。2.那個人一定是個男孩。3.它不可能是梅的發(fā)帶。4.這條發(fā)帶可能屬于琳達。5.它一定是琳達的背包。 使用“must”來表明你認為某事物很有可能是真實的。使用“might”或“could”來表明你認為某事物有可能是真實的。使用“can’t”來表明你幾乎確定某事物不是真實的。 2c 這個筆記本一定（可能）是明的。它在她的課桌上。這作業(yè)不可能是卡羅爾的。她今天沒來上學。 這個足球可能是約翰或托尼的。他們倆都踢足球，不是嗎？ 這本法語書一定是李英的。她是正在學法語的人。 我找不到我的背包了。她可能（一定）仍然在學校里。 這張照片一定是盧的。那兩人是他父母。 這輛紅色自行車不可能是胡的。他有一輛藍色的自行車。 這張票可能是我阿姨或叔叔的。他們倆都要去音樂會。 Grammar Focus 這是誰的筆記本？它一定是明的。上面有她的名字。這是誰的法語書？它可能是卡羅爾的。她學法語。 這是誰的吉他？它可能是屬于艾麗斯的。她彈吉他。 這是誰的T恤衫？它不可能是約翰的。她穿太小了。 3a 主題：感謝！ 來自：琳達 親愛的安娜： 如果你知道他可能在哪兒，請給我打電話。 我想我是在音樂會期間把它掉在了地上，因此它可能仍然在交響樂大廳內(nèi)。 我想給你打電話，但你媽媽說你還在驗光師那里配眼鏡（我希望你的新眼睛很好看）。 我確實需要它因為明天我考數(shù)學。我備考學習至關(guān)重要，因為它占期末考試的百分之三十。 我真的很著急，因為我找不到我的背包了。 3b A：你認為“anxious”是什么意思？B：嗯，它不可能是“高興的”的意思。A：它可能是“擔心的，擔憂的，著急的”的意思。B：噢，是的。她因為考試而著急。 4 A：這兒有些耳環(huán)。主人不可能是個男孩子。B：嗯，可能是個男孩子。這些耳環(huán)可能是送給他媽媽的一件禮物。 SECTION B 2b 他們看到„„1.一個人在跑。2.某物在空中。3.一個奇怪的生物。4.一個帶相機的婦女。那個男士說„他可能是在為鍛煉跑步。它可能是一架直升機。他一定是外星人。她可能是來自電視新聞。那位女士說„他有可能上班遲到了。它一定是飛碟。我一定是做夢。他們一定是在拍電影。 2c 你認為這位男士為什么在跑？他跑步可能是為了鍛煉身體。不，他穿著西裝。他也許是跑著去趕公共汽車。 3a 鐘樓小區(qū)的奇怪事件 我們小區(qū)過去一直很安靜?？墒?，近來一些奇怪的事情在我們小區(qū)發(fā)生，而且弄得大家都不愉快。周顧——當?shù)貙W校的老師，非常擔心。當?shù)貓蠹埐稍L他時，他說：“每天晚上我們都聽到窗子外面有奇怪的聲音。我的妻子認為那可能是一只動物，但是我和我的朋友認為那一定是一些青少年在玩。我父母報了警，但他們沒能發(fā)現(xiàn)什么異常。他們猜測是風造成的。我不這么認為！” 周顧的隔壁鄰居齊輝也不高興。“起初，我想那可能是一只狗。打我沒有看到狗，卻仍然聽得見外面的嘈雜聲?！蔽覀冃^(qū)的每個人都很擔心,并且人人都有各自的想法。一定有某種東西闖入了我們的小區(qū),但那是什么呢？ 3b 楚家——深夜走廊里的腳步聲——可能是鄰居 老鄭——某種東西試圖進到窗戶里來——可能是風 小寧——發(fā)現(xiàn)垃圾在她家房前——可能是貓 3c鐘樓小區(qū)不再神秘 現(xiàn)在我們知道鐘樓小區(qū)發(fā)生什么事情了。當?shù)貏游飯@的主管說三只猴子從„„逃跑了。 4 在我的夢中，我在數(shù)不盡的試卷中遨游。或許這意味著你害怕太多的家庭作業(yè)！它的意思或許是„„ SELF CHECK 1 1.馬克·吐溫是瑪麗喜愛的作家。2.小心不叫的狗。 3. 弗雷德害怕坐飛機。他在上飛機之前感到焦慮。4.我兩天沒看見我的貓了。我非常擔心它。5.房子里面有一種奇怪的氣味。你知道是什么嗎？ 2 1.一根手指舉不起一塊小石頭。（團結(jié)就是力量；眾人拾柴火焰高。）2.當螞蟻說“海洋”是，他在談論一個小水池。（井底之蛙）。3.貧窮比起部城市來說是一個更小的問題。（貧窮不可怕，不誠實才可怕。）4.當心不說話的人和不叫的狗。（明槍易躲，暗箭難防。）5.你不可能喚醒假裝睡著的人。(裝睡的人你叫不醒；幫人也需人同意)6.告訴我，我會忘記。給我看，我會記不住。讓我試試，我會理解。（百聞不如一見；實踐出真知。）7.不要讓昨日（之事）占用今天太多（的時間）。8.想要做大事的人不應試圖獨自去做它們。（一個好漢三個幫。） Just for Fun 那一定是桑迪島！ 復習單元1-5 1b 考試之前你做什么事情？是學習嗎？是的，對了。 2c 如果你看見一起嚴重的自行車交通事故，你會怎么做？如果我看到一起自行車交通事故，我會„„ 3 你怎樣學語法？你怎樣才能提高英語會話能力？你怎樣學新單詞？ 你怎樣為測試學習？通過閱讀課本學習。你呢？我通常是通過看舊試卷學習。 4 我過去常常認為我不會再長高了?，F(xiàn)在你已經(jīng)很高了。是的。這使得我很高興。 5 應該允許我們自己設計我們的校服。你為什么這樣認為？我們應該決定自己喜歡穿什么。 6 如果你發(fā)現(xiàn)一個錢包你會怎樣做？我會打開它尋找電話號碼。真的嗎？我會把它交給警察。 7 那可能是一個人在騎馬。我同意你的說法。但它還可能是一個„„ 8 你學英語多長時間了？你第讀英語書是什么時候？你曾經(jīng)遇到過電影明星嗎？你聽過英語廣播嗎？ 你曾經(jīng)去過別的國家嗎？是的，我去過。你曾經(jīng)去過哪個國家？我去年去過越南。 六單元 SECTION A 1a 我比較喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。我喜歡能隨著唱的音樂。我喜歡不太喧鬧的音樂。我喜歡能隨之跳舞的音樂。 1c 你喜歡哪種音樂？我喜歡能隨著唱的音樂。你呢？我比較喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。 2a 1.卡門喜歡能演奏不同樂曲的音樂家。2.徐飛喜歡丹·德維什。3.卡門喜歡喧鬧的音樂。4.徐飛比較喜歡演奏輕柔優(yōu)雅歌曲的樂隊組合。 2c 徐飛喜歡現(xiàn)代樂隊嗎？不，他不喜歡。他喜歡„„ Grammar Focus 你喜歡哪種音樂？ 我喜歡能隨著唱的音樂。 羅薩喜歡輕柔優(yōu)雅的音樂。 我喜歡自己寫詞作曲的歌手。 我們更喜歡歌詞優(yōu)美的音樂。 3a 你喜歡的CD的名字是什么？它的名字是《跳，跳，跳》。你為什么喜歡這張CD？這些音樂好極了，因為你可以跟著跳舞。你可以用它來舉辦舞會。而且，這些音樂家自己寫歌詞。關(guān)于這張CD，你不喜歡什么？有些歌太長。有些歌手吐詞不清。它讓你想起了什么？這段音樂讓我想起了巴西的舞蹈。 3b 近你聽了什么CD？我聽了一張名叫《心弦》的CD。你覺得它怎么樣？我非常喜歡。為什么呢？這個歌手自己寫歌。我比較喜歡自己寫歌詞的歌手。 4 我喜歡穿著確實很酷的組合。那對我來說真的不重要。我喜歡會唱歌的組合。你喜歡的組合是哪個？我喜歡的是„„ SECTION B 2b 他喜歡與眾不同的衣服。 2c 我喜歡悲劇電影。我喜歡《沉船》。噢，我不喜歡。我喜歡又可怕的怪獸的電影。我的確喜歡„„ 3a 《黃河漁夫》 這是洪濤的新電影。我喜歡洪濤。這些年來他拍了一些很好的電影。不幸的是，這是他糟糕的電影。如果你要尋找樂趣，待在家里看電影。如果你要尋找樂趣，待在家里看電視吧。《黃河漁夫》太長了，而且它也確實煩人。可是，它確實有一些特色。我認為那位漁夫的妻子真的很好笑。 埃米·金，攝影 一定要去利都畫廊看這個展覽。埃米·金是當今世界上有名的中國攝影家之一，她的一些照片會在這次展覽中展出。她確實能給每個人帶來某些東西。這里有許多人物和農(nóng)村的精美照片。那幾幅城市的照片不怎么成功。我每天都看到這些東西，它們使我不太感興趣。但是，這是一個世界及攝影者的極好的展出。無論你做什么，都不要錯過這個展覽。 野性狂風 多年來，我們見過一些名字相當奇怪的音樂組合來往于樂壇。幾乎沒有比這個樂隊的名字更奇怪的了。這個名字表明這個樂隊精力充沛。他們演奏那種我喜歡聽的音樂。每首歌都很響亮，你經(jīng)常聽不懂那些歌詞，但這沒問題，因為這些歌詞不是很好。然而，這些是使我們快樂的音樂家——即使是在一個周一的早上！ SELF CHECK 1 1.我更喜歡古典音樂而不是流行音樂。2.那個人使我想起我的英語老師。他們穿同樣的衣服。3.我們正在尋找一個安靜的地方度假。你知道一個好地方嗎？4.我喜愛在天氣熱的時候吃冰激淋。沒有比它更好的了！5.我不能忍受漢堡包！它們使我感到惡心。 2 主題：香港 發(fā)件人：玲玲 親愛的筆友：我在香港玩得很開心，可是我必須坦誠地說我更喜歡上海。盡管如此，它是一個游覽的好地方，并且我很幸運在這兒學習了六個月的英語課程。其他一些同學在學習法語。我可能也要學習一些法語。你想學習什么語言？ 這里有這么多可看可做的事。昨晚，我聽了一場中國音樂會。我的大多數(shù)朋友喜歡響亮且能跟著跳舞的音樂。我比較喜歡輕柔傳統(tǒng)的音樂，所以音樂會適合我。你喜歡什么樣的音樂？ 音樂會之前，我們?nèi)コ粤艘獯罄称?。你喜歡嗎？這兒有許多不同種類的食品。我不知道下一步該嘗試什么。你比較喜歡哪種食品？ 下周末，我的房東要帶我去參加印度電影節(jié)。我不敢肯定期待什么，因為我以前從來沒看過印度電影。你看過嗎？有些人說它們很無聊，但其他人說它們很棒。你比較喜歡那種電影？ 你的筆友，玲玲 Just for Fun 她喜歡跟著唱的音樂。 READING Section 2 有許多類英語：要學說英語，閱讀含有口語的劇本和小說。要學“寫”英語，去讀報紙上的文章。注意不同之處。 我只吃嘗起來味道好的事物。 保持健康對你來說有多重要？一群年輕人聚在一起討論這個問題。下面是他們討論的一部分。 彼得：我想保持健康，但老實說，我只吃嘗起來味道好的食物。如果食物嘗起來味道好，它通常對你有害，不是嗎？例如，可樂嘗起來比水好喝。 托尼：哦，對身體有害的食品可能嘗起來味道好！但是，我不喜歡吃太多油炸食品，想炸薯條。你吃快餐嗎，勞拉？ 勞拉：我吃快餐嗎？從來不吃！我喜歡吃健康的食品。我想照顧好我的健康，，所以我主要吃水果和蔬菜。噢！而且我不吃糖，你也是，不是嗎？ 托尼：是的。我認為大部分人認可水果和蔬菜有益于健康。但是，我要說快餐本身并不總是對你有害，但大多是不好的。 勞拉：實際上，你知道一些類型的油已被實驗檢測發(fā)現(xiàn)真的對我們有害嗎？所以我不吃任何在油中烹制過的東西。而且，你知道有些食品可能引發(fā)癌癥嗎？像燒烤肉。我聽說吃這樣的烤焦的食品會增加得癌癥的危險性。 彼得：的確如此！不過我喜歡吃烹制得很熟的肉，即使它有點焦了。它很好吃，肉真的不是很危險，不是嗎？ 勞拉：噢！不，它是危險的！我從不吃肉。它對我們的健康根本沒有好處。如果我是你，我會吃堅果。 托尼：哦，我同意吃大量的水果和蔬菜是有好處的，但是我認為吃點肉和魚也是很好的。飲食均衡的人應該比那些只吃餅干和漢堡包的人更健康，不是嗎？我更喜歡只吃我喜歡的食物，但是難道吃健康的食物，盡管是你不喜歡的食物，不是很重要嗎？主要的事情是要吃的均衡。 3b 這個人是后講的。這個人說口感好的食物對身體有害。這個人吃的很均衡。這個人是個嚴格的素食主義者。這個人不介意吃燒焦的食品。這個人對別人吃的東西感到很震驚。 Section 4你是個素食主義者嗎？你介意你吃了多少油炸食品嗎？當你口渴時比較喜歡喝水嗎？你只吃你喜歡的食物嗎？ 七單元 SECTION A 1a 薩姆，你想去哪度假？我想吐不跋涉穿越叢林。因為我喜歡令人興奮的假期。 2a 我喜歡人們很友好的地方。我喜歡某一天去看尼亞加拉大瀑布。我喜歡天氣總是暖和的地方。我希望有一天去游覽夏威夷。 2b a.我們不懂那里的語言。b.游客太多了。c.在那里沒有什么事可做。 2c 我希望有一天去游覽夏威夷。我也是。我喜歡天氣總是暖和的地方。 Grammar Focus你想去哪兒游覽？你想去哪里度假？我想去令人放松的地方。我希望某一天能去法國。我想去游覽墨西哥。 3a 令人注目的旅游勝地：巴黎 你下度假，為什么不考慮去游覽巴黎呢？巴黎是法國的首都，并且是歐洲熱鬧的城市之一。它沒有海灘或高山，但是在那里仍有許多事可做。例如，巴黎擁有一些富有幻想的奇觀景象，包括埃菲爾鐵塔和巴黎圣母院——世界上的教堂之一。 乘出租車環(huán)繞巴黎游覽會花許多錢，但是乘地鐵去大多數(shù)地方通常是很便利的。盡管一般來說法國式消費水平很高的地方。但有一種東西在法國確實不貴的，那就是葡萄酒！大多數(shù)的法國人學過英語。但是許多人不喜歡說英語，尤其是在巴黎。所以，除非你自己會講法語，否則好跟一個能為你翻譯的人一起去旅行。 3b 你想去哪里，凱茜？我想去昆明旅游。難道那兒不應該很熱嗎？是的，那兒會很熱。我只想帶一些輕便的衣服。昆明也很美麗，并且有許多美麗的景觀。 香港/非常擁擠/有趣的/好玩的娛樂活動 墨西哥城/放松的/令人激動的/有許多事可做 紐約/游客多的/迷人的/奇妙的畫廊 悉尼/昂貴的/美麗的/迷人的海灘 SECTION B 2c 你想去哪兒？我想去某個溫暖的地方。你還能告訴我什么？我不想„„ 3a 主題：假期 發(fā)件人：S.T.張 親愛的艾斯旅行社： 今年夏天我和我的家人想去中國東部的某個地方旅游。我希望你們能提供給我一些你們公司能夠提供的關(guān)于度假方面的信息。我們想去一個令人興奮的地方旅游，我們不介意有多么遠。它必須是一個能讓我們做許多戶外活動的地方；我們特別喜歡徒步旅行和游泳，但任何一種戶外活動都是很好的。我們還需要住在一個便宜的旅館或公寓里 里。如果有一個帶廚房的房間就更好了，那樣我們自己能做飯可以節(jié)省一些錢。房間要大，足以容納三個人居住。我們還希望這個地方有一個游泳池或靠近海。你能給我一些關(guān)于度假地點的建議嗎？而且請讓我們知道好的旅行方式是乘飛機、火車還是坐公共汽車。我們想去待三周左右。 非常感謝！ S.T.張 4 A：我想去曲阜。B：為什么去曲阜呢？A：孔子出生在那兒。那兒很有教育意義。 SELF CHECK 1 1.你能向我提供關(guān)于學生交流計劃的信息嗎。2.我媽媽今晚要做北京烤鴨。你愿意來吃飯嗎？3.我正在攢錢以便我能買一輛自行車。4.每年的這個時候上海很冷。如果你去哪兒，你需要打包帶上一些暖和的衣服。5.我們要去非洲度假。我們希望看到一些大象。 2 我想去一個美麗的地方。我想它應該是巴黎。如果我去那兒„„ Just for Fun你想去哪兒度假？我想去一個確實涼爽的地方！ READING Section 2 1.根據(jù)你需要了解細節(jié)的數(shù)量調(diào)整你的閱讀速度。2.當你閱讀時，在關(guān)鍵處劃線來幫助記住你所讀的內(nèi)容。3.你第二次讀時要快一點。 我想駕船橫渡太平洋。 我們都夢想一些我們想要做的事情和我們希望將來能實現(xiàn)的事情。但是每個人的夢想都一樣嗎？下面是關(guān)于希望與夢想的調(diào)查中的一些發(fā)現(xiàn)，中國各地有數(shù)千名學生參加了這次調(diào)查。
青少年的希望是什么？ 我們收到了對于這個問題的幾種不同的回答：你在完成你的教育后想做什么？看起來有些同學想盡可能快的工作，以便能夠幫助他們的父母提供更好的生活。其他的學生希望離校后繼續(xù)學習并且去上大學。盡管錢很重要，但是許多青少年說他們想做他們喜歡的工作。根據(jù)這個調(diào)查，受歡迎的工作是計算機編程。
青少年的夢想是什么？ 青少年有各種各樣的夢想。有些夢想比其他人的更現(xiàn)實。例如，許多學生說他們想成為2008年奧林匹克運動會的志愿者，可能當翻譯或?qū)в巍Ｏ喈敹嗟膶W生說他們夢想有一天去月球。 根據(jù)這個調(diào)查不太現(xiàn)實的夢想也很普遍，但是很多學生報告說他們愿意努力學習以實現(xiàn)他們的夢想。有相當多的人夢想成為的人物，也許是的體育明星或者歌唱家。有些學生說他們想去進行令人激動的旅行。還有一個學生說她想駕船橫渡太平洋。此外也有些不可能實現(xiàn)的夢想：三個學生說他們想能飛起來！
結(jié)論 這個調(diào)查中很清楚的表明青少年有相似的希望。似乎大部分學生都希望擁有好的教育，找到一份好的工作。另一方面，學生的夢想也截然不同：有好的事情，甚至也有瘋狂的事情。有夢想很重要，所以堅持你的夢想；將來某一天它們可能會成為現(xiàn)實。 Section 4 夢想：我希望有一天擁有自己的公司。 我能實現(xiàn)：1.通過在學校努力學習盡可能多的知識2.通過發(fā)現(xiàn)成功的人是怎樣做的3.通過在大學里選擇正確的科目4.通過擁有一個“成功者”的態(tài)度：我能做到！ 八單元 SECTION A 1a 今天就做志愿者吧！幫助清掃城市公園 到醫(yī)院看望生病的兒童 伸出援手消除饑餓 1b 1.我想在外面工作。你可以幫助清掃城市公園。2.我想幫助無家可歸的人。你可以在食品救濟中心發(fā)放食品。3.我想讓生病的孩子們高興起來。你可以去醫(yī)院看望他們。4.我能幫助小孩子們做功課。你可以自愿加入課后學習活動。 2b 1.我們需要想出一個計劃。2. 3.我會把我們所有的想法都記下來。4.我們可以張貼標語。5.放學后我將要分發(fā)廣告。6.我們每人可以給10個人打電話，并請他們來。 2c我們需要想出一個計劃。我們先吃飯吧。不，我們不能推遲制定計劃。清潔日離現(xiàn)在只有兩周了。 Grammar Focus 他看上去不高興，我們使他高興起來吧。 我們打算成立一個食品救濟發(fā)放中心來幫助饑餓的人們。我們需要想出一些辦法來。 3a 做一名志愿者真好！ 第77中學是三個特別的年輕人
第 19 頁 / 共 23 頁 help me out. 我不能算出這道數(shù)學問題，請你幫我解決。 28. train n. 火車 train sb. to do. 訓練某人做某事 She trains her dog to fetch things. 她訓練她的狗去取東西。 29. at once == right away 立刻 馬上 如： Do it at once. 馬上去做。 I’ll go there at once/ right away. 我馬上去那里。 30. one day 有一天 (指將來/過去) some day 有一天(指將來) 如： One day I went to Beijing. 有一天我去了北京。 Some day I’ll go to Beijing. 有一天我將去北京。 31. specially adv. 特意地 專門地 特別地 special adj. 特別的 32. donation n. 捐贈物 donate v. 捐贈 贈送 33. part of speech 詞性 詞類 34. disabled adj. 肢體有殘疾的 disable v. 不能 九年級英語Unit9(1) 被動語態(tài) (1). 被動語態(tài)表示句子的主語是謂語動詞所表示的動作承受者。 (2). 被動語態(tài)基本結(jié)構(gòu)：be+及物動詞的過去分詞 (如果是不用物動詞，其過去分詞應帶有相應的介詞) (3). 被動語態(tài)中的be 是助動詞，有人稱、數(shù)和時態(tài)的變化。 一般現(xiàn)在時被動語態(tài)為：am/is/are+過去分詞 一般過去時被動語態(tài)為：was/were+ 過去分詞 與情態(tài)動詞連用的被動語態(tài)：情態(tài)動詞+ be + 過去分詞 (4). 被動語態(tài)中動作的發(fā)出者或執(zhí)行者做介詞by的賓語，放在句末，by 表示“由，被”的意思如何理解被動語態(tài)？ 為更清晰、更深刻地理解被動語態(tài)的含義，可以將主動語態(tài)和被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)進行比較。 主動語態(tài)： 主語+ 謂語動詞 + 賓語 + 其他成分 被動語態(tài)： 主語+ be +過去分詞 + by +賓語 +其他成分 如： Many people speak English. 被動語態(tài) English is spoken by many people. 2. 本單元要掌握的句型 見課本P69 中的Grammar Focus 3. invent v. 發(fā)明 inventor n. 發(fā)明家 invention n. 發(fā)明 可數(shù)名詞 4. be used for doing用來做„(是被動語態(tài)) 如： Pens are used for writing. 筆是用來寫的。 Pens aren’t used for eating. 筆不是用來吃的。 5. 給某人某樣東西 give sth. to sb. 如：I gave a pen to him. 我給他一支筆。 give sb. sth. I gave him a pen. 我給他一支筆。 6. all day 整天 7. salty adj. 咸的 salt n. 鹽 8. by mistake 錯誤地 如：I took the umbrella by mistake. 我不小心拿錯了雨傘。 9. make sb./sth. +形容詞 使„怎么樣 It made me happy. 它使我高興 make sb./sth. +名詞 讓„做„ It made me laugh. 它讓我發(fā)笑 10. by accident 意外 偶然 I met her by accident at bus stop. 我在公共汽車站意外地見到了她。 11. not„until„ 直到„才做„ 如： I didn’t go to bed until I finished my work. 我直到完成我的工作才去睡覺。 12. according to +名詞 根據(jù)„ 如： according to an legend according to this article根據(jù)這篇文章，根據(jù)一個神話 13. over an open fire 野飲 14. leaf n. 葉子 復數(shù)形式 leaves 15. nearby adj. 附近的 如： the nearby river 九年級英語Unit9(2) 16. fall into 落入 掉進 如：The leaf fell into the river. 葉子落入了河里。fall down 摔倒 如：She fell down from her bike. 她從她自行車摔倒了。 17. quite 非常 adv. 與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的后面 如： quite a beautiful girl 一個漂亮的女孩 very 非常 adv. 與冠詞a連用時，冠詞a必須放在它的前面
第 20 頁 / 共 23 頁 如： a very beautiful girl 一個漂亮女孩 注：當不與冠詞a 連用時，兩者可以互用 如： I am very happy.=== I am quite happy. 我非常高興。 18. in the way 這樣 19. pleased adj. 表示外部因素引起人發(fā)自內(nèi)心的欣慰和愉快 pleasant adj. 愉快 高興 指天氣、時間、旅行令人高興愉快 please v. 使高興 使同意 20. battery—operated adj. 電池控制的 是名詞+動詞的運動分詞構(gòu)成的合成形容詞 21. in the sixth century 在第6世紀 22. travel around 周游 23. more than === over 超過 如： more than 300 == over 300 超過300 24. including prep. 介詞 包括 可以與名詞和動名詞連用 如: Six people, including a baby, were hurt. 6個人包括一個小孩受傷了。 25. have been played 被上演 是現(xiàn)在完成時的被動語態(tài) 現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：have /has been +過去分詞 26. be born 出生 He was born in Canada. 他在加拿大出生 27. safety n. 安全 safe adj. 安全的 28. knock into 撞上(某人) 29. divide „ into通常指將一個整體分成幾個對應相對的部分 如： Let’s divide ourselves into 4groups. 讓我們把我們自己劃成4組。 30. since then 自從那以后 常與完成時 態(tài)連用 如： Since then, I have left Beijing. 自從那以后，我已經(jīng)離開了北京。 人教版新目標九年級英語語法-主謂一致 主謂一致有許多原則，概括起來不外乎三種一致原則，即：語法形式一致；概念一致（語言內(nèi)容上一致）；毗鄰一致（謂語動詞的單復數(shù)形式和緊位于其前的主語一致）。 另外，根據(jù)代詞應該在人稱、數(shù)、性等方面與所指的詞保持一致，還有指代一致。 一、語法形式一致 1、單數(shù)主語、單個動詞不定式、動名詞短語以及句子作主語，謂語動詞要用單數(shù)形式。復數(shù)主語，用and或both„and連接的動詞不定式短語、動名詞短語以及主語從句作主語，謂語動詞則用復數(shù)形式。例如： Serving the people is my great happiness. 為人民服務是我大的幸福。 Whether we’ll go depends on the weather. 我們是否去要取決于天氣的好賴。 What I think and what I seek have been fairly reflected in my paper. 我所思考的和我所尋求的都在這個論文中體現(xiàn)了出來。 2、由as well as, with, along with, like, together with, rather than, except, but, including, accompanied by, plus, besides, in addition to, no less than 等引起的結(jié)構(gòu)跟在主語后面，不能看作是并列主語，該主語不受這些詞組引導的插入語的影響，主語如是單數(shù)，其謂語動詞仍然用單數(shù)形式。例如： The reading course book, plus its reference books, is helpful to college students. 教材加上參考書對大學學生是非常有益的。 The man together with his wife and children sits on the sofa watching TV. 那個人和他妻兒老小坐在沙發(fā)上看電視。 3、有些代詞只能指單數(shù)可數(shù)名詞，當它們在句子中作主語時，盡管在意義上是多數(shù)，謂語動詞仍要用單數(shù)形式。這類代詞有either, neither, each, one, the other, another, somebody, someone, something, anyone, anything, anybody, everyone, everything, everybody, no one, nothing, nobody等。例如： Neither likes the friends of the other. 兩人都不喜歡對方的朋友。 Everything around us is matter. 我們周圍的所有東西都是物質(zhì)。
第 21 頁 / 共 23 頁 4、當and連結(jié)的兩個名詞是指同一個人或同一件事，and后的名詞前沒有冠詞，謂語動詞應該用單數(shù)形式；在and后面的名詞前有冠詞，謂語就用復數(shù)形式。例如： The bread and butter is served for breakfast. 早飯供應黃油面包。 The bread and the butter are on sale. 正在出售黃油和面包。 5、當one of, a portion of, a series of, a species of, a chain of 結(jié)構(gòu)作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： One of those students has passed the examination. 這些學生只有一個考試及格了。 A series of pre-recorded tapes has been prepared for language laboratory use. 為語音課提前準備了一系列錄音磁帶。 6、由one and a half + 復數(shù)名詞或the majority of + 名詞作作主語時，謂語動詞視名詞的單復數(shù)形式而定。例如： The majority of the damage is easy to repair. 大部分的損壞品都容易修理。 7、plenty of, half of, a lot of, lots of, heaps of, loads of, scads of等 + 可數(shù)與不可數(shù)名詞作主語時，不可數(shù)名詞的謂語只用單數(shù)，可數(shù)名詞的謂語視可數(shù)名詞的單復數(shù)而定。例如： There is plenty of water in the pail. 桶里還有好多水。 There are plenty of eggs in the box. 箱子里有好多雞蛋。 8、由more than one (或more than one + 單數(shù)名詞)，many a + 單數(shù)名詞作主語，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： More than one student has passed the examination. 不止一個學生通過了這次考試。 Many a boy learns to swim before he can read. 許多孩子在認字前就學會了游泳。 9、如果名詞詞組中心詞是“分數(shù)或百分數(shù) + of + 名詞”，謂語動詞的單、復數(shù)形式取決于of后的名詞或代詞的單、復數(shù)形式。例如： Over three-quarters of the land has been reclaimed. 四分之三多的土地已經(jīng)收回了。 Two-thirds of the people present are against the plan. 到場的三分之二的人都反對這個計劃。 10、定語從句謂語動詞的單復數(shù)形式應與先行詞一致。例如： He is one of the men who were chosen to represent the group. 被選出來代表該組的人他是其中之一。 “Keep cool” is the first of the rules that are to be remembered in an accident. “鎮(zhèn)靜”是事故發(fā)生時應當牢記的第一條原則。 二、概念一致（語言內(nèi)容上一致） 1、有些集合名詞如crowd, family, team, orchestra（管弦樂隊）, group, government, committee, class, school, union, firm, staff, public等，它們作主語時，謂語動詞的數(shù)要根據(jù)語言內(nèi)容而定。如果它們作為一個集體單位時，動詞用單數(shù)形式，如就其中的各個成員來說，則謂語用復數(shù)形式。例如： His family is going to move. 他準備搬家。 His family are very well. 他家人身體都好。 2、有些表示總體意義的名詞，形式上是單數(shù)，而意義上卻是復數(shù)，謂語動詞要用復數(shù)形式，如people, police, militia, cattle, poultry（家禽）等。例如： The police are searching for a tall dark man with a beard. 警察正在搜尋一位膚色黝黑、長胡子的高個子男人。 3、有些名詞形式上是復數(shù)，而意義上卻是單數(shù)。如news, means, works.還有許多以ics結(jié)尾的學科名稱，如economics, physics, mechanics, politics等，它們作主語時，謂語動詞要用單數(shù)形式。例如： Politics is a complicated business. 政治學是一門復雜的東西。 Here is the news. 下面播送新聞。 4、用and連接的單數(shù)主語，前面有each, every, many a, no等修飾時，謂語動詞要用單數(shù)形式。復數(shù)主語與each連用時，應不受each的影響，謂語動詞仍用復數(shù)形式。例如： Every boy and girl is treated in the same way. 每個男孩、女孩都是以同樣的方式對待
第 22 頁 / 共 23 頁 的。 Many a boy and many a girl has seen it. 很多姑娘小伙子都見過。 The old workers and the young each have their own tools. 青老年工人都各自有自己的工具。 5、表示重量、度量、衡量、價值的復數(shù)名詞作主語，謂語動詞常用單數(shù)形式。例如： Twenty miles is a long way to walk. 二十里地可是個不近的路程。 Three pints isn’t enough to get me drunk. 三品脫還不至于把我灌醉。 the +形容詞作主語時，如主語指的是一類人，謂語動詞用復數(shù)形式；如果指的是單個人或抽象概念，謂語動詞用單數(shù)形式。例如： The departed was a good friend of his. 死者是他的一位好友。 三、毗鄰一致（就近原則） 1、由連詞or, neither„or, either„or, not only „ also, nor等連接的并列主語，謂語動詞的單復數(shù)形式按毗鄰一致的原則，與貼近它的主語一致。例如： Either you or he is no telling the truth. 不是你就是他沒講真話。 Not only the switches but also the old wiring has been changed. 不僅開關(guān)，連那些老化了電路都已經(jīng)更換了。 2、在there be 的結(jié)構(gòu)中，謂語動詞的單復數(shù)形式一般也采取就近原則。例如： There is a desk and four benches in the office. 辦公室有一張桌子，四條長凳。 There are two chairs and a desk in the office. 辦公室有兩把椅子一張桌子。 四、代詞的指代一致 指代一致是指句中的代詞應該在人稱、數(shù)、性等方面與所指的詞保持一致。也是考試中的一個常考點。 1、當everyone, everybody, no one, nobody, anyone, anybody, someone, somebody等作主語時，相應的代詞一般采用單數(shù)形式。 例如： If anyone calls, tell him I’ll be back later. 如果有人找我，就說我一會回來。 Everyone thinks he is the center of universe. 每個人都認為自己是宇宙的中心。 2、由neither „ nor, not only „ but also, either „ or, not „ but, or等連結(jié)的并列主語，其后的附加疑問部分主語用復數(shù)代詞。例如： Neither you nor I am wrong, are we? 你我都沒錯，對吧？ Both Tom and Jack came, didn’t they? 湯姆和杰克都來了，對不對？ 3、當句子的主語是one, 并要在句子中多次出現(xiàn)時，一般用第三人稱單數(shù)代詞來代替后面將出現(xiàn)的one或one’s;當one在句子中泛指人時，在反意疑問句中也可用you來代替。例如： One should never blame his friends even his friends committed some careless mistakes. 當朋友犯了疏忽的小錯時不要老指責朋友的過失。 One can’t be too careful, can you (one)? 一個人無論怎么樣小心都不為過，對不對？ 主謂一致單項填空專練 主謂一致單項填空專練 主謂一致是歷年中考熱點之一,一般說來,句子的主語和謂語在人稱與數(shù)上應保持一致,但在很多情況下存在一些特殊情況,這些特殊情況就是重要考點。本文以往年高考試題為例,對此考點作以歸納。 一、當主語后面與with, as well as, but, except, like, rather than, no less than, besides, including等 + 名詞或代詞連用時, 謂語動詞與第一個主語保持一致。 1. The teacher, with 6 girls and 8 boys of her class, ________ visiting a museum when the earthquake struck. A. was B. were C. had been D. would be 2. A library with five thousand books ________ to the nation as a gift. A. is offered B. has offered C. are offered D. have offered 3. E-mail, as well as telephones, ________ an important part in daily communication.
第 23 頁 / 共 23 頁 A. is playing B. have played C. are playing D. play 4. Nobody but Jane ________ the secret. A. know B. knows C. have known D. is known 5. All but one ________ here just now. A. is B. was C. has been D. were 二、當 either ... or ...; neither ... nor...;not only... but also...等連接并列主語時,謂語動詞與靠近它的主語保持一致。 6. Either you or the headmaster ________ the prizes to these gifted students at the meeting. A. was handing out B. are to hand out C. are handing out D. is to hand out 7. Not only I but also Jane and Mary ________ tired of having one examination after another. A. is B. are C. am D. be 三、 當“the only one of + 復數(shù)名詞 + 定語從句”,且關(guān)系代詞在定語從句中作主語時,定語從句的謂語動詞用單數(shù)形式;當“one of + 復數(shù)名詞 + 定語從句”,且關(guān)系代詞在定語從句中作主語時,定語從句的謂語動詞用復數(shù)形式。 8. He is the only one of the students who ________ a winner of scholarship for three years. A. is B. are C. have been D. has been 9. She is one of the few girls who ________ in the kindergarten. A. is well paid B. are well paid C. is paying well D. are paying well 四、當news, means, maths, plastics, physics等在形式上是復數(shù)概念,而在意義上是單數(shù)概念的名詞作主語時,謂語動詞用單數(shù)形式。 10. Every possible means ________ to prevent the pollution, but the sky is still not clear. A. is used B. are used C. has been used D. have been used 五、當分數(shù)(百分數(shù))+of+名詞作主語時,謂語動詞的數(shù)取決于of后面名詞的數(shù)。 11. ________ of the land in that district ________ covered with trees and grass. A. Two fifth; is B. Two fifth; are C. Two fifths; is D. Two fifths; are 六、the number of...(„„的數(shù)目)短語作主 語時,謂語動詞用單數(shù)形式;當a number of...(許多„„)短語作主語時,謂語動詞用復數(shù)形式。 12. The number of people invited ________fifty, but a number of them ________ absent for different reasons. A. were; was B. was; was C. was; were D. were; were 七、當“疑問詞 + 不定式”結(jié)構(gòu)作主語時,謂語動詞常用單數(shù)形式。 13. When and where to build the new factory ________ yet. A. is not decided B. are not decided C. has not decided D. have not decided 參考答案: 1—5 AAABD 6—10 DBDBC 11—13 CCA 以上僅從七個方面歸納了主謂一致的特殊情況,但在實際學習中還不止這些,希望同學們在以后的學習中對此多加留意,以不斷豐富、充實其內(nèi)容,為未來高考做好準備。