| 公務(wù)員考試熱點(diǎn)-備考方案快捷導(dǎo)航 | |||||||||
| 新資訊 | 報(bào)名時(shí)間 | 職位表 | 考試時(shí)間 | 成績(jī)查詢 | 分?jǐn)?shù)線 | 面試時(shí)間 | 考試大綱 | ||
| 考試真題 | 考試答案 | 模擬試題 | 答題技巧 | 半月談 | 申論熱點(diǎn) | 申論范文 | 收藏本站 | ||
| 2015年全國(guó)公務(wù)員考試課程火熱報(bào)名中>>點(diǎn)擊查看詳情 | |||||||||
背景鏈接
2015年3月28日，一則名為“汽車占自行車道，初中生拍照被罵”的視頻備受網(wǎng)友關(guān)注。一名網(wǎng)友上傳的視頻顯示，在海淀區(qū)雙安商場(chǎng)附近的一處天橋下面，一名初中生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車，遭到私家車上3女1男集體下車“圍攻”。雖然整個(gè)事件孰是孰非目前尚無(wú)法徹底理清，但私家車占用非機(jī)動(dòng)車道以及“讀書讀傻了”的話題再次引發(fā)網(wǎng)友的討論。
深度解析
[引起熱議的原因分析]
這一事件之所以會(huì)成為輿論聚焦的中心，其深層的社會(huì)原因不僅在于人們對(duì)私家車占道行為的唾棄，更在于他們對(duì)中學(xué)生敢為自我權(quán)利勇敢發(fā)聲的心理認(rèn)同。而較之于前者，后者所帶來(lái)的話題效應(yīng)似乎更能撩撥人心。之所以這樣講，是因?yàn)樵诋?dāng)下的公共生活中，我們身邊雖然不乏很多有見解的“言論家”，但真正會(huì)將這種“言論”轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)的卻少之又少。以至于當(dāng)一名中學(xué)生用拍照取證的方式來(lái)捍衛(wèi)自己在公共區(qū)域的合法權(quán)益時(shí)，私家車主才會(huì)如此不習(xí)慣與不適應(yīng)，社會(huì)大眾才會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈。
[背后折射集體無(wú)意識(shí)]
這種行為是因?yàn)闆]有意識(shí)到機(jī)動(dòng)車不能占用非機(jī)動(dòng)車道，沒有意識(shí)到自己的行為增加了交通秩序的混亂，沒有意識(shí)到這么做侵害了其他人的合法權(quán)益。“集體無(wú)意識(shí)”，并不僅僅是說(shuō)他們不知道自己行為的對(duì)錯(cuò)，而是明明知道自己的行為是錯(cuò)的，但還是要去做，并且面對(duì)別人的監(jiān)督與糾正置之不理，一錯(cuò)到底。更令人擔(dān)憂的是，這種“集體無(wú)意識(shí)”具有傳染性，那些本來(lái)遵守交通規(guī)則的車輛，發(fā)現(xiàn)后面的車輛因?yàn)樽吡朔菣C(jī)動(dòng)車道而跑到了自己的前面，那么他可能也會(huì)向后面的車輛學(xué)習(xí)，去走非機(jī)動(dòng)車道以節(jié)省時(shí)間。
[示范意義]
中學(xué)生為了自己在公共區(qū)域的合法權(quán)益而去大膽爭(zhēng)取的行為，對(duì)當(dāng)下來(lái)說(shuō)具有極大的示范意義。一方面，它至少表明公共區(qū)域本就該有著一定的行為禁忌，漠視規(guī)則的行為，不但會(huì)給他人造成不便，其實(shí)也更是損害自己權(quán)益。而在另一方面，它也告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該是公共規(guī)則意識(shí)的遵守者和捍衛(wèi)者，都應(yīng)該理直氣壯地對(duì)那些違反規(guī)則的人說(shuō)“不”。
[啟示]
公共精神、公共意識(shí)不僅僅是一種主觀認(rèn)識(shí)和觀念態(tài)度，更是一種實(shí)踐行動(dòng)，是人們對(duì)公共規(guī)則的踐行與遵從，是公共倫理的外在化行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，離開了關(guān)心公共事物，改善公共生活，建構(gòu)公共秩序的努力，一切都是空想，惟有你我他的共同呵護(hù)才能打造可能的理想遠(yuǎn)景。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，首要的一步，就是必須拋棄“小圈子的道德”——只遵守家庭的、朋友的、熟人的道德規(guī)范，而一旦脫離開這個(gè)血緣的或類血緣的環(huán)境，就往往對(duì)那些應(yīng)該共同遵守的東西視若無(wú)睹。
[建議]
一個(gè)正常的社會(huì)，固然需要越來(lái)越多的街拍“傻子”來(lái)捍衛(wèi)公共利益，但也提醒大人們首先應(yīng)該做好自己的事情。比如，從微觀層面搞好城市的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理;從宏觀層面構(gòu)建一個(gè)法治的氛圍，以避免一再滋生“精致的利己主義者”等等，從而使得公民意識(shí)真正成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行中普遍的心理認(rèn)同與理性自覺。