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工作自我評價300字
性格外向、活潑，善于交際，有愛心;對待學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有刻苦鉆研的精神, 動手能力強(qiáng)，在學(xué)校目前組織過的暑期實(shí)習(xí)中取得了良好的成績，特別是減速箱的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)中，憑借著自己的努力和毅力，取得了滿分的成績，在機(jī)器貓?jiān)O(shè)計(jì)和金工實(shí)習(xí)中，也都取得了優(yōu)秀的成績，通過校外的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大了自己的視野，提高了自己的溝通能力和與人交際的能力，在兼職單位取得了不錯的口碑;此外，我還喜歡文體活動，特別是在文藝方面，獲得了手風(fēng)琴業(yè)余8級的證書，在校期間還參加了學(xué)校組織的一些活動，鍛煉自己的能力;此外還參加了許多相關(guān)的展覽會。
一眨眼,半個學(xué)期過去了。我自認(rèn)為我這個宣傳委員當(dāng)?shù)帽容^稱積。半個學(xué)期里，出黑板報(bào)我都盡心盡力出得，美中不足的是每一期黑板報(bào)都沒有以前那么精美。大隊(duì)部的工作越來越繁忙，但卻沒有讓我遺忘我的職責(zé)。我認(rèn)為這半個學(xué)期里我的成績不錯。雖然沒有考到分，但我盡力了。楊老師曾說過，人需要的是拼搏精神，我(華考范文網(wǎng) www.oh100.com)想我做到了，我要為大家做一個好榜樣。這些工作我做得不錯，可并不表明我是一個沒有錯誤沒有缺點(diǎn)的人。半個學(xué)期里，我也做了不少錯事，也得到了批評。我并不喜歡別人過多的贊揚(yáng)，只要我做錯了，有缺點(diǎn)了，工作上出現(xiàn)問題了，希望大家提出來，我一定會改正。我相信，下半個學(xué)期里，我的表現(xiàn)一定會更出色!謝謝!
表現(xiàn)性評價是在20世紀(jì)90年代，美國興起的一種評價方式。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)完一定的知識后，通過讓學(xué)生完成某一實(shí)際任務(wù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括表現(xiàn)性任務(wù)和對表現(xiàn)的評價。它的評價方式有別于傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)評價，是對學(xué)生能力行為進(jìn)行直接的評價。
這一評價方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;在評價中教師不但可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;不但了解了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，而且更加關(guān)注了學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的能力、情感與態(tài)度。可以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)的信心;老師還可以關(guān)注學(xué)生之間的差異和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。
當(dāng)然在評價中老師要注意評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多-維，方法應(yīng)該多樣化，主體應(yīng)該多元化，老師要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，老師要突出對學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評價。
老師要用以學(xué)生的學(xué)來評價教師的教，改變觀念以學(xué)論教，更好地促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作。
工作自我評價300字
性格外向、活潑，善于交際，有愛心;對待學(xué)習(xí)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有刻苦鉆研的精神, 動手能力強(qiáng)，在學(xué)校目前組織過的暑期實(shí)習(xí)中取得了良好的成績，特別是減速箱的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)中，憑借著自己的努力和毅力，取得了滿分的成績，在機(jī)器貓?jiān)O(shè)計(jì)和金工實(shí)習(xí)中，也都取得了優(yōu)秀的成績，通過校外的實(shí)習(xí)，進(jìn)一步擴(kuò)大了自己的視野，提高了自己的溝通能力和與人交際的能力，在兼職單位取得了不錯的口碑;此外，我還喜歡文體活動，特別是在文藝方面，獲得了手風(fēng)琴業(yè)余8級的證書，在校期間還參加了學(xué)校組織的一些活動，鍛煉自己的能力;此外還參加了許多相關(guān)的展覽會。
一眨眼,半個學(xué)期過去了。我自認(rèn)為我這個宣傳委員當(dāng)?shù)帽容^稱積。半個學(xué)期里，出黑板報(bào)我都盡心盡力出得，美中不足的是每一期黑板報(bào)都沒有以前那么精美。大隊(duì)部的工作越來越繁忙，但卻沒有讓我遺忘我的職責(zé)。我認(rèn)為這半個學(xué)期里我的成績不錯。雖然沒有考到分，但我盡力了。楊老師曾說過，人需要的是拼搏精神，我(華考范文網(wǎng) www.oh100.com)想我做到了，我要為大家做一個好榜樣。這些工作我做得不錯，可并不表明我是一個沒有錯誤沒有缺點(diǎn)的人。半個學(xué)期里，我也做了不少錯事，也得到了批評。我并不喜歡別人過多的贊揚(yáng)，只要我做錯了，有缺點(diǎn)了，工作上出現(xiàn)問題了，希望大家提出來，我一定會改正。我相信，下半個學(xué)期里，我的表現(xiàn)一定會更出色!謝謝!
表現(xiàn)性評價是在20世紀(jì)90年代，美國興起的一種評價方式。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)完一定的知識后，通過讓學(xué)生完成某一實(shí)際任務(wù)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括表現(xiàn)性任務(wù)和對表現(xiàn)的評價。它的評價方式有別于傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)評價，是對學(xué)生能力行為進(jìn)行直接的評價。
這一評價方式可以全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;在評價中教師不但可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且可以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;不但了解了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，而且更加關(guān)注了學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的能力、情感與態(tài)度。可以更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)的信心;老師還可以關(guān)注學(xué)生之間的差異和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。
當(dāng)然在評價中老師要注意評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多-維，方法應(yīng)該多樣化，主體應(yīng)該多元化，老師要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，老師要突出對學(xué)生探究、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評價。
老師要用以學(xué)生的學(xué)來評價教師的教，改變觀念以學(xué)論教，更好地促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作。