以下是為大家整理的關(guān)于《初三年級語文下冊同步練習(xí)題》的文章，希望大家能夠喜歡！
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀《陳涉世家》與《祖逖》選段，完成第11-13題。
(一)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
(二)
及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既 遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
11. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)楚人憐之 之：
睿素?zé)o北伐之志 之：
(2)上使外將兵 將：
大王誠能命將出師 將：
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
或以為死，或以為亡。 翻譯：
13. 請根據(jù)選文內(nèi)容將下面的一段文字補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)
(一)閱讀《春雪∙梅花》，完成第14-16題。(共14分)
春雪∙梅花
①客居紐約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語來：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
②我的故鄉(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔?，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說：“怎么會冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過去了。
③“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對著雪中那株綠梅凝望。此時，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字?！彼帜钇鹚翘渍f了好多遍的大道理來：“要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會高。”我那時哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗小菲搡Q子’的韻事?！蔽覇査骸澳莿⒉脑伱吩娔?”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢?！备赣H隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成?！眲⒉R上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。
⑤抗戰(zhàn)中，杭州淪陷?？箲?zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)?，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個不屈的重生之夢。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝?！睔v經(jīng)家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。
⑥后來我從大陸到了臺北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢不同。愛此歲寒骨，不受秦王封?！边@是他一身傲骨的 寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。
⑦臺灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。
⑧客居紐約，我發(fā)現(xiàn)美國人愛的是春的姹紫嫣紅，這個沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。
⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名散文)
14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個令人難忘的情景。請參照所給示例，概括另外兩個情景。(4分)
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對春雪的敘寫，簡要分析這樣寫的作用。(3分)
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽嗡f的 “中國人愛梅的情懷”的理解。(不超過150字)(7分)
(二)閱讀下面文字，回答第17-19題。(共10分)
①明代初期我國經(jīng)濟(jì)繁盛，造船業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢、陶瓷等深受異邦人喜愛。為宣傳國威、與他國進(jìn)行友好往來，明永樂帝于1405年派鄭和率船隊(duì)下西洋。船隊(duì)有兩百多艘艦船、27000多名船員，出航時云帆蔽日，浩浩蕩蕩。
②這支船隊(duì)擁有當(dāng)時世界上先進(jìn)的航海知識與技術(shù)，為使船隊(duì)能夠安全順利地航行，鄭和利用季風(fēng)來確定出航、返航時間。我國屬于季風(fēng)氣候區(qū)，冬季大陸上空是高壓區(qū)，南海的東南部是低壓區(qū)，所以近海氣壓分布西北高、東南低，形成偏北季風(fēng);夏季則為偏南季風(fēng)。古代海船航行主要依靠風(fēng)里，冬季的偏北季風(fēng)有利于南去的船只順風(fēng)出行，而不利于北歸的船只駛向大陸;夏季則剛好相反。所以鄭和下西洋時均是冬季出發(fā)，夏季返航。
③船隊(duì)還會運(yùn)用多種定向和導(dǎo)航技術(shù)來確保航向的正確。白天船隊(duì)利用指南針導(dǎo)航，夜間則用牽星板來確定航向。牽星板，為正方形，共12塊，大的一塊邊長約24厘米，以下每塊遞減2厘米。觀測時，將木板立起，左手拿木板一端的中心，手臂伸直，眼看天空，木板的上邊緣是北極星，下邊緣是水平線，依高低不同，替換調(diào)整木板，這樣便可測出船只所在地北極星距水平線的高度，進(jìn)而計(jì)算出所在地的緯度。同時，船隊(duì)還能熟練地運(yùn)用漂物測速技術(shù)測算單位時間內(nèi)的航行里程。
④此外，鄭和船隊(duì)還運(yùn)用完備的通訊技術(shù)來保證船隊(duì)信息的順利傳遞。船只間晝行認(rèn)旗幟，夜行認(rèn)燈籠，如遇霧雨天可通過銅鑼、喇叭等進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。這些方法使得船隊(duì)即使在“洪濤接天，巨浪如山”的險惡條件下，也能“云帆高張，晝夜星馳”。
⑤鄭和的船隊(duì)在28年間七次下西洋，足跡南至東南亞的蘇門答臘，西到紅海及非洲東岸。船隊(duì)打通了“海上絲綢之路” ，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。同時，明朝“播仁愛于友邦”的外交思想，也由鄭和船隊(duì)帶向了世界。眾多亞非國家因此紛紛與明朝政府建交，出現(xiàn)了“四夷歸附，萬國來朝”的盛況。
17. 鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時世界上先進(jìn)的航海知識與技術(shù)。先進(jìn)的航海知識指的是： ① ;先進(jìn)的航海技術(shù)指的是： ② ，以及 ③ 。(3分)
18. 閱讀材料一，運(yùn)用文中相關(guān)知識，解釋義凈要等到冬季才出航的原因。(2分)
【材料一】
公元671年，唐代高僧義凈為求得佛法要乘船遠(yuǎn)航。他初秋就到達(dá)了廣州，聯(lián)系到一艘南去的商船，但卻一直等到冬季到來才出發(fā)遠(yuǎn)航，終到達(dá)室利佛逝(今蘇門答臘)。
19. 閱讀材料二，概括鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航在目的和影響上的差異。(5分)
【材料二】
1492-1505年間，西班牙人哥倫布在王室的支持下，為了掠奪黃金、香料等物資，先后四次進(jìn)行遠(yuǎn)航。船隊(duì)規(guī)模大時有船員2500人，船只17艘。哥倫布的船隊(duì)在海地島上發(fā)現(xiàn)黃金后，起初用廉價物品交換當(dāng)?shù)赜〉诎踩说馁F重物品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)印第安人缺乏抵抗能力時，竟然通過武力把印第安人的一切掠為己有。哥倫布曾發(fā)布命令，強(qiáng)制印第安人繳納一定數(shù)量的金砂。多數(shù)人因完不成治標(biāo)而慘遭殺戮或勞累致死。島上的印第安人急劇減少。短短幾年間，印第安人累世積攢起來的黃金很快被榨取一空，但此舉卻為西班牙積累起了資本主義發(fā)展所需的原始資本。
(三)閱讀《謠言止于智者》，完成第20-22題。(共8分)
謠言止于智者
①近來，社會上“妖言惑眾”事件的頻繁發(fā)生，對人民生活和社會穩(wěn)定產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。雖然人們知道，謠言是個別人為了達(dá)到某種不可告人的目的而捏造的謊言，但仍有不少善良的人在無意之中成為了謠言的傳播者。許多人被謠言迷惑，而智者卻往往能化謠言于無形，也就是說，謠言止于智者。
②有這樣一個故事：一個人風(fēng)風(fēng)火火地跑到哲人那兒，說想要告訴他一個消息。哲人平靜地打斷他的話說：“等一等，你要告訴我的消息，用三個篩子篩過了嗎?”哲人所說的“篩”，就是看消息是否真實(shí)，是否經(jīng)過審查，是否具有善意。來人表示只是聽來的。后哲人說：“那就別說了吧，免得人們被這虛假的謠傳所困擾。”哲人面對看似令人激動的消息，淡定從容，以自己的標(biāo)準(zhǔn)過濾虛假信息，讓謠言停止了傳播?！炯住棵鎸Σ淮_定的信息，智者能以淡定的心態(tài)，理智應(yīng)對，不為謠言所惑。
③面對不確定的信息，智者能以淵博的知識，明辨是非，不為謠言所困。謠言像四處游走的無根之風(fēng)，而知識卻正如遮擋、消解它的高山茂林。當(dāng)智者遇到謠言的無根之風(fēng)時，能運(yùn)用知識的高山茂林，使謠言得以消解。【乙】自2007年至今，對于擬建PX(對二甲苯、低毒化合物)項(xiàng)目，多地民眾均選擇堅(jiān)決抵制，被謠言所惑是重要原因之一。其間，某搜索網(wǎng)站上的“PX”詞條多次被人篡改，將PX解釋為“劇毒”。為了阻止妖言惑眾，清華大學(xué)化工系的學(xué)生用豐富的專業(yè)知識、大量的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行論證說明，還原了科學(xué)的真相，從而攻破謠言。這次破謠的成功，表明了知識對于明辨是非的必要性。
④在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，網(wǎng)絡(luò)讓謠言插上了騰飛的翅膀，傳播速度快，影響范圍廣。因此，對于不確定的信息，我們有責(zé)任和義務(wù)，盡自己所能組織謠言的傳播，在謠言面前我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做一個“智者”。
20. 為什么說“謠言止于智者”?(4分)
21. 簡要分析第③段中畫線句的作用。(2分)
22. 如果在文章【甲】或【乙】處補(bǔ)寫 一個論據(jù)，下面材料放在 處使用恰當(dāng)。(只填序號)(2分)
【材料】
戰(zhàn)國時期，魏文侯派樂羊去攻打中山國。三年未下。在此期間，各種謠言紛起，說樂羊圍而不攻是想擁兵自立。然而，魏文侯卻相信樂羊這樣做自有其道理。他一面派使臣慰問前線的部隊(duì)，一面又加派作戰(zhàn)的兵力。終樂羊成功打下中山國，魏文侯重賞了樂羊。
四、作文。(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
23. 上周五，光明中學(xué)初三學(xué)生到植物園春游。進(jìn)園后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個哇哇大哭的小朋友，原來他跟媽媽走散了。當(dāng)時，有同學(xué)聯(lián)系公園工作人員廣播尋人，有同學(xué)拿出零食安撫小朋友，有同學(xué)唱歌逗小朋友開心……當(dāng)小朋友的媽媽趕來時，小朋友正和同學(xué)們在一起做游戲。
請你以這位媽媽的名義給光明中學(xué)寫一段感謝的話。(要寫明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語言準(zhǔn)確得體，不超過200字)
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)
24. 任選一個題目，寫一篇字?jǐn)?shù)600—800字的文章。不限文體(詩歌除外)，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(1)一杯鮮果汁，一盤清蒸魚，一碗白米飯，一盆雞蛋湯……這些看似簡單的食物，總能不斷地刺激著我們的味蕾，讓我們品嘗到家的味道。
請以“舌尖上的家”為題目，寫一篇文章。
(2)我們的生活充滿了活力。合作探究的課堂，飛騰躍動的操場，熱烈盡興的聯(lián)歡，呼朋引伴的郊游……我們在充滿活力的生活中成長。
請以“充滿活力的 ”為題目(將題目補(bǔ)充完整)，寫一篇文章。
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀《陳涉世家》與《祖逖》選段，完成第11-13題。
(一)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。
(二)
及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既 遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣!”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。
11. 解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
(1)楚人憐之 之：
睿素?zé)o北伐之志 之：
(2)上使外將兵 將：
大王誠能命將出師 將：
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
或以為死，或以為亡。 翻譯：
13. 請根據(jù)選文內(nèi)容將下面的一段文字補(bǔ)充完整。(前兩空用原文回答，后兩空用自己的話回答)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共32分)
(一)閱讀《春雪∙梅花》，完成第14-16題。(共14分)
春雪∙梅花
①客居紐約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來。沒想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語來：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
②我的故鄉(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔?，便沒有別的娛樂，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說：“怎么會冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過去了。
③“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩。他是個詩人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會來我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對著雪中那株綠梅凝望。此時，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來他就要吟詩作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字?！彼帜钇鹚翘渍f了好多遍的大道理來：“要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國畫能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會高。”我那時哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
④劉伯伯寫完一張大字，才開始畫梅花。他隨畫隨扔。我問他為何不留起來，他說：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗小菲搡Q子’的韻事?！蔽覇査骸澳莿⒉脑伱吩娔?”他大笑說：“我的詠梅詩還在肚子里呢?！备赣H隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩未成?！眲⒉R上接口道：“高格孤芳難著墨，無如詩酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長輩影響，長大后，我也偏愛梅花。讀著梅詩，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺得心清志明。
⑤抗戰(zhàn)中，杭州淪陷?？箲?zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)?，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個不屈的重生之夢。春雪初霽，好友來舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝?！睔v經(jīng)家國憂患，再見此景，心中感慨，難以言說。
⑥后來我從大陸到了臺北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢不同。愛此歲寒骨，不受秦王封?！边@是他一身傲骨的 寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來。
⑦臺灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。
⑧客居紐約，我發(fā)現(xiàn)美國人愛的是春的姹紫嫣紅，這個沒有經(jīng)歷太多苦難的年輕國家，怎么也不懂得中國人愛梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒有把酒品梅的知己。
⑨雪后初晴，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名散文)
14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個令人難忘的情景。請參照所給示例，概括另外兩個情景。(4分)
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對春雪的敘寫，簡要分析這樣寫的作用。(3分)
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽嗡f的 “中國人愛梅的情懷”的理解。(不超過150字)(7分)
(二)閱讀下面文字，回答第17-19題。(共10分)
①明代初期我國經(jīng)濟(jì)繁盛，造船業(yè)、手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢、陶瓷等深受異邦人喜愛。為宣傳國威、與他國進(jìn)行友好往來，明永樂帝于1405年派鄭和率船隊(duì)下西洋。船隊(duì)有兩百多艘艦船、27000多名船員，出航時云帆蔽日，浩浩蕩蕩。
②這支船隊(duì)擁有當(dāng)時世界上先進(jìn)的航海知識與技術(shù)，為使船隊(duì)能夠安全順利地航行，鄭和利用季風(fēng)來確定出航、返航時間。我國屬于季風(fēng)氣候區(qū)，冬季大陸上空是高壓區(qū)，南海的東南部是低壓區(qū)，所以近海氣壓分布西北高、東南低，形成偏北季風(fēng);夏季則為偏南季風(fēng)。古代海船航行主要依靠風(fēng)里，冬季的偏北季風(fēng)有利于南去的船只順風(fēng)出行，而不利于北歸的船只駛向大陸;夏季則剛好相反。所以鄭和下西洋時均是冬季出發(fā)，夏季返航。
③船隊(duì)還會運(yùn)用多種定向和導(dǎo)航技術(shù)來確保航向的正確。白天船隊(duì)利用指南針導(dǎo)航，夜間則用牽星板來確定航向。牽星板，為正方形，共12塊，大的一塊邊長約24厘米，以下每塊遞減2厘米。觀測時，將木板立起，左手拿木板一端的中心，手臂伸直，眼看天空，木板的上邊緣是北極星，下邊緣是水平線，依高低不同，替換調(diào)整木板，這樣便可測出船只所在地北極星距水平線的高度，進(jìn)而計(jì)算出所在地的緯度。同時，船隊(duì)還能熟練地運(yùn)用漂物測速技術(shù)測算單位時間內(nèi)的航行里程。
④此外，鄭和船隊(duì)還運(yùn)用完備的通訊技術(shù)來保證船隊(duì)信息的順利傳遞。船只間晝行認(rèn)旗幟，夜行認(rèn)燈籠，如遇霧雨天可通過銅鑼、喇叭等進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。這些方法使得船隊(duì)即使在“洪濤接天，巨浪如山”的險惡條件下，也能“云帆高張，晝夜星馳”。
⑤鄭和的船隊(duì)在28年間七次下西洋，足跡南至東南亞的蘇門答臘，西到紅海及非洲東岸。船隊(duì)打通了“海上絲綢之路” ，促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。同時，明朝“播仁愛于友邦”的外交思想，也由鄭和船隊(duì)帶向了世界。眾多亞非國家因此紛紛與明朝政府建交，出現(xiàn)了“四夷歸附，萬國來朝”的盛況。
17. 鄭和的船隊(duì)擁有當(dāng)時世界上先進(jìn)的航海知識與技術(shù)。先進(jìn)的航海知識指的是： ① ;先進(jìn)的航海技術(shù)指的是： ② ，以及 ③ 。(3分)
18. 閱讀材料一，運(yùn)用文中相關(guān)知識，解釋義凈要等到冬季才出航的原因。(2分)
【材料一】
公元671年，唐代高僧義凈為求得佛法要乘船遠(yuǎn)航。他初秋就到達(dá)了廣州，聯(lián)系到一艘南去的商船，但卻一直等到冬季到來才出發(fā)遠(yuǎn)航，終到達(dá)室利佛逝(今蘇門答臘)。
19. 閱讀材料二，概括鄭和下西洋與哥倫布遠(yuǎn)航在目的和影響上的差異。(5分)
【材料二】
1492-1505年間，西班牙人哥倫布在王室的支持下，為了掠奪黃金、香料等物資，先后四次進(jìn)行遠(yuǎn)航。船隊(duì)規(guī)模大時有船員2500人，船只17艘。哥倫布的船隊(duì)在海地島上發(fā)現(xiàn)黃金后，起初用廉價物品交換當(dāng)?shù)赜〉诎踩说馁F重物品，當(dāng)發(fā)現(xiàn)印第安人缺乏抵抗能力時，竟然通過武力把印第安人的一切掠為己有。哥倫布曾發(fā)布命令，強(qiáng)制印第安人繳納一定數(shù)量的金砂。多數(shù)人因完不成治標(biāo)而慘遭殺戮或勞累致死。島上的印第安人急劇減少。短短幾年間，印第安人累世積攢起來的黃金很快被榨取一空，但此舉卻為西班牙積累起了資本主義發(fā)展所需的原始資本。
(三)閱讀《謠言止于智者》，完成第20-22題。(共8分)
謠言止于智者
①近來，社會上“妖言惑眾”事件的頻繁發(fā)生，對人民生活和社會穩(wěn)定產(chǎn)生了嚴(yán)重危害。雖然人們知道，謠言是個別人為了達(dá)到某種不可告人的目的而捏造的謊言，但仍有不少善良的人在無意之中成為了謠言的傳播者。許多人被謠言迷惑，而智者卻往往能化謠言于無形，也就是說，謠言止于智者。
②有這樣一個故事：一個人風(fēng)風(fēng)火火地跑到哲人那兒，說想要告訴他一個消息。哲人平靜地打斷他的話說：“等一等，你要告訴我的消息，用三個篩子篩過了嗎?”哲人所說的“篩”，就是看消息是否真實(shí)，是否經(jīng)過審查，是否具有善意。來人表示只是聽來的。后哲人說：“那就別說了吧，免得人們被這虛假的謠傳所困擾。”哲人面對看似令人激動的消息，淡定從容，以自己的標(biāo)準(zhǔn)過濾虛假信息，讓謠言停止了傳播?！炯住棵鎸Σ淮_定的信息，智者能以淡定的心態(tài)，理智應(yīng)對，不為謠言所惑。
③面對不確定的信息，智者能以淵博的知識，明辨是非，不為謠言所困。謠言像四處游走的無根之風(fēng)，而知識卻正如遮擋、消解它的高山茂林。當(dāng)智者遇到謠言的無根之風(fēng)時，能運(yùn)用知識的高山茂林，使謠言得以消解。【乙】自2007年至今，對于擬建PX(對二甲苯、低毒化合物)項(xiàng)目，多地民眾均選擇堅(jiān)決抵制，被謠言所惑是重要原因之一。其間，某搜索網(wǎng)站上的“PX”詞條多次被人篡改，將PX解釋為“劇毒”。為了阻止妖言惑眾，清華大學(xué)化工系的學(xué)生用豐富的專業(yè)知識、大量的科學(xué)依據(jù)進(jìn)行論證說明，還原了科學(xué)的真相，從而攻破謠言。這次破謠的成功，表明了知識對于明辨是非的必要性。
④在“人人都有麥克風(fēng)”的時代，網(wǎng)絡(luò)讓謠言插上了騰飛的翅膀，傳播速度快，影響范圍廣。因此，對于不確定的信息，我們有責(zé)任和義務(wù)，盡自己所能組織謠言的傳播，在謠言面前我們?nèi)巳硕紤?yīng)該做一個“智者”。
20. 為什么說“謠言止于智者”?(4分)
21. 簡要分析第③段中畫線句的作用。(2分)
22. 如果在文章【甲】或【乙】處補(bǔ)寫 一個論據(jù)，下面材料放在 處使用恰當(dāng)。(只填序號)(2分)
【材料】
戰(zhàn)國時期，魏文侯派樂羊去攻打中山國。三年未下。在此期間，各種謠言紛起，說樂羊圍而不攻是想擁兵自立。然而，魏文侯卻相信樂羊這樣做自有其道理。他一面派使臣慰問前線的部隊(duì)，一面又加派作戰(zhàn)的兵力。終樂羊成功打下中山國，魏文侯重賞了樂羊。
四、作文。(共50分)
(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)
23. 上周五，光明中學(xué)初三學(xué)生到植物園春游。進(jìn)園后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一個哇哇大哭的小朋友，原來他跟媽媽走散了。當(dāng)時，有同學(xué)聯(lián)系公園工作人員廣播尋人，有同學(xué)拿出零食安撫小朋友，有同學(xué)唱歌逗小朋友開心……當(dāng)小朋友的媽媽趕來時，小朋友正和同學(xué)們在一起做游戲。
請你以這位媽媽的名義給光明中學(xué)寫一段感謝的話。(要寫明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語言準(zhǔn)確得體，不超過200字)
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)
24. 任選一個題目，寫一篇字?jǐn)?shù)600—800字的文章。不限文體(詩歌除外)，作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(1)一杯鮮果汁，一盤清蒸魚，一碗白米飯，一盆雞蛋湯……這些看似簡單的食物，總能不斷地刺激著我們的味蕾，讓我們品嘗到家的味道。
請以“舌尖上的家”為題目，寫一篇文章。
(2)我們的生活充滿了活力。合作探究的課堂，飛騰躍動的操場，熱烈盡興的聯(lián)歡，呼朋引伴的郊游……我們在充滿活力的生活中成長。
請以“充滿活力的 ”為題目(將題目補(bǔ)充完整)，寫一篇文章。