★以下是為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)名人：數(shù)學(xué)家蘇步青的文章，希望大家能夠喜歡！更多兒童故事資源請搜索兒童故事頻道與你分享！
蘇步青(1902.9.23——2003.3.17)，原名蘇尚龍，數(shù)學(xué)家，共產(chǎn)黨員，浙江省平陽縣人。1919年6月，以優(yōu)異的成績從浙江省立第十中學(xué)(今溫州中學(xué))畢業(yè)后，赴日本留學(xué)。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究生院，1931年畢業(yè)獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年3月應(yīng)數(shù)學(xué)家陳建功之約，載著日本東北帝國大學(xué)的理學(xué)博士榮譽回國，受聘于國立浙江大學(xué)，先后任數(shù)學(xué)系副教授、教授、系主任、訓(xùn)導(dǎo)長和教務(wù)長。其間，與陳建功一起創(chuàng)立了“微分幾何學(xué)派”。
1952年10月，因全國高校院系調(diào)整，來到復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系任教授、系主任，推動復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科快速發(fā)展，使之成為中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的中心，并在國際學(xué)術(shù)界享有盛譽;后任復(fù)旦大學(xué)教務(wù)長、副校長和校長。
撰有《射影曲線概論》、《射影曲面概論》、《一般空間微分幾何》等專著10部。
研究成果“船體放樣項目”、“曲面法船體線型生產(chǎn)程序”分別榮獲全國科學(xué)大會獎和國家科技進步二等獎。
蘇步青不僅是一位卓越的數(shù)學(xué)家，他同時還是一位杰出的教育家。早在留學(xué)日本的時期，他就和我國數(shù)學(xué)界的另一位老前輩陳建功教授相約，要回國共同建設(shè)一個具有世界水平的數(shù)學(xué)系。1931年蘇步青回到祖國后，就在杭州浙江大學(xué)為這個理想而奮斗。1933年他晉升為教授并擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任。他和陳建功教授設(shè)計了一套現(xiàn)代化的教學(xué)計劃，重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對學(xué)生要求嚴(yán)格，各門課程都有習(xí)題課，學(xué)生要上黑板算題，算不出就不得下去，稱為“掛黑板”。還設(shè)置了為引導(dǎo)學(xué)生及早走上當(dāng)時科研前沿的坐標(biāo)幾何、級數(shù)概論等課程。他們還強調(diào)閱讀和講解數(shù)學(xué)文獻以及從事研究能力的訓(xùn)練。在大學(xué)學(xué)習(xí)階段就設(shè)立了“數(shù)學(xué)研究”課(現(xiàn)稱討論班)，由學(xué)生做報告，他們親自聽講提問，對講不清楚的地方抓住不放，層層提問，絲毫不能含混，這門課不及格就不得畢業(yè)。這是蘇步青教授主張對學(xué)生嚴(yán)格要求的體現(xiàn)。他這種做法一直堅持到現(xiàn)在，代代相傳。
他雖然追求了一生，從社會底層的農(nóng)村到無限風(fēng)光的院士，無數(shù)的掌聲和鮮花
蘇步青(1902.9.23——2003.3.17)，原名蘇尚龍，數(shù)學(xué)家，共產(chǎn)黨員，浙江省平陽縣人。1919年6月，以優(yōu)異的成績從浙江省立第十中學(xué)(今溫州中學(xué))畢業(yè)后，赴日本留學(xué)。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究生院，1931年畢業(yè)獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年3月應(yīng)數(shù)學(xué)家陳建功之約，載著日本東北帝國大學(xué)的理學(xué)博士榮譽回國，受聘于國立浙江大學(xué)，先后任數(shù)學(xué)系副教授、教授、系主任、訓(xùn)導(dǎo)長和教務(wù)長。其間，與陳建功一起創(chuàng)立了“微分幾何學(xué)派”。
1952年10月，因全國高校院系調(diào)整，來到復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系任教授、系主任，推動復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科快速發(fā)展，使之成為中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的中心，并在國際學(xué)術(shù)界享有盛譽;后任復(fù)旦大學(xué)教務(wù)長、副校長和校長。
撰有《射影曲線概論》、《射影曲面概論》、《一般空間微分幾何》等專著10部。
研究成果“船體放樣項目”、“曲面法船體線型生產(chǎn)程序”分別榮獲全國科學(xué)大會獎和國家科技進步二等獎。
蘇步青不僅是一位卓越的數(shù)學(xué)家，他同時還是一位杰出的教育家。早在留學(xué)日本的時期，他就和我國數(shù)學(xué)界的另一位老前輩陳建功教授相約，要回國共同建設(shè)一個具有世界水平的數(shù)學(xué)系。1931年蘇步青回到祖國后，就在杭州浙江大學(xué)為這個理想而奮斗。1933年他晉升為教授并擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任。他和陳建功教授設(shè)計了一套現(xiàn)代化的教學(xué)計劃，重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，對學(xué)生要求嚴(yán)格，各門課程都有習(xí)題課，學(xué)生要上黑板算題，算不出就不得下去，稱為“掛黑板”。還設(shè)置了為引導(dǎo)學(xué)生及早走上當(dāng)時科研前沿的坐標(biāo)幾何、級數(shù)概論等課程。他們還強調(diào)閱讀和講解數(shù)學(xué)文獻以及從事研究能力的訓(xùn)練。在大學(xué)學(xué)習(xí)階段就設(shè)立了“數(shù)學(xué)研究”課(現(xiàn)稱討論班)，由學(xué)生做報告，他們親自聽講提問，對講不清楚的地方抓住不放，層層提問，絲毫不能含混，這門課不及格就不得畢業(yè)。這是蘇步青教授主張對學(xué)生嚴(yán)格要求的體現(xiàn)。他這種做法一直堅持到現(xiàn)在，代代相傳。
他雖然追求了一生，從社會底層的農(nóng)村到無限風(fēng)光的院士，無數(shù)的掌聲和鮮花