★以下是為大家整理的關(guān)于在語言活動中如何生動形象的給兒童講述故事的文章，希望大家能夠喜歡！更多兒童故事資源請搜索兒童故事頻道與你分享！
在語言活動中我們常常會思考如何更好的把孩子們吸引到我們的語言活動中來，特別是講述故事時,如果孩子們不仔細聽就很難了解故事內(nèi)容,甚至會影響到旁邊的孩子聽故事，這樣就影響了教學質(zhì)量。
我自認為在語言表達上不是很擅長，為了提高自己的教學能力，也為了給孩子們良好的語言熏陶，提高教學效率，我進行了一些研究，特別是在講述故事這一方面。
我先分析了孩子們不專心聽故事的原因主要有：
1、課前教師沒有營造好活動氛圍，如孩子們情緒還處于激動中，那就無 法靜下心來聽故事。
2、教師語言表達能力差，語速、語音不適合孩子們。
3、故事本身內(nèi)容貧乏，無法吸引孩子們。
4、教師選擇的內(nèi)容不適合活動幼兒的現(xiàn)有理解水平，孩子們聽不懂。
根據(jù)我分析了解的原因，我平時在故事活動前總是先好好選擇適合孩子們語言活動故事，并根據(jù)本班孩子的理解能力把故事改編一下，如一些書面語言孩子們不理解，我先考慮要在課上解釋呢還是用另一個相似的詞語來代替，便于孩子們理解和掌握。
然后要思考的是如何用合適的方法來把故事展示給孩子們。我覺得不同的故事有不同的講述方法，不同的講述方法能夠收到不同的教學效果：
分段講述法，這樣的方法適合低年齡段的幼兒，大班幼兒故事講述中也可以運用，但結(jié)尾好完整的講述故事一遍，有利于孩子對故事有個完整的概念。
展示圖片講述，但何時出示圖片也有講究，一開始就出示圖片適合讓孩子逐一觀察圖片自己理解故事，講述一遍故事后在出示圖片可以給孩子作為提示使用。
完全傾聽講述，這需要教師有很強的語言感染能力，孩子們有很好的傾聽習慣，這種方法有利于幼兒感受教師的語調(diào)＼語態(tài)．．．．．能幫助孩子學習語言的表現(xiàn)技巧。
表演講述法，這樣的方法十分適合各個年齡段的幼兒，因為孩子們?nèi)菀捉邮芫唧w形象的事物。比如在教師講述時加一個動作能一下子把孩子們吸引到故事中來，使不太感興趣的幼兒一下子投入到故事情節(jié)中，也使不理解內(nèi)容的孩子一下茅塞頓開．還有一種表演講述是教師請幾名幼兒課前把故事內(nèi)容排演成童話劇，活動時表演給孩子們看，我敢確定這樣的方法孩子們幾乎都喜歡，特別對孩子進行故事表演十分有幫助，也能激起孩子想說的欲望．但這樣的活動需要發(fā)很大功夫去準備。
課件展示法，現(xiàn)代多媒體的運用能給孩子們聲色形體的感受，孩子們很容易被畫面吸引，但也有看完課件不知道故事內(nèi)容的現(xiàn)象，如果運用到看圖說話這一方面可能會給孩子更多想象空間。
經(jīng)過一段時間的實踐反思，再實踐，再反思我已經(jīng)能夠選擇適合我班幼兒發(fā)展水平的故事，即使不適合的內(nèi)容也能自己做適當?shù)母木?，也能夠選用合適的方法把故事形象生動的展示給孩子們．現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當我講故事時所有的孩子全神貫注地聽著，他們那種聽故事時那種可愛的表情是對我大的認可，也是給我棒的獎勵。
我慶幸自己在教學中學會了實踐反思，學會了自我研究，自我成長！
在語言活動中我們常常會思考如何更好的把孩子們吸引到我們的語言活動中來，特別是講述故事時,如果孩子們不仔細聽就很難了解故事內(nèi)容,甚至會影響到旁邊的孩子聽故事，這樣就影響了教學質(zhì)量。
我自認為在語言表達上不是很擅長，為了提高自己的教學能力，也為了給孩子們良好的語言熏陶，提高教學效率，我進行了一些研究，特別是在講述故事這一方面。
我先分析了孩子們不專心聽故事的原因主要有：
1、課前教師沒有營造好活動氛圍，如孩子們情緒還處于激動中，那就無 法靜下心來聽故事。
2、教師語言表達能力差，語速、語音不適合孩子們。
3、故事本身內(nèi)容貧乏，無法吸引孩子們。
4、教師選擇的內(nèi)容不適合活動幼兒的現(xiàn)有理解水平，孩子們聽不懂。
根據(jù)我分析了解的原因，我平時在故事活動前總是先好好選擇適合孩子們語言活動故事，并根據(jù)本班孩子的理解能力把故事改編一下，如一些書面語言孩子們不理解，我先考慮要在課上解釋呢還是用另一個相似的詞語來代替，便于孩子們理解和掌握。
然后要思考的是如何用合適的方法來把故事展示給孩子們。我覺得不同的故事有不同的講述方法，不同的講述方法能夠收到不同的教學效果：
分段講述法，這樣的方法適合低年齡段的幼兒，大班幼兒故事講述中也可以運用，但結(jié)尾好完整的講述故事一遍，有利于孩子對故事有個完整的概念。
展示圖片講述，但何時出示圖片也有講究，一開始就出示圖片適合讓孩子逐一觀察圖片自己理解故事，講述一遍故事后在出示圖片可以給孩子作為提示使用。
完全傾聽講述，這需要教師有很強的語言感染能力，孩子們有很好的傾聽習慣，這種方法有利于幼兒感受教師的語調(diào)＼語態(tài)．．．．．能幫助孩子學習語言的表現(xiàn)技巧。
表演講述法，這樣的方法十分適合各個年齡段的幼兒，因為孩子們?nèi)菀捉邮芫唧w形象的事物。比如在教師講述時加一個動作能一下子把孩子們吸引到故事中來，使不太感興趣的幼兒一下子投入到故事情節(jié)中，也使不理解內(nèi)容的孩子一下茅塞頓開．還有一種表演講述是教師請幾名幼兒課前把故事內(nèi)容排演成童話劇，活動時表演給孩子們看，我敢確定這樣的方法孩子們幾乎都喜歡，特別對孩子進行故事表演十分有幫助，也能激起孩子想說的欲望．但這樣的活動需要發(fā)很大功夫去準備。
課件展示法，現(xiàn)代多媒體的運用能給孩子們聲色形體的感受，孩子們很容易被畫面吸引，但也有看完課件不知道故事內(nèi)容的現(xiàn)象，如果運用到看圖說話這一方面可能會給孩子更多想象空間。
經(jīng)過一段時間的實踐反思，再實踐，再反思我已經(jīng)能夠選擇適合我班幼兒發(fā)展水平的故事，即使不適合的內(nèi)容也能自己做適當?shù)母木?，也能夠選用合適的方法把故事形象生動的展示給孩子們．現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當我講故事時所有的孩子全神貫注地聽著，他們那種聽故事時那種可愛的表情是對我大的認可，也是給我棒的獎勵。
我慶幸自己在教學中學會了實踐反思，學會了自我研究，自我成長！