★以下是教育頻道為大家整理的《華東師范大學(xué)積極構(gòu)建本科教育教學(xué)質(zhì)量保障體系》，供大家參考。
華東師范大學(xué)推進教育質(zhì)量保障和監(jiān)控體系建設(shè)，鼓勵教師全身心投入本科教學(xué)各項工作，確保本科教育教學(xué)質(zhì)量。
確立教育教學(xué)工作制度。制定并完善本科生導(dǎo)師制度和教師輔導(dǎo)答疑制度，要求院系根據(jù)每學(xué)期的開課計劃安排教師輔導(dǎo)答疑，并將各院系輔導(dǎo)答疑實施計劃安排表在學(xué)校主頁公告欄和教務(wù)處網(wǎng)站學(xué)生欄中進行公布。深入推進本科生導(dǎo)師制，為每位師范生配備雙導(dǎo)師，發(fā)揮教師人格、學(xué)術(shù)魅力，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)習(xí)能力。明確教育教學(xué)檢查制度，確立時間節(jié)點，集中開展教育教學(xué)秩序檢查，重點檢查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)建設(shè)等情況，對學(xué)校整體課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序、教學(xué)成效等進行分析評判，汲取成功經(jīng)驗，查找不足和差距，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。形成本科教學(xué)質(zhì)量年度報告，開展教育教學(xué)工作自評，主動接受全校師生和社會的監(jiān)督，完善校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量體系監(jiān)控。
完善教育教學(xué)參與體系。深入開展畢業(yè)生評教、學(xué)生網(wǎng)上評教和聽課活動，完善教育教學(xué)公共參與體系建設(shè)。組織學(xué)生評選各專業(yè)“學(xué)生心目中優(yōu)秀教師”，開展學(xué)生網(wǎng)上評教，形成學(xué)校教育課程和任課教師的整體評價。參照評價指標(biāo)，組織開展學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)督導(dǎo)聽課活動，重點聽取通識課程、研究型課程、全英語課程、實驗課程、院系新進教師開設(shè)課程、新開設(shè)課程以及評教結(jié)果異常課程的課堂授課情況，根據(jù)聽課情況給授課教師和學(xué)生提出意見建議，提升教育教學(xué)公共參與實效。
加大教育教學(xué)評估力度。以專業(yè)建設(shè)評估為依托，加大專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凝練專業(yè)特色，持續(xù)開展本科專業(yè)校內(nèi)評估，引導(dǎo)各專業(yè)積極學(xué)習(xí)世界知名高水平大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，確立標(biāo)桿、開放辦學(xué)。以“對學(xué)生負責(zé)、替專業(yè)把脈、向規(guī)范要質(zhì)量、以特色求發(fā)展”為專業(yè)評估理念，確立“形成性評估與診斷性評估相結(jié)合，專業(yè)自評與學(xué)校他評相結(jié)合，咨詢與研討相結(jié)合”的評估定位，開展“構(gòu)建專業(yè)持續(xù)發(fā)展的促進機制，完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制，構(gòu)建招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制”的研究和探索。由學(xué)校教育教學(xué)管理部門會同招生和就業(yè)等部門，邀請校外教育教學(xué)專家，共同組成評估專家組，聯(lián)合開展校內(nèi)本科專業(yè)評估，現(xiàn)場專業(yè)評估會向全校開放。
制定教育教學(xué)激勵計劃。制定教育教學(xué)持續(xù)激勵計劃，關(guān)注教師課堂技能和水平的提升。學(xué)校新設(shè)教學(xué)貢獻獎，用于表彰在人才培養(yǎng)，特別是在本科人才培養(yǎng)中做出杰出貢獻的教師。積極組織開展明德教師獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎、能達獎教金、申銀萬國獎教金、學(xué)生心目中優(yōu)秀教師獎等多個教學(xué)獎項的評選和推薦工作。設(shè)立校級教學(xué)成果獎，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)的創(chuàng)新。舉辦青年教師教學(xué)比賽和公開課活動，推進學(xué)校教師參與教育教學(xué)相關(guān)工作。
華東師范大學(xué)推進教育質(zhì)量保障和監(jiān)控體系建設(shè)，鼓勵教師全身心投入本科教學(xué)各項工作，確保本科教育教學(xué)質(zhì)量。
確立教育教學(xué)工作制度。制定并完善本科生導(dǎo)師制度和教師輔導(dǎo)答疑制度，要求院系根據(jù)每學(xué)期的開課計劃安排教師輔導(dǎo)答疑，并將各院系輔導(dǎo)答疑實施計劃安排表在學(xué)校主頁公告欄和教務(wù)處網(wǎng)站學(xué)生欄中進行公布。深入推進本科生導(dǎo)師制，為每位師范生配備雙導(dǎo)師，發(fā)揮教師人格、學(xué)術(shù)魅力，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提升學(xué)習(xí)能力。明確教育教學(xué)檢查制度，確立時間節(jié)點，集中開展教育教學(xué)秩序檢查，重點檢查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)建設(shè)等情況，對學(xué)校整體課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序、教學(xué)成效等進行分析評判，汲取成功經(jīng)驗，查找不足和差距，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。形成本科教學(xué)質(zhì)量年度報告，開展教育教學(xué)工作自評，主動接受全校師生和社會的監(jiān)督，完善校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量體系監(jiān)控。
完善教育教學(xué)參與體系。深入開展畢業(yè)生評教、學(xué)生網(wǎng)上評教和聽課活動，完善教育教學(xué)公共參與體系建設(shè)。組織學(xué)生評選各專業(yè)“學(xué)生心目中優(yōu)秀教師”，開展學(xué)生網(wǎng)上評教，形成學(xué)校教育課程和任課教師的整體評價。參照評價指標(biāo)，組織開展學(xué)校、院系領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)督導(dǎo)聽課活動，重點聽取通識課程、研究型課程、全英語課程、實驗課程、院系新進教師開設(shè)課程、新開設(shè)課程以及評教結(jié)果異常課程的課堂授課情況，根據(jù)聽課情況給授課教師和學(xué)生提出意見建議，提升教育教學(xué)公共參與實效。
加大教育教學(xué)評估力度。以專業(yè)建設(shè)評估為依托，加大專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，凝練專業(yè)特色，持續(xù)開展本科專業(yè)校內(nèi)評估，引導(dǎo)各專業(yè)積極學(xué)習(xí)世界知名高水平大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，確立標(biāo)桿、開放辦學(xué)。以“對學(xué)生負責(zé)、替專業(yè)把脈、向規(guī)范要質(zhì)量、以特色求發(fā)展”為專業(yè)評估理念，確立“形成性評估與診斷性評估相結(jié)合，專業(yè)自評與學(xué)校他評相結(jié)合，咨詢與研討相結(jié)合”的評估定位，開展“構(gòu)建專業(yè)持續(xù)發(fā)展的促進機制，完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障機制，構(gòu)建招生-培養(yǎng)-就業(yè)聯(lián)動機制”的研究和探索。由學(xué)校教育教學(xué)管理部門會同招生和就業(yè)等部門，邀請校外教育教學(xué)專家，共同組成評估專家組，聯(lián)合開展校內(nèi)本科專業(yè)評估，現(xiàn)場專業(yè)評估會向全校開放。
制定教育教學(xué)激勵計劃。制定教育教學(xué)持續(xù)激勵計劃，關(guān)注教師課堂技能和水平的提升。學(xué)校新設(shè)教學(xué)貢獻獎，用于表彰在人才培養(yǎng)，特別是在本科人才培養(yǎng)中做出杰出貢獻的教師。積極組織開展明德教師獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎、能達獎教金、申銀萬國獎教金、學(xué)生心目中優(yōu)秀教師獎等多個教學(xué)獎項的評選和推薦工作。設(shè)立校級教學(xué)成果獎，鼓勵教師積極開展教育教學(xué)的創(chuàng)新。舉辦青年教師教學(xué)比賽和公開課活動，推進學(xué)校教師參與教育教學(xué)相關(guān)工作。