★以下是考試頻道為大家整理的《2015中考百日沖刺考點(diǎn)整理》，供大家參考。
一．閱讀下文并回答文章后的問(wèn)題。（18分） 幸 福 的 坡 度 李其志 我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多進(jìn)修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。 那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢(qián)的大孩子也是個(gè)警示。 每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái)，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車(chē)的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。 后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，有我問(wèn)他，那個(gè)坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，他行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎？ 男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。 我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。 初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹(shù)下，我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎？” 我說(shuō)：“您盡管說(shuō)。” 他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線的，不然孩子會(huì)生氣?！?我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題?！?轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧?！?男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了?！?我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺(jué)中淚流滿面?？赡阒?，其實(shí)我心里真是幸福極了?！?我的心里一酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了?！?見(jiàn)到那小男孩，我蹲下身說(shuō)，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？” 小男孩兒笑起來(lái)，“叔叔你開(kāi)玩笑？” 我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧?！?初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車(chē)在爬坡。 那是一個(gè)幸福的坡度。
1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。（2分）
2.文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用？（2分）
3.體悟文中畫(huà)曲線語(yǔ)句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么？（5分）
4．閱讀文中兩處描寫(xiě)秋雨的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。（4分）
5、整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解。（5分）
1.“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語(yǔ)境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖?chē)而感到幸福的心理。2.為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車(chē)爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。3.不矛盾。父親之所以“淚流滿面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛?ài)爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”推車(chē)爬坡，是感動(dòng)的“淚”；“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛(ài)，內(nèi)心很滿足。4.不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了 人物形象。（或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛(ài)的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效”也可）5.生活中隨處都有“幸福”的風(fēng)景。哪怕只是一道坡，在那個(gè)幸福的坡度上，也有愛(ài)和真情流淌。 二．古詩(shī)文閱讀。（16分） （一）閱讀文言文，回答6-10題。（12分） 魏文侯使樂(lè)羊伐中山①，克之；以封其子擊②。文侯問(wèn)于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：
“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！”文侯怒，任座趨③出。次問(wèn)翟璜，對(duì)曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮?lèi)偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。 【注釋】①魏文侯：名魏斯，魏國(guó)的國(guó)君。“文”是其謚號(hào)。樂(lè)（yuè）羊：人名。中山：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的小國(guó)，在今河北省定縣。②封：帝王以土地、爵位、名號(hào)賜人。擊：魏擊，后繼承君位，即魏武侯。③趨：禮貌性的小步快走，表示恭敬。6．解釋下列加點(diǎn)字在文中的含義。（4分） （1）魏文侯使樂(lè)羊伐中山，克．之 （ 攻下 ） （2）我何如．．主 （ 如何，怎么樣 ） （3）向者．． 任座之言直 （ 剛才 ） （4）使翟璜召任座而反． 之 （ 通“返”回來(lái) ） 7．下列“以”字用法同例句用法相同的一項(xiàng)是（ D ）。（2分） 例句：以封其子擊。 A．將以攻宋。 B．不以物喜，不以己悲。 C．以為且噬己也。 D．必以分人。 A.用；b，因?yàn)椋籧，認(rèn)為；d，把。 8．將文中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！您得到中山以后，不封您的弟弟，而封您的兒子，這怎么能說(shuō)是仁君呢？ （2）何以知之？（你）怎么（憑什么）知道的？ 9．從這則故事中你受到了什么啟示？(2分)
良藥苦口，忠言逆耳，應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度對(duì)待，對(duì)逆耳之言要有雅量應(yīng)虛心接受，聽(tīng)后要檢查自身存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。
譯文：
魏文侯派樂(lè)羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問(wèn)道：“我是怎樣的君主？”群臣都說(shuō)“您是仁愛(ài)的君主?！比首f(shuō)：
“您得到中山，不把它封賞給
您的弟弟卻把它封賞給您的兒子，怎么能說(shuō)是仁君？”文候發(fā)怒了，仁座跑了出去。文侯又問(wèn)翟璜，翟璜回答說(shuō)“您是仁君?！蔽暮顔?wèn)道：“您憑什么知道的？”翟璜回答道：
“臣聽(tīng)說(shuō)國(guó)君仁愛(ài)臣子就直率。剛才仁座的話直率，我因此知道您仁愛(ài)。
”文侯高興了，就讓翟璜叫仁座回來(lái)，他
親自下堂迎接仁座，把他當(dāng)作上等客人。 （二）閱讀下面詩(shī)歌，回答10-12題。（4分） 春 日 秦觀 一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 【注】①霽光浮瓦：晴光照在瓦上。②芍藥：一種草本植物，這里指芍藥花。③春淚，雨點(diǎn)。 （1）“一夕輕雷落萬(wàn)絲”句中寫(xiě)什么景物？景物有什么特點(diǎn)？（2分）
（2）“有情芍藥含春淚”這句詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)傳神，請(qǐng)作賞析。（2分）
（1）春雷 春雨，春雷隱隱作響，春雨輕柔細(xì)密。（2）運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了芍藥在春雨的滋潤(rùn)下的嬌態(tài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。
一．閱讀下文并回答文章后的問(wèn)題。（18分） 幸 福 的 坡 度 李其志 我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強(qiáng)加到別人身上，認(rèn)為自己體會(huì)到的也一定是他人體會(huì)到的。其實(shí)，這在許多進(jìn)修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點(diǎn)。 那時(shí)，我們警隊(duì)正和一所小學(xué)搞警民共建活動(dòng)，小學(xué)生們每到周末就要自發(fā)地到警隊(duì)來(lái)打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領(lǐng)導(dǎo)一商量，也應(yīng)該為學(xué)校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個(gè)方面，但不夠。后來(lái)一個(gè)民警說(shuō)，學(xué)校距離馬路挺近的，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)過(guò)馬路，家長(zhǎng)都很擔(dān)心。于是我們就有了主意，設(shè)個(gè)助學(xué)崗，一來(lái)可以保證學(xué)生過(guò)馬路時(shí)的安全；二來(lái)，對(duì)那些在學(xué)校外搶小學(xué)生錢(qián)的大孩子也是個(gè)警示。 每天護(hù)送孩子們過(guò)馬路，時(shí)間長(zhǎng)了，與孩子家長(zhǎng)也熟悉起來(lái)，基本上能認(rèn)清哪個(gè)小孩子是誰(shuí)的。其中一個(gè)坐著殘疾人手搖車(chē)的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見(jiàn)到自己的孩子跑過(guò)來(lái)時(shí)，才豁然一笑。 后來(lái)，我知道他的孩子是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，有我問(wèn)他，那個(gè)坐著輪椅的是你爸爸嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)，他行動(dòng)不方便，你放學(xué)不可以自己回家嗎？ 男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。 我心里說(shuō)，這小孩子，不知大人的難處。 初秋的雨總會(huì)在不經(jīng)意間落下來(lái)。那天我們又提前到助學(xué)崗上執(zhí)勤，在樹(shù)下，我見(jiàn)到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見(jiàn)到我后，笑笑，說(shuō)：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎？” 我說(shuō)：“您盡管說(shuō)。” 他說(shuō)：“孩子上學(xué)時(shí)沒(méi)帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長(zhǎng)不讓過(guò)止步線的，不然孩子會(huì)生氣?！?我點(diǎn)點(diǎn)頭道：“沒(méi)問(wèn)題?！?轉(zhuǎn)身時(shí)，我想到一個(gè)問(wèn)題，對(duì)他說(shuō)：“孩子這么大了，你行動(dòng)又不方便，不用每天來(lái)接他了吧?！?男子有些不好意思，但又有些自豪地說(shuō)：“哪里是我接他，是他接我了?！?我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個(gè)大上坡，每次走那里很費(fèi)力氣的，孩子上學(xué)后，就對(duì)我說(shuō)，爸爸，學(xué)校離你的工廠這么近，每天放學(xué)的時(shí)候，咱們倆一起走吧，上坡時(shí)我推你。這一推就是三年。其實(shí)上一年級(jí)的時(shí)候，他那么小，又怎么推得動(dòng)？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地?fù)u著，卻不知不覺(jué)中淚流滿面?？赡阒?，其實(shí)我心里真是幸福極了?！?我的心里一酸，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，說(shuō)：“我去接他了?！?見(jiàn)到那小男孩，我蹲下身說(shuō)，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？” 小男孩兒笑起來(lái)，“叔叔你開(kāi)玩笑？” 我說(shuō)：“警察不說(shuō)假話，試試叔叔的力氣吧?！?初秋的雨幕里，一個(gè)警察和一個(gè)打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車(chē)在爬坡。 那是一個(gè)幸福的坡度。
1.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“自豪”的表達(dá)效果。（2分）
2.文章第二自然段提及設(shè)助學(xué)崗的情況有什么作用？（2分）
3.體悟文中畫(huà)曲線語(yǔ)句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么？（5分）
4．閱讀文中兩處描寫(xiě)秋雨的句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。（4分）
5、整體感知全文，鏈接現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)文題“幸福的坡度”的理解。（5分）
1.“自豪”的詞典義是因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮，這里的語(yǔ)境義是表現(xiàn)了男子因?yàn)橛袃鹤訋退栖?chē)而感到幸福的心理。2.為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車(chē)爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。3.不矛盾。父親之所以“淚流滿面”是因?yàn)槟暧椎膬鹤佣锰蹛?ài)爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”推車(chē)爬坡，是感動(dòng)的“淚”；“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛(ài)，內(nèi)心很滿足。4.不但交代了時(shí)令，而且渲染了氣氛，在前后呼應(yīng)中突出了 人物形象。（或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛(ài)的給予和回報(bào)構(gòu)筑背景，達(dá)到情景交融之效”也可）5.生活中隨處都有“幸福”的風(fēng)景。哪怕只是一道坡，在那個(gè)幸福的坡度上，也有愛(ài)和真情流淌。 二．古詩(shī)文閱讀。（16分） （一）閱讀文言文，回答6-10題。（12分） 魏文侯使樂(lè)羊伐中山①，克之；以封其子擊②。文侯問(wèn)于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：
“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！”文侯怒，任座趨③出。次問(wèn)翟璜，對(duì)曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對(duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮?lèi)偅沟澡偃巫粗?，親下堂迎之，以為上客。 【注釋】①魏文侯：名魏斯，魏國(guó)的國(guó)君。“文”是其謚號(hào)。樂(lè)（yuè）羊：人名。中山：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的小國(guó)，在今河北省定縣。②封：帝王以土地、爵位、名號(hào)賜人。擊：魏擊，后繼承君位，即魏武侯。③趨：禮貌性的小步快走，表示恭敬。6．解釋下列加點(diǎn)字在文中的含義。（4分） （1）魏文侯使樂(lè)羊伐中山，克．之 （ 攻下 ） （2）我何如．．主 （ 如何，怎么樣 ） （3）向者．． 任座之言直 （ 剛才 ） （4）使翟璜召任座而反． 之 （ 通“返”回來(lái) ） 7．下列“以”字用法同例句用法相同的一項(xiàng)是（ D ）。（2分） 例句：以封其子擊。 A．將以攻宋。 B．不以物喜，不以己悲。 C．以為且噬己也。 D．必以分人。 A.用；b，因?yàn)椋籧，認(rèn)為；d，把。 8．將文中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君！您得到中山以后，不封您的弟弟，而封您的兒子，這怎么能說(shuō)是仁君呢？ （2）何以知之？（你）怎么（憑什么）知道的？ 9．從這則故事中你受到了什么啟示？(2分)
良藥苦口，忠言逆耳，應(yīng)當(dāng)以正確的態(tài)度對(duì)待，對(duì)逆耳之言要有雅量應(yīng)虛心接受，聽(tīng)后要檢查自身存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。
譯文：
魏文侯派樂(lè)羊子攻打中山，攻破了它；魏文侯把中山封給他的兒子擊。魏文侯向群臣問(wèn)道：“我是怎樣的君主？”群臣都說(shuō)“您是仁愛(ài)的君主?！比首f(shuō)：
“您得到中山，不把它封賞給
您的弟弟卻把它封賞給您的兒子，怎么能說(shuō)是仁君？”文候發(fā)怒了，仁座跑了出去。文侯又問(wèn)翟璜，翟璜回答說(shuō)“您是仁君?！蔽暮顔?wèn)道：“您憑什么知道的？”翟璜回答道：
“臣聽(tīng)說(shuō)國(guó)君仁愛(ài)臣子就直率。剛才仁座的話直率，我因此知道您仁愛(ài)。
”文侯高興了，就讓翟璜叫仁座回來(lái)，他
親自下堂迎接仁座，把他當(dāng)作上等客人。 （二）閱讀下面詩(shī)歌，回答10-12題。（4分） 春 日 秦觀 一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 【注】①霽光浮瓦：晴光照在瓦上。②芍藥：一種草本植物，這里指芍藥花。③春淚，雨點(diǎn)。 （1）“一夕輕雷落萬(wàn)絲”句中寫(xiě)什么景物？景物有什么特點(diǎn)？（2分）
（2）“有情芍藥含春淚”這句詩(shī)寫(xiě)得生動(dòng)傳神，請(qǐng)作賞析。（2分）
（1）春雷 春雨，春雷隱隱作響，春雨輕柔細(xì)密。（2）運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了芍藥在春雨的滋潤(rùn)下的嬌態(tài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。