作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班社會(huì)教案篇一
小班社會(huì)教案《我會(huì)輕輕》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品，初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜，喜歡安靜的環(huán)境，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《我會(huì)輕輕》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的`小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示)
2、同上
3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看?看了這段電視，你覺(jué)得好嗎?好在哪里?
4、播放ppt：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到!)
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀!
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科：輕(拼音:qīng)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)漢字(常用字) 。此字始見(jiàn)于秦代篆書(shū)及簡(jiǎn)牘文字，形聲字，從車巠(jīng)聲。"輕"字的本義疑即一種車，這種車的特點(diǎn)是輕便，故"輕"字由本義引申指"重量小"，與"重"相對(duì)。"輕"字由本義又引申指程度淺。如:輕微、輕易。又引申指不重要的，還引申指不莊重，由此還引申指看不起、小看，如:輕視、輕慢。
小班社會(huì)教案篇二
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
1.名畫(huà)欣賞：《母與子》
2.“兒歌”：《小板凳》
磁帶《小板凳》4.蠟筆 書(shū)面紙 剪刀
一、 欣賞名畫(huà)《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫(huà)中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？
二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。
三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝?！獏f(xié)助幼兒將書(shū)面紙對(duì)折。畫(huà)上心形剪下來(lái)，并畫(huà)上對(duì)媽媽的'感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂(lè)。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。
1、美工活動(dòng)區(qū)展示名畫(huà)《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫(huà)畫(huà)母親和自己。
2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)。
1、會(huì)念唱兒歌
2、會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽
小班社會(huì)教案篇三
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意將自己喜歡的`玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。
在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
好玩的新玩具、幼兒用書(shū)（）
小班社會(huì)教案篇四
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）
2、聽(tīng)名字應(yīng)答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的'出現(xiàn)。
——“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。
3、說(shuō)說(shuō)我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
小班社會(huì)教案篇五
1。了解生活中常見(jiàn)車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來(lái)的便利。
2。能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。
2、教學(xué)cd《各種各樣的車子》。
1、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
——提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？
——幼兒自由交流和分享。
——幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論）。
2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的'不同功用。
——提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車子？它們分別有什么用？你還知道哪些不一樣的車子？它又有什么用呢？
——幼兒自由交流并討論。
——個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。
——教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。
3、幼兒游戲：好玩的車子。
——教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子并和幼兒同伴一起玩耍。
1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車子，注意安全。
2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。
小班社會(huì)教案篇六
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣。
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的`課件及歡快的音樂(lè)。
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)
1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn)。
問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來(lái)的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲(chóng)
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x(chóng)子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來(lái)到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲(chóng)，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。
3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。
小班社會(huì)教案篇七
1.了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱。
1.圖片:《小雞出殼了》、小雞。
2.掛圖《小雞出殼了》
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱。
幼兒通過(guò)觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
1.出示小雞
師:我們班來(lái)了位客人,看看是誰(shuí)?它是什么樣子的?知道它是從哪里來(lái)的嗎?小雞是怎么出殼的?
師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的`小嘴。
2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師:圖上,小雞從哪兒來(lái)的?
教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?
3.帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié):小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。
4.觀察大雞圖片,認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師:小雞長(zhǎng)大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱嗎?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu))
5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》。
小班社會(huì)教案篇八
1.了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2.懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《夏天的知了》。
一、說(shuō)一說(shuō)：知了。
1.教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3.小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，（教。案出自：快思。教案網(wǎng)。）它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2.師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"
3.師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！
三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)
1.教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？
2.教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的`小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？
3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。
4.總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。
通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。
小班社會(huì)教案篇九
1、在了解動(dòng)物不同行走方式的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
分類數(shù)數(shù)、
1、你最喜歡什么動(dòng)物朋友？（舉手記入）
2、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的票數(shù)，找出最受歡迎的動(dòng)物。
1、你們知道這些動(dòng)物是怎么行走的？
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由
3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請(qǐng)幼兒模仿這些動(dòng)作學(xué)各種動(dòng)物走路）
小結(jié)：各種動(dòng)物的行走方式都是不同的，生活在水中的動(dòng)物會(huì)游，長(zhǎng)有翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，陸地上的動(dòng)物會(huì)爬、有的會(huì)走有的'還會(huì)跳。
1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？
2、小結(jié)：原來(lái)像這種特殊的小動(dòng)物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動(dòng)物。
引起幼兒的興趣，練習(xí)數(shù)數(shù)。通過(guò)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)記錄初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
通過(guò)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流，了解動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)模仿的形式進(jìn)一步讓幼兒感知?jiǎng)游镄凶叻绞讲⑻岣哂變号d趣。
小班社會(huì)教案篇十
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
被損壞的圖書(shū)一本；好的圖書(shū)、玩具若干；訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的`原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
（1）提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭？原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢？
（2）教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎？可以用什么辦法幫助它呢?
（4）教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
（1）師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友？
（3）請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎？看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
小班社會(huì)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的`看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,“小圖書(shū)為什么壞了”。
1、圍繞課件進(jìn)行談話
“小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣”,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
小班社會(huì)教案篇十二
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)成人指令，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
1、每人一本相同圖書(shū)
2、磁帶、錄音機(jī)
學(xué)習(xí)翻書(shū)的方法
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，每個(gè)小朋友都有一本圖書(shū)。
2、老師請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音磁帶，聽(tīng)到指定的聲音就把圖書(shū)翻開(kāi)一頁(yè)。老師與幼兒一起看書(shū)，講述圖片的內(nèi)容。
3、對(duì)于新的圖片，教師讓幼兒通過(guò)舉手，表達(dá)自己對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。
4、讀完圖書(shū)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)，最后一個(gè)小朋友將書(shū)送到指定的位置。
小班社會(huì)活動(dòng)：圖書(shū)我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。
2、了解搶圖書(shū)，亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本
2、情景故事2個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、出示好的圖書(shū)。
師：小朋友你們好，我是圖書(shū)寶寶（我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧！）
我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問(wèn)：圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書(shū)寶寶不停的笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書(shū)。
師：?jiǎn)琛瓎琛?，我是圖書(shū)貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的.時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問(wèn)：圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心?。?BR> 你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，你們說(shuō)對(duì)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。
（1）、師：我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢？（幼兒自由回答）、師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，從前往后翻。
拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái)，這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。
（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書(shū)，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。
還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓ァ?BR> 3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū)，教師念兒歌?！靶⌒D書(shū)真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;輕輕拿起書(shū)來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻；一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書(shū)本好好放；、圖書(shū)開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū)，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話哦。
（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書(shū)，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書(shū)方法）
5、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案篇十三
小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的'時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊(duì)等候別著急，
安安全全記心里。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)教案篇十四
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
（1）師：今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
（2）師：小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
（1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
（3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車、摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
活動(dòng)反思：我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平時(shí)在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經(jīng)常可以看到有人橫穿馬路。小班幼兒由于接觸的.知識(shí)較少，安全意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)，他們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中有不安全行為的現(xiàn)象。在這一活動(dòng)中，通過(guò)故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動(dòng)中以ppt形式展現(xiàn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。但是教具準(zhǔn)備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個(gè)活動(dòng)會(huì)更精彩。本次活動(dòng)中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規(guī)則的意識(shí)，效果還不錯(cuò)，但是活動(dòng)時(shí)間把握的不夠好，有點(diǎn)短了。
小班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持肯定距離。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：
1、小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今日我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的'故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、敘述故事《小熊買冰淇淋》。
2、依據(jù)故事進(jìn)展提問(wèn)。
（1）故事里有哪些小動(dòng)物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒(méi)有？為什么？
（4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？
3、教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
1、師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)）
3、播放ppt，結(jié)合圖片敘述。
4、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持肯定的距離。
師：我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。
小班社會(huì)教案篇一
小班社會(huì)教案《我會(huì)輕輕》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品，初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜，喜歡安靜的環(huán)境，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《我會(huì)輕輕》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。)
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。
3、分組材料：輕輕看書(shū)(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛(ài)的`小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問(wèn)好。)我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀?(追問(wèn))那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示)
2、同上
3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子。)
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書(shū)(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。(教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦!)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看?看了這段電視，你覺(jué)得好嗎?好在哪里?
4、播放ppt：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫(huà)面。
5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到!)
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽(tīng)見(jiàn)。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開(kāi)心呀!
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小百科：輕(拼音:qīng)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)漢字(常用字) 。此字始見(jiàn)于秦代篆書(shū)及簡(jiǎn)牘文字，形聲字，從車巠(jīng)聲。"輕"字的本義疑即一種車，這種車的特點(diǎn)是輕便，故"輕"字由本義引申指"重量小"，與"重"相對(duì)。"輕"字由本義又引申指程度淺。如:輕微、輕易。又引申指不重要的，還引申指不莊重，由此還引申指看不起、小看，如:輕視、輕慢。
小班社會(huì)教案篇二
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、用不同的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。
1.名畫(huà)欣賞：《母與子》
2.“兒歌”：《小板凳》
磁帶《小板凳》4.蠟筆 書(shū)面紙 剪刀
一、 欣賞名畫(huà)《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：——畫(huà)中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？
二、和幼兒一起欣賞vcd，念唱兒歌《小板凳》。
三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……
、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝?！獏f(xié)助幼兒將書(shū)面紙對(duì)折。畫(huà)上心形剪下來(lái)，并畫(huà)上對(duì)媽媽的'感謝；幫幼兒寫上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂(lè)。五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。
1、美工活動(dòng)區(qū)展示名畫(huà)《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫(huà)畫(huà)母親和自己。
2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)。
1、會(huì)念唱兒歌
2、會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽
小班社會(huì)教案篇三
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
（1） 出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
（2） 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來(lái)不愉快。
2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。
（1） 啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
（2）聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
教師提問(wèn)：小龍開(kāi)始怎么做的？和；后來(lái)又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？
（3）小姐：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√
幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意將自己喜歡的`玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。
在玩的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。
體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
好玩的新玩具、幼兒用書(shū)（）
小班社會(huì)教案篇四
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話。
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒他（她）名字的含義。
3、小木偶一只。
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字。（也可以是小名）
2、聽(tīng)名字應(yīng)答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的'出現(xiàn)。
——“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說(shuō)呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應(yīng)該說(shuō)“我來(lái)了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。
3、說(shuō)說(shuō)我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
小班社會(huì)教案篇五
1。了解生活中常見(jiàn)車輛的基本功用，感受車子給人們生活帶來(lái)的便利。
2。能積極參與車子用處的討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
1、教師準(zhǔn)備出租車、公共汽車、鏟車、水泥攪拌車、翻斗車、摩托車、小轎車、自行車的圖片；家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的玩具汽車，帶幼兒上街觀察各種各樣的車子。
2、教學(xué)cd《各種各樣的車子》。
1、組織幼兒談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
——提問(wèn)：你平常是怎么上幼兒園的？如果乘車的話一般乘什么車？
——幼兒自由交流和分享。
——幼兒集體交流，教師適時(shí)歸納和小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒討論乘車的注意事項(xiàng)（分出租車、公共汽車、自行車、摩托車、小轎車進(jìn)行討論）。
2、出示圖片，講述故事《各種各樣的車子》，幫助幼兒了解不同車輛的'不同功用。
——提問(wèn)：故事中的小朋友上街看見(jiàn)了什么車子？它們分別有什么用？你還知道哪些不一樣的車子？它又有什么用呢？
——幼兒自由交流并討論。
——個(gè)別幼兒在集體中發(fā)表自己的意見(jiàn)。
——教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：馬路上有各種各樣的車子，它們給人們的生活帶來(lái)很多便利，幫了人們很多忙。我們要愛(ài)護(hù)車子，還要注意安全，不要到機(jī)動(dòng)車道上奔跑玩耍。
3、幼兒游戲：好玩的車子。
——教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子并和幼兒同伴一起玩耍。
1、車子是幼兒特別是城市幼兒常見(jiàn)的，但他們對(duì)車子的功能未必關(guān)注和了解。該活動(dòng)可以拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解不同車輛的不同功用，從而懂得愛(ài)護(hù)車子，注意安全。
2、活動(dòng)的著眼點(diǎn)在于幫助幼兒了解車子的功用以及和人們生活的關(guān)系，對(duì)結(jié)構(gòu)外形等科學(xué)方面的知識(shí)不必過(guò)多講述。
3、建議家長(zhǎng)和孩子一起觀察路上的車子，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)馬路上有些什么車？它們分別有什么用。在帶孩子上街觀察車子的同時(shí)可以順便對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與活動(dòng)。
小班社會(huì)教案篇六
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣。
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的`課件及歡快的音樂(lè)。
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)
1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn)。
問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來(lái)的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，并一起練習(xí))。
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲(chóng)
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x(chóng)子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來(lái)到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲(chóng)，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。
3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。
小班社會(huì)教案篇七
1.了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱。
1.圖片:《小雞出殼了》、小雞。
2.掛圖《小雞出殼了》
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱。
幼兒通過(guò)觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
1.出示小雞
師:我們班來(lái)了位客人,看看是誰(shuí)?它是什么樣子的?知道它是從哪里來(lái)的嗎?小雞是怎么出殼的?
師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的`小嘴。
2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師:圖上,小雞從哪兒來(lái)的?
教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?
3.帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié):小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。
4.觀察大雞圖片,認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師:小雞長(zhǎng)大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱嗎?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu))
5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》。
小班社會(huì)教案篇八
1.了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2.懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
課件《夏天的知了》。
一、說(shuō)一說(shuō)：知了。
1.教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3.小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，（教。案出自：快思。教案網(wǎng)。）它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2.師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"
3.師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！
三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)
1.教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？
2.教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒判斷：畫(huà)面中的`小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？
3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中，驗(yàn)證正誤。
4.總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。
通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。
小班社會(huì)教案篇九
1、在了解動(dòng)物不同行走方式的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
分類數(shù)數(shù)、
1、你最喜歡什么動(dòng)物朋友？（舉手記入）
2、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物的票數(shù)，找出最受歡迎的動(dòng)物。
1、你們知道這些動(dòng)物是怎么行走的？
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由
3、出示飛、走、跑、跳、游、爬文字（可請(qǐng)幼兒模仿這些動(dòng)作學(xué)各種動(dòng)物走路）
小結(jié)：各種動(dòng)物的行走方式都是不同的，生活在水中的動(dòng)物會(huì)游，長(zhǎng)有翅膀的動(dòng)物會(huì)飛，陸地上的動(dòng)物會(huì)爬、有的會(huì)走有的'還會(huì)跳。
1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陸地上，它的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？
2、小結(jié)：原來(lái)像這種特殊的小動(dòng)物，能生活在水里又能生活在陸地上，我們稱兩棲動(dòng)物。
引起幼兒的興趣，練習(xí)數(shù)數(shù)。通過(guò)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)記錄初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
通過(guò)幼兒經(jīng)驗(yàn)交流，了解動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式。通過(guò)模仿的形式進(jìn)一步讓幼兒感知?jiǎng)游镄凶叻绞讲⑻岣哂變号d趣。
小班社會(huì)教案篇十
1、知道玩具和圖書(shū)是我們的好朋友，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書(shū)的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書(shū)的正確方法。
3、積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
被損壞的圖書(shū)一本；好的圖書(shū)、玩具若干；訂書(shū)機(jī)、透明膠等。
1、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒了解圖書(shū)被損壞的`原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書(shū)。
（1）提示語(yǔ)：?jiǎn)?-是誰(shuí)在哭？原來(lái)是圖書(shū)在哭，它為什么哭呢？
（2）教師以書(shū)的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。
（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書(shū)為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友愿意幫幫這本書(shū)嗎？可以用什么辦法幫助它呢?
（4）教師帶著幼兒用訂書(shū)機(jī)或透明膠將書(shū)修好。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書(shū)、玩玩具的方法。
（1）師：小圖書(shū)補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友？
（3）請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書(shū)、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎？看書(shū)、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？
3、教師發(fā)放好圖書(shū)和玩具，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書(shū)和玩具。
小班社會(huì)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書(shū)的正確方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
《我和小圖書(shū)交朋友》課件、圖書(shū)若干
圖書(shū)是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書(shū)對(duì)幼兒有很大的吸引力,但在看書(shū)的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書(shū)方法,通過(guò)操作法、談話法突破。
在小圖書(shū)來(lái)班做客的情境中,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的`看書(shū)方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書(shū)的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力,知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書(shū),并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書(shū)方法和看書(shū)姿勢(shì)。
開(kāi)門見(jiàn)山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,“小圖書(shū)為什么壞了”。
1、圍繞課件進(jìn)行談話
“小圖書(shū)怎么了,為什么會(huì)這樣”,讓幼兒知道圖書(shū)損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書(shū)的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,應(yīng)該怎樣看書(shū),教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書(shū)情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書(shū)的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),小結(jié)活動(dòng)情況,提出以后的希望要求。
一起到圖書(shū)角修補(bǔ)圖書(shū)。
小班社會(huì)教案篇十二
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)成人指令，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。
1、每人一本相同圖書(shū)
2、磁帶、錄音機(jī)
學(xué)習(xí)翻書(shū)的方法
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)，每個(gè)小朋友都有一本圖書(shū)。
2、老師請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音磁帶，聽(tīng)到指定的聲音就把圖書(shū)翻開(kāi)一頁(yè)。老師與幼兒一起看書(shū)，講述圖片的內(nèi)容。
3、對(duì)于新的圖片，教師讓幼兒通過(guò)舉手，表達(dá)自己對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。
4、讀完圖書(shū)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)，最后一個(gè)小朋友將書(shū)送到指定的位置。
小班社會(huì)活動(dòng)：圖書(shū)我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。
2、了解搶圖書(shū)，亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū)，學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本
2、情景故事2個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、出示好的圖書(shū)。
師：小朋友你們好，我是圖書(shū)寶寶（我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧！）
我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問(wèn)：圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書(shū)寶寶不停的笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書(shū)。
師：?jiǎn)琛瓎琛?，我是圖書(shū)貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的.時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問(wèn)：圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心?。?BR> 你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，你們說(shuō)對(duì)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。
（1）、師：我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢？（幼兒自由回答）、師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)，從前往后翻。
拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái)，這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。
（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書(shū)，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。
還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓ァ?BR> 3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū)，教師念兒歌?！靶⌒D書(shū)真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;輕輕拿起書(shū)來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻；一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書(shū)本好好放；、圖書(shū)開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū)，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話哦。
（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書(shū)，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書(shū)方法）
5、結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案篇十三
小班的幼兒初入幼兒園，還沒(méi)有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問(wèn)題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展顯得尤為重要。
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？。大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？
（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。
（3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。
3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。
（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的'時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊(duì)等候別著急，
安安全全記心里。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
小班社會(huì)教案篇十四
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入1、講述故事“有一群快樂(lè)的…………主動(dòng)放慢了速度”。
（1）師：今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
（2）師：小動(dòng)物們是怎么過(guò)馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過(guò)馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過(guò)馬路，他多累啊，你們有沒(méi)有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。
（1）小猴子想了個(gè)什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫(huà)斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
（2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。
（3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)馬路的？（看看旁邊有沒(méi)有車，再走斑馬線）
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？
2、哪些地方有斑馬線？
3、你過(guò)馬路的時(shí)候是走哪里的？（斑馬線）
4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？
5、小結(jié)：過(guò)馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)我們從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度，這樣我們可以放心地過(guò)馬路了。
三、游戲：過(guò)馬路。
游戲規(guī)則：要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過(guò)馬路要走斑馬線。
附故事：馬路上的斑馬線有一群快樂(lè)的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路，去幼兒園。后來(lái)，汽車、摩托車多了起來(lái)，小路不夠?qū)捔恕４蠹乙黄饎?dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)，一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動(dòng)放慢了速度。樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，他用白漆在動(dòng)物過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來(lái)來(lái)往往的車輛看見(jiàn)小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過(guò)馬路，都自覺(jué)地放慢了速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車輛，再通過(guò)斑馬線，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
活動(dòng)反思：我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，平時(shí)在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經(jīng)常可以看到有人橫穿馬路。小班幼兒由于接觸的.知識(shí)較少，安全意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)，他們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中有不安全行為的現(xiàn)象。在這一活動(dòng)中，通過(guò)故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動(dòng)中以ppt形式展現(xiàn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。但是教具準(zhǔn)備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個(gè)活動(dòng)會(huì)更精彩。本次活動(dòng)中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規(guī)則的意識(shí)，效果還不錯(cuò)，但是活動(dòng)時(shí)間把握的不夠好，有點(diǎn)短了。
小班社會(huì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法：不插隊(duì)、不擁擠、保持肯定距離。
2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：
1、小熊玩偶，小動(dòng)物的圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今日我們小四班來(lái)了一位新朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示小熊玩偶）
小熊給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的'故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、敘述故事《小熊買冰淇淋》。
2、依據(jù)故事進(jìn)展提問(wèn)。
（1）故事里有哪些小動(dòng)物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎？它是怎么做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒(méi)有？為什么？
（4）買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？
3、教師出示小動(dòng)物圖卡，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
1、師：小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎？
2、師：我們生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、答復(fù)）
3、播放ppt，結(jié)合圖片敘述。
4、小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持肯定的距離。
師：我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎？接下來(lái)我們就排隊(duì)喝水來(lái)比一比，看看誰(shuí)是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。