Ctrl+D收藏本站，我們將第一時間為大家提供更多關于2015年實習報告的信息，敬請期待！
點擊查看:實習報告網(wǎng)
相關推薦： 實習報告范文| 實習報告模板| 會計實習報告 | 大學生實習報告 | 頂崗實習報告 | 金工實習報告 | 畢業(yè)實習報告 | 土木工程實習報告 | 生產(chǎn)實習報告 |實習周記 | 3000字范文
高中課外活動實習計劃
(一)生物學課外活動內容安排的原則
1.與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容為出發(fā)點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉脈書簽。講環(huán)節(jié)動物之前，可開展采集和養(yǎng)殖蚯蚓的活動。課外活動與課堂教學內容既要相互配合，又不能脫節(jié)，也不要重復。有的教師用課外活動時間來補課或復習，這顯然是不對的。應根據(jù)不同年級的生物學課程，結合學生的興趣來安排活動內容。
2.應以實踐活動為主與課堂教學不同，課外活動應以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導，在實踐活動中要講授理論。如養(yǎng)蠶小組主要進行養(yǎng)蠶活動，在活動中運用和學習有關知識。有的生物教師不注意以植物學知識去指導學生采集制作植物蠟葉標本，致使學生對做的很多標本都不認識。有的教師指導學生開展果蠅的雜交實驗，多次組織學習有關原理和步驟，不放心學生動手做實驗。這些都直接影響課外活動的效果。
3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動應從實際出發(fā)，根據(jù)學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。如當?shù)刂参镔Y源豐富，就可進行生物資源考察和采集制作標本活動。學校周圍是農(nóng)村，就可安排農(nóng)作物的栽培、農(nóng)業(yè)害蟲的調查及防治等內容。學校要綠化校園，或承擔有栽培食用菌、培育農(nóng)作物新品種等生產(chǎn)、科研任務，就可結合需要進行安排。有的學校生物學課外活動小組，開展當?shù)貏又参镔Y源的考察，還就地取材制作了大量動植物標本。不僅有利于當?shù)厣镔Y源的開發(fā)利用，所制的標本支援了許多學校和科研單位，并為本校開展生物科技活動創(chuàng)造了充裕的物質條件。
生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育;夏天適宜各種野外考察活動;秋天利于采集昆蟲標本，培育菊花新品種等?；顒觾热葸€要考慮學生的愛好、知識基礎及年齡特征，內容的深廣度及份量都要適當，與內容相適應的活動形式也要多樣化。避免成人化，并防止學生負擔過重，導致影響課內學習及身體健康。
(二)生物學課外活動內容
主要有以下幾方面：
1.采集制作生物標本適合初一二年級的活動小組。采集對象可根據(jù)當?shù)刭Y源及教學需要而定。植物可采集不同的根、莖、葉、花和種子;各種植物類群;本地特有的或經(jīng)濟價值較高的藥用、油料等植物。動物還可采集各種無脊椎動物和魚、蛙、龜、蛇等小型的并允許采集的脊椎動物。采回的生物，根據(jù)需要和可能制成各種標本。植物可制成蠟葉標本、浸制標本和立體標本等。動物可制成剝制標本、浸制標本、骨骼標本、透明標本、血管色素注塑標本，昆蟲標本及生活史標本等。
2.植物觀察、培養(yǎng)、栽培、解剖、生理實驗以及雜交實驗生物學教學中常需要植物活體(包括微生物)作實驗或演示觀察。好組織有關年級的活動小組長期管理，并探討一些與教學有關的解剖觀察和生理實驗。這不僅利于提高學生的實驗技能和觀察能力，還可作教師實驗教學的小助手。高中學生可做植物組織培養(yǎng)和雜交實驗。
3.動物的飼養(yǎng)、解剖、生活習性的觀察動物學教學和實驗，需要各種動物活體，課外活動小組開展飼養(yǎng)小動物，并作解剖及習性觀察的研究，不僅可解決實驗材料，而且還可培養(yǎng)學生實際動手能力和觀察能力。
4.自然界生物及其生態(tài)觀察即組織學生到校園郊外或動、植物園，直接觀察各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境，生物各類群之間，生物與環(huán)境之間的關系;識別常見植物、動物;進行生物個體生態(tài)觀察和各種植物群落的考察。
5.參加環(huán)境保護的公益活動這是生物學課外活動的重要內容。包括以下幾方面的內容。
(1)植樹造林，綠化祖國。在校內外積極參加綠化工作，可要求每人每年種一定數(shù)量樹木，并落實種好管好的責任制。有條件的還可建立自己的花木苗圃。
(2)保護有益動物，消滅害蟲。開展愛鳥周、愛鳥月活動，招引益鳥，進行瀕危鳥類的人工孵化、飼養(yǎng)及放出等活動。保護稻田青蛙，創(chuàng)造適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參加拯救熊貓等珍稀動物的活動。配合協(xié)助消滅當?shù)匚：^大的農(nóng)業(yè)蟲害。
(3)除害滅病，增進健康。參加消滅老鼠，捕滅蚊、蠅等活動。協(xié)助學校搞好學生視力調查和健康普查，以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生工作。
6.參加生物園、生物角工作生物園或生物實驗園地，是配合生物學教學栽培植物、飼養(yǎng)動物的場所，是露天的生物實驗室和教室，也是生物學課外活動的重要基地。它可用來上生物學課，或進行觀察、實驗、參觀及實習;并提供教學演示的實物、標本及實驗材料;在生物園開展生物學課外活動，可利用活的生物，進行科學實驗;生物園還是綠化、美化學校的重要支柱;此外，結合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要，利用它進行生產(chǎn)實踐和科學研究，可向農(nóng)村示范、推廣先進生產(chǎn)技術。因而中學應創(chuàng)造條件建立生物園。土地較多的，如農(nóng)村中學，可選整塊地建園;土地較少的，如大、中城市的中學，則可因地制宜，利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空地開辟園地。園址好設在學?；蚋浇@地規(guī)劃視其面積而定，面積甚小，應先滿足生物學教學要求;面積大則可劃分為植物分類區(qū)、動物飼養(yǎng)區(qū)、生態(tài)區(qū)、苗圃、溫室、工具室等。各年級生物學課外活動小組，均可在園地進行種植、飼養(yǎng)、育種及生理實驗等，并可參加生物園的建立和管理工作。
生物角是學生課余觀察活的生物、標本等教具及實驗的場所，也是生物學課外活動的一個基地。由于上生物課演示的時間短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陳列出來，讓學生課前課后充分觀察，有利于提高和鞏固課堂教學效果，培養(yǎng)觀察能力;結合生物角的建立、計劃、陳列及管理，開展生物學課外活動，有助于學生擴大，加深所學生物學知識，培養(yǎng)生物學能力。生物角設置在實驗室教室或教學樓一角，也可設在學校走廊及宣傳欄等處。生物角內可陳列生物活體、標本、模型、圖表及實驗，課外讀物、優(yōu)秀作業(yè)及課外活動成果等。并附上說明及思考題。陳列物應配合生物教學進度隨時更換。各年級課外活動小組，可協(xié)助教師搜集陳列品、編制說明和思考題，并參加生物角的建設和管理。
7.宣傳生物學知識可通過出墻報、辦展覽、專題報告、電影晚會、偉大生物學家紀念會等，宣傳生物科學新成就。并向當?shù)厝罕娦麄鲀?yōu)生、防止環(huán)境污染，愛護有益動物，保護生物資源，以及除害滅病、計劃生育等知識。
8.組織生物學智力競賽和游藝會如生物講演比賽、生物猜謎等。
二、生物學課外活動的指導
生物學課外活動是由生物教研組責成生物教師組織和領導的。其成敗的關鍵在于教師的指導。人們常說：學生的興趣之火是老師用自己的興趣去點燃的。指導好課外活動，首先是教師對生物學有濃厚的愛好和興趣，同時還必須有良好的指導方法。
(一)建立健全的活動組織
根據(jù)學生自愿參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組，成績優(yōu)秀和中等的學生均可參加，但必須本人自愿，才能充分發(fā)揮其主動積極性，同時還要與教師全面考慮和合理挑選相結合。小組要有教師負責指導，并選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續(xù)性，可從初一到初三以至高中畢業(yè)。
(二)確定內容，制定計劃
根據(jù)各年級生物學課程內容、教學及生產(chǎn)科研的需要，學生的興趣和基礎，以及開展活動的條件等，由全組共同確定活動內容。討論、制訂活動計劃，計劃應明確活動內容及其目的要求，具體擬出活動計劃表，包括活動時間、內容、地點、準備工作及負責人等項目。計劃應向每個小組成員公布?，F(xiàn)附一個中學初中二年級上學期課外活動小組的活動計劃表(見第248頁表24)。
(三)要充分發(fā)揮學生的主動性
課外活動以學生獨立活動為主，應充分調動學生的主動性、積極性，使他們感到自己是課外活動的主人。教師不要包辦代替，但也不要放任自流，教師在活動中僅起指導作用。即協(xié)助學生制定活動計劃，講授有關理論知識，解決學生在活動中遇到的困難和問題，檢查活動情況和效果，表揚和鼓勵學生，后幫助學生作好總結。
(四)認真總結
總結是課外活動的重要環(huán)節(jié)。可采取以下形式：
1.舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。