★這篇《寶寶智力發(fā)育遲緩的5信號(hào)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
寶寶智力發(fā)育遲緩的5信號(hào)
1、9個(gè)月時(shí)仍不能主動(dòng)伸手去拿東西
如果你有跟其他寶寶對(duì)比的話(huà)，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶到了9個(gè)月時(shí)仍不能主動(dòng)伸手去拿東西，同時(shí)在有大人攙扶時(shí)也不能用自己的雙腿支撐體重。這就表明寶寶有些異常，應(yīng)該及早帶寶寶去檢查一下。
2、寶寶要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭
有的寶寶會(huì)因?yàn)槭艽碳さ蕉鹛淇薜臅r(shí)間長(zhǎng)，但有的時(shí)候卻需要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭;也有的寶寶哭聲尖銳，有的或哭聲細(xì)小無(wú)力;還有部分寶寶不愛(ài)哭鬧，顯得異?！肮郧伞?。如果爸爸媽媽學(xué)會(huì)聽(tīng)懂寶寶的哭聲，就知道個(gè)中隱含的健康信號(hào)了。
3、很晚才學(xué)會(huì)咀嚼
有的寶寶會(huì)比較晚才學(xué)會(huì)咀嚼，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐等現(xiàn)象。智力障礙的寶寶最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往是吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，這樣就表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。到寶寶半歲時(shí)添加輔食以后，咀嚼晚喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。
4、睡眠超過(guò)合理時(shí)間
有的寶寶會(huì)一直處于睡眠的狀態(tài)，而且不容易被喚醒。
一般說(shuō)來(lái)，1個(gè)月以?xún)?nèi)的新生兒，一晝夜內(nèi)所需的睡眠時(shí)間大約為18-20小時(shí)。每天可能大約只有3-4小時(shí)處于清醒狀態(tài)，正可謂是“吃飽了就睡”的狀態(tài)。當(dāng)寶寶到了2-3個(gè)月大的時(shí)候，每天需要睡16-18小時(shí);而到了5-9個(gè)月寶寶寶仍然需要睡15-16小時(shí);滿(mǎn)周歲的時(shí)候大概需睡14-15小時(shí)。
如果寶寶長(zhǎng)期超過(guò)合理的時(shí)間就讓寶寶到醫(yī)院去檢查一下，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、表情呆滯
寶寶一直表情都比較的呆滯，滿(mǎn)百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)仍不能表現(xiàn)出自然的笑容。
比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”。而患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小等。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有什么不對(duì)勁的地方就要及時(shí)詢(xún)問(wèn)醫(yī)生，及早找到解決辦法。
智力低下有哪些表現(xiàn)?
1、哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)需反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細(xì)小無(wú)力;部分患兒不愛(ài)哭鬧，顯得異常“乖巧”。
2、寶寶吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。
3、 睡眠過(guò)多且不易喚醒。
4、滿(mǎn)百天嬰兒豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。
5、滿(mǎn)百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)不能表現(xiàn)出自然的笑容。
6、半歲后注視手和玩手的動(dòng)作仍持續(xù)存在。
7、對(duì)外界刺激反應(yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)不能注視臉面上方緩慢移動(dòng)的物體，不能朝發(fā)出聲響的方向轉(zhuǎn)頭，不能自己翻身，無(wú)CR幫助不能坐穩(wěn)。
8、在7~9個(gè)月仍常流口水，清醒時(shí)有磨牙動(dòng)作。
9、到9個(gè)月時(shí)不能主動(dòng)伸手拿東西，當(dāng)有大人扶時(shí)不能用雙腿支撐體重。
10、運(yùn)動(dòng)發(fā)育如俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作較正常兒童落后3個(gè)月或以上;而且走不穩(wěn)。
11、語(yǔ)言發(fā)育落后，到10個(gè)月時(shí)不能咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)音也不清晰。
12、對(duì)周?chē)宋锖铜h(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。
寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦
（1）訓(xùn)練計(jì)劃與兒童作息時(shí)間的有機(jī)結(jié)合。
有些項(xiàng)目可以融合在日常作息活動(dòng)中，比如類(lèi)似“脫衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午間睡覺(jué)、起床進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）訓(xùn)練計(jì)劃與兒童的興趣和需要相結(jié)合。
人們常說(shuō)：興趣是的老師。干預(yù)應(yīng)當(dāng)考慮兒童的興趣與需要所在，比如孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，老師便可充分利用這一點(diǎn)。讓兒童觸摸琴鍵，訓(xùn)練其精細(xì)動(dòng)作，簡(jiǎn)單的視奏練習(xí)，訓(xùn)練其手眼協(xié)調(diào)能力，大聲讀譜，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
（3）在游戲與活動(dòng)中自然地訓(xùn)練。
對(duì)于年幼的孩子，應(yīng)盡可能將訓(xùn)練安排在自然的情景中。有時(shí)，一個(gè)活動(dòng)會(huì)涉及到孩子多方面的能力，老師可根據(jù)發(fā)展的情況給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
（4）與外界多多交流。
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識(shí)外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此，家長(zhǎng)要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流，上幼兒園就是一個(gè)很好的外界環(huán)境。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語(yǔ)、求助、購(gòu)物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
（5）認(rèn)同孩子。
對(duì)于智力發(fā)育遲緩的孩子，家長(zhǎng)和老師可能面對(duì)的是：孩子學(xué)得慢而忘得快，孩子的注意力難以集中，孩子的思維很幼稚。作為老師，你也許不明白孩子為何如此，也不知孩子的將來(lái)會(huì)怎樣。但是，你必須正視這一切，努力認(rèn)同自己的孩子，同時(shí)家庭成員之間要彼此支持與合作，并充分利用外部資源，為孩子爭(zhēng)取到更多的干預(yù)時(shí)間與干預(yù)機(jī)會(huì)，使孩子得到更好的發(fā)展。
寶寶智力發(fā)育遲緩的原因有哪些
1、正常的生長(zhǎng)變異
寶寶發(fā)育遲緩原因多樣，其中，由于正常的生長(zhǎng)變異所導(dǎo)致的發(fā)育遲緩占總數(shù)的80%-90%，也就是說(shuō)，大多數(shù)的寶寶之所以發(fā)育遲緩，是由于先天性的遺傳因素或者是宮內(nèi)的發(fā)育不良，比如家族性的身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲或者是低體重性矮小，這種生長(zhǎng)速度是正常的，不需要給寶寶特殊的治療。
2、病理性的原因。
病理性的原因也會(huì)導(dǎo)致寶寶發(fā)育遲緩，比如說(shuō)染色體異常，寶寶出現(xiàn)了唐氏綜合征或是特納綜合征；代謝性疾??；骨骼疾病，如骨軟骨發(fā)育不全；慢性疾??；慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾?。粌?nèi)分泌疾病，如生長(zhǎng)激素缺乏癥和甲狀腺功能低下癥。這些都會(huì)影響寶寶的正常發(fā)育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些的時(shí)候，媽媽們需要盡快讓寶寶接受治療。
寶寶智力發(fā)育助記口訣
一看二聽(tīng)三抬頭，四撐五抓六翻身，
七坐八爬九扶站，十學(xué)扶走捏小物，
一歲說(shuō)話(huà)會(huì)邁步。
二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會(huì)洗手。
三歲歌舞騎小車(chē)，畫(huà)畫(huà)折紙搓泥球，辨色數(shù)數(shù)認(rèn)形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。
寶寶智力發(fā)育遲緩的5信號(hào)
1、9個(gè)月時(shí)仍不能主動(dòng)伸手去拿東西
如果你有跟其他寶寶對(duì)比的話(huà)，一旦發(fā)現(xiàn)寶寶到了9個(gè)月時(shí)仍不能主動(dòng)伸手去拿東西，同時(shí)在有大人攙扶時(shí)也不能用自己的雙腿支撐體重。這就表明寶寶有些異常，應(yīng)該及早帶寶寶去檢查一下。
2、寶寶要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭
有的寶寶會(huì)因?yàn)槭艽碳さ蕉鹛淇薜臅r(shí)間長(zhǎng)，但有的時(shí)候卻需要反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭;也有的寶寶哭聲尖銳，有的或哭聲細(xì)小無(wú)力;還有部分寶寶不愛(ài)哭鬧，顯得異?！肮郧伞?。如果爸爸媽媽學(xué)會(huì)聽(tīng)懂寶寶的哭聲，就知道個(gè)中隱含的健康信號(hào)了。
3、很晚才學(xué)會(huì)咀嚼
有的寶寶會(huì)比較晚才學(xué)會(huì)咀嚼，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐等現(xiàn)象。智力障礙的寶寶最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往是吃奶困難，不會(huì)吸吮，特別容易吐奶，這樣就表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，日后智力會(huì)受影響。到寶寶半歲時(shí)添加輔食以后，咀嚼晚喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。
4、睡眠超過(guò)合理時(shí)間
有的寶寶會(huì)一直處于睡眠的狀態(tài)，而且不容易被喚醒。
一般說(shuō)來(lái)，1個(gè)月以?xún)?nèi)的新生兒，一晝夜內(nèi)所需的睡眠時(shí)間大約為18-20小時(shí)。每天可能大約只有3-4小時(shí)處于清醒狀態(tài)，正可謂是“吃飽了就睡”的狀態(tài)。當(dāng)寶寶到了2-3個(gè)月大的時(shí)候，每天需要睡16-18小時(shí);而到了5-9個(gè)月寶寶寶仍然需要睡15-16小時(shí);滿(mǎn)周歲的時(shí)候大概需睡14-15小時(shí)。
如果寶寶長(zhǎng)期超過(guò)合理的時(shí)間就讓寶寶到醫(yī)院去檢查一下，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5、表情呆滯
寶寶一直表情都比較的呆滯，滿(mǎn)百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)仍不能表現(xiàn)出自然的笑容。
比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說(shuō)的“國(guó)際臉”。而患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小等。如果發(fā)現(xiàn)寶寶有什么不對(duì)勁的地方就要及時(shí)詢(xún)問(wèn)醫(yī)生，及早找到解決辦法。
智力低下有哪些表現(xiàn)?
1、哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)需反復(fù)刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細(xì)小無(wú)力;部分患兒不愛(ài)哭鬧，顯得異常“乖巧”。
2、寶寶吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。
3、 睡眠過(guò)多且不易喚醒。
4、滿(mǎn)百天嬰兒豎頭不起或轉(zhuǎn)頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。
5、滿(mǎn)百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個(gè)月時(shí)不能表現(xiàn)出自然的笑容。
6、半歲后注視手和玩手的動(dòng)作仍持續(xù)存在。
7、對(duì)外界刺激反應(yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)不能注視臉面上方緩慢移動(dòng)的物體，不能朝發(fā)出聲響的方向轉(zhuǎn)頭，不能自己翻身，無(wú)CR幫助不能坐穩(wěn)。
8、在7~9個(gè)月仍常流口水，清醒時(shí)有磨牙動(dòng)作。
9、到9個(gè)月時(shí)不能主動(dòng)伸手拿東西，當(dāng)有大人扶時(shí)不能用雙腿支撐體重。
10、運(yùn)動(dòng)發(fā)育如俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作較正常兒童落后3個(gè)月或以上;而且走不穩(wěn)。
11、語(yǔ)言發(fā)育落后，到10個(gè)月時(shí)不能咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)音也不清晰。
12、對(duì)周?chē)宋锖铜h(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。
寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦
（1）訓(xùn)練計(jì)劃與兒童作息時(shí)間的有機(jī)結(jié)合。
有些項(xiàng)目可以融合在日常作息活動(dòng)中，比如類(lèi)似“脫衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午間睡覺(jué)、起床進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（2）訓(xùn)練計(jì)劃與兒童的興趣和需要相結(jié)合。
人們常說(shuō)：興趣是的老師。干預(yù)應(yīng)當(dāng)考慮兒童的興趣與需要所在，比如孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，老師便可充分利用這一點(diǎn)。讓兒童觸摸琴鍵，訓(xùn)練其精細(xì)動(dòng)作，簡(jiǎn)單的視奏練習(xí)，訓(xùn)練其手眼協(xié)調(diào)能力，大聲讀譜，訓(xùn)練其語(yǔ)言表達(dá)能力等等。
（3）在游戲與活動(dòng)中自然地訓(xùn)練。
對(duì)于年幼的孩子，應(yīng)盡可能將訓(xùn)練安排在自然的情景中。有時(shí)，一個(gè)活動(dòng)會(huì)涉及到孩子多方面的能力，老師可根據(jù)發(fā)展的情況給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助。
（4）與外界多多交流。
智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識(shí)外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此，家長(zhǎng)要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流，上幼兒園就是一個(gè)很好的外界環(huán)境。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語(yǔ)、求助、購(gòu)物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。
（5）認(rèn)同孩子。
對(duì)于智力發(fā)育遲緩的孩子，家長(zhǎng)和老師可能面對(duì)的是：孩子學(xué)得慢而忘得快，孩子的注意力難以集中，孩子的思維很幼稚。作為老師，你也許不明白孩子為何如此，也不知孩子的將來(lái)會(huì)怎樣。但是，你必須正視這一切，努力認(rèn)同自己的孩子，同時(shí)家庭成員之間要彼此支持與合作，并充分利用外部資源，為孩子爭(zhēng)取到更多的干預(yù)時(shí)間與干預(yù)機(jī)會(huì)，使孩子得到更好的發(fā)展。
寶寶智力發(fā)育遲緩的原因有哪些
1、正常的生長(zhǎng)變異
寶寶發(fā)育遲緩原因多樣，其中，由于正常的生長(zhǎng)變異所導(dǎo)致的發(fā)育遲緩占總數(shù)的80%-90%，也就是說(shuō)，大多數(shù)的寶寶之所以發(fā)育遲緩，是由于先天性的遺傳因素或者是宮內(nèi)的發(fā)育不良，比如家族性的身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲或者是低體重性矮小，這種生長(zhǎng)速度是正常的，不需要給寶寶特殊的治療。
2、病理性的原因。
病理性的原因也會(huì)導(dǎo)致寶寶發(fā)育遲緩，比如說(shuō)染色體異常，寶寶出現(xiàn)了唐氏綜合征或是特納綜合征；代謝性疾??；骨骼疾病，如骨軟骨發(fā)育不全；慢性疾??；慢性營(yíng)養(yǎng)不良性疾?。粌?nèi)分泌疾病，如生長(zhǎng)激素缺乏癥和甲狀腺功能低下癥。這些都會(huì)影響寶寶的正常發(fā)育，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些的時(shí)候，媽媽們需要盡快讓寶寶接受治療。
寶寶智力發(fā)育助記口訣
一看二聽(tīng)三抬頭，四撐五抓六翻身，
七坐八爬九扶站，十學(xué)扶走捏小物，
一歲說(shuō)話(huà)會(huì)邁步。
二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會(huì)洗手。
三歲歌舞騎小車(chē)，畫(huà)畫(huà)折紙搓泥球，辨色數(shù)數(shù)認(rèn)形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。