是“被汽車軋了”還是“被汽車壓了”？“山清水秀”中“清”用法是否正確？相信看到這些問(wèn)題，你一定會(huì)丈二和尚摸不著頭腦，并且感嘆：“這些問(wèn)題我以前怎么沒(méi)注意到?。 笔堑?，在生活中有許多常識(shí)被我們忽視。而《缺失的語(yǔ)文課》為我們列舉了286條早以接觸卻為曾注意過(guò)的語(yǔ)文常識(shí)。讀完這本書，讓人覺(jué)得原本就廣闊的知識(shí)的海洋變得更加寬廣，更多知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)掘。而學(xué)到的知識(shí)卻像滿天星中的一顆星，顯得微不足道。
就拿書中列舉的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)：“像雨后春筍一樣竄出來(lái)”這句話在平時(shí)來(lái)說(shuō)合情合理，用得次數(shù)十分頻繁?？墒恰案Z”字的兩個(gè)主要思是“亂逃”和“慌亂奔跑”。則“躥”字的兩個(gè)主要意思是“向上或往前跳”和“迅速向上生長(zhǎng)”。所以句子應(yīng)該寫成“像雨后春筍一樣躥出來(lái)”才更恰當(dāng)一點(diǎn)。你也許已經(jīng)驚訝得張大嘴巴，目瞪口呆。僅僅一個(gè)例子，不禁讓我們對(duì)之前學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生懷疑：“這個(gè)句子這樣寫對(duì)不對(duì)？”、“這個(gè)詞用得正不正確？”。
總之，《缺失的語(yǔ)文課》在帶給我語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也告訴我一個(gè)道理：“活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境！”
六年級(jí):吳笛
就拿書中列舉的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)：“像雨后春筍一樣竄出來(lái)”這句話在平時(shí)來(lái)說(shuō)合情合理，用得次數(shù)十分頻繁?？墒恰案Z”字的兩個(gè)主要思是“亂逃”和“慌亂奔跑”。則“躥”字的兩個(gè)主要意思是“向上或往前跳”和“迅速向上生長(zhǎng)”。所以句子應(yīng)該寫成“像雨后春筍一樣躥出來(lái)”才更恰當(dāng)一點(diǎn)。你也許已經(jīng)驚訝得張大嘴巴，目瞪口呆。僅僅一個(gè)例子，不禁讓我們對(duì)之前學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生懷疑：“這個(gè)句子這樣寫對(duì)不對(duì)？”、“這個(gè)詞用得正不正確？”。
總之，《缺失的語(yǔ)文課》在帶給我語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也告訴我一個(gè)道理：“活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境！”
六年級(jí):吳笛