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有部電視劇中,有句有名的話,是生活,就是你媽把你生下來,然后,你要靠自己活下去。
這句話,說的有理,說的勵志。
之前又去上了次課,老師講到,生活,就是要活得有生機(jī)、生氣。老師點(diǎn)撥到,說這是我所缺乏的。
當(dāng)時在吃飯,只顧往嘴里塞食物,沒有很在意這話,而今天,忽然有了點(diǎn)感觸。
之前,發(fā)過一條說說,說離開樹木的葉子,還能活多久?因葉子離開樹木的時候,就停止了自我生長,它也還沒有能自我生長的能力。它依附著樹木的時候,能依靠樹木提供的養(yǎng)料,而逐漸長大,變得青翠。
從前年后半年開始,我就像飄零的葉子,離開了老師,我的大部分文章、感觸,都是向老師學(xué)習(xí)到的,所學(xué)習(xí)到的一點(diǎn),有的在心中有所發(fā)芽,有的沒有在意,發(fā)芽的一點(diǎn)感觸,被寫成文字。
然而,這不是我的老師、父母所滿意的,我的想法、感觸,只是表達(dá)成文字,并沒有身體力行、應(yīng)用到生活中,只是流于表面,流于浮華,流于文字,并沒有深入改變到生活中,切實(shí)、落實(shí)到行為上。
那片飄零的葉子,依靠殘存的綠色,還能有所存在感,而它的結(jié)局,卻是注定要枯萎的。
除非,它能夠繼續(xù)生長。
而生活,生與活,連在一起,是一個普通平凡的詞,而若拆分開來,生與活各有其意,有所重點(diǎn)的時候,就有了不同的意義。
生活,電視劇說,是你媽把你生下來,你要靠自己活下去。這里的生,是出生、生命的意思,父母給了自己生命,而自己把自己的生命,活成什么樣子,是自己的事情。
而生,還有生長、生機(jī)、生產(chǎn)等等意思。
樹木上的葉子,在活著的時候,同時還在生長。從生發(fā)出芽兒,到生長為葉子,葉子所煥發(fā)的綠色、生機(jī),證明葉子美好地活著。
生活,如果把著重意放在生上,人活著,就需要生長、成長,不斷地生長、成長,才能保持活的長久、美好。
于我自己,很多個日子里,只是漫無目的地活著,并沒有去生長和成長。
葉子受到環(huán)境和自然的限制,不得已從樹上脫落的時候,它的生命就已經(jīng)停止了生長,而這時候的存活,只是在不斷地消耗、損耗身心中殘留的綠色,結(jié)局注定著枯萎。
一個個的日子,沒有自我學(xué)習(xí)和成長的時候,感覺到的是生命時光在不斷地被消耗,被自己的負(fù)面情緒、煩惱和迷茫消耗,被電腦和手機(jī)消耗,而終一無所成,感覺到如葉子枯黃般的頹廢氣息。
人活著,若是停止了自我生長和成長,就會像離開樹木的葉子一樣,只是在流逝生命時光,獨(dú)自飄零,枯萎而終。
生命是一個起點(diǎn),是一個過程,也會有終點(diǎn)。而活讓生命有了方向、選擇與內(nèi)涵。
生活,若是把著重意放在活上,生命畢竟不能死氣沉沉,活讓生命處于動態(tài)的鮮活中,大自然的活,如陽光的溫暖,如水的流動,鳥的歡叫,煥發(fā)著自然的生機(jī)與生趣。
今朝有酒今朝醉,是一種對當(dāng)下及時行樂的活;沒有遠(yuǎn)慮,必有近憂,是一種對未來居安思危的活;此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然,是一種對過去有所追憶的活。
生命如同鋪展的白紙,而活的方式和內(nèi)容,就是白紙上落下的筆墨印記。
心亂時,傾覆筆墨,不成章句,生命的日子,也渾渾噩噩,了無趣味,不愿示人。
心較靜時,看天藍(lán)云白,聽雨看雪,偶翻讀幾頁書,漸生佳句,生命的日子,也有了一分美好,記之于文,以文示人。
在生活中,有藍(lán)天,有陰霾,我選擇著,每天看向哪里,又把怎樣的內(nèi)容,填充到生活之中?
在人生的舞臺,生命的載體上,因別樣的經(jīng)歷和活法,造就了人與人的不同,也造就了人各個時期的不同。
二十幾歲,若坐下來談生活,與四五十歲,站起來奮斗生活的人相比,是幼稚而顛倒的,是自以為成熟的幼稚,是幼稚中,勉強(qiáng)裝起來的成熟。
聆聽了老師的一些話,看了一點(diǎn)書中、文章中的道理,記在了腦子里,或于口能說,于筆能寫,然而,生活,畢竟不在文字中,不在道理中,不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前,在此處,在參與其中,在身體力行。
有部電視劇中,有句有名的話,是生活,就是你媽把你生下來,然后,你要靠自己活下去。
這句話,說的有理,說的勵志。
之前又去上了次課,老師講到,生活,就是要活得有生機(jī)、生氣。老師點(diǎn)撥到,說這是我所缺乏的。
當(dāng)時在吃飯,只顧往嘴里塞食物,沒有很在意這話,而今天,忽然有了點(diǎn)感觸。
之前,發(fā)過一條說說,說離開樹木的葉子,還能活多久?因葉子離開樹木的時候,就停止了自我生長,它也還沒有能自我生長的能力。它依附著樹木的時候,能依靠樹木提供的養(yǎng)料,而逐漸長大,變得青翠。
從前年后半年開始,我就像飄零的葉子,離開了老師,我的大部分文章、感觸,都是向老師學(xué)習(xí)到的,所學(xué)習(xí)到的一點(diǎn),有的在心中有所發(fā)芽,有的沒有在意,發(fā)芽的一點(diǎn)感觸,被寫成文字。
然而,這不是我的老師、父母所滿意的,我的想法、感觸,只是表達(dá)成文字,并沒有身體力行、應(yīng)用到生活中,只是流于表面,流于浮華,流于文字,并沒有深入改變到生活中,切實(shí)、落實(shí)到行為上。
那片飄零的葉子,依靠殘存的綠色,還能有所存在感,而它的結(jié)局,卻是注定要枯萎的。
除非,它能夠繼續(xù)生長。
而生活,生與活,連在一起,是一個普通平凡的詞,而若拆分開來,生與活各有其意,有所重點(diǎn)的時候,就有了不同的意義。
生活,電視劇說,是你媽把你生下來,你要靠自己活下去。這里的生,是出生、生命的意思,父母給了自己生命,而自己把自己的生命,活成什么樣子,是自己的事情。
而生,還有生長、生機(jī)、生產(chǎn)等等意思。
樹木上的葉子,在活著的時候,同時還在生長。從生發(fā)出芽兒,到生長為葉子,葉子所煥發(fā)的綠色、生機(jī),證明葉子美好地活著。
生活,如果把著重意放在生上,人活著,就需要生長、成長,不斷地生長、成長,才能保持活的長久、美好。
于我自己,很多個日子里,只是漫無目的地活著,并沒有去生長和成長。
葉子受到環(huán)境和自然的限制,不得已從樹上脫落的時候,它的生命就已經(jīng)停止了生長,而這時候的存活,只是在不斷地消耗、損耗身心中殘留的綠色,結(jié)局注定著枯萎。
一個個的日子,沒有自我學(xué)習(xí)和成長的時候,感覺到的是生命時光在不斷地被消耗,被自己的負(fù)面情緒、煩惱和迷茫消耗,被電腦和手機(jī)消耗,而終一無所成,感覺到如葉子枯黃般的頹廢氣息。
人活著,若是停止了自我生長和成長,就會像離開樹木的葉子一樣,只是在流逝生命時光,獨(dú)自飄零,枯萎而終。
生命是一個起點(diǎn),是一個過程,也會有終點(diǎn)。而活讓生命有了方向、選擇與內(nèi)涵。
生活,若是把著重意放在活上,生命畢竟不能死氣沉沉,活讓生命處于動態(tài)的鮮活中,大自然的活,如陽光的溫暖,如水的流動,鳥的歡叫,煥發(fā)著自然的生機(jī)與生趣。
今朝有酒今朝醉,是一種對當(dāng)下及時行樂的活;沒有遠(yuǎn)慮,必有近憂,是一種對未來居安思危的活;此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然,是一種對過去有所追憶的活。
生命如同鋪展的白紙,而活的方式和內(nèi)容,就是白紙上落下的筆墨印記。
心亂時,傾覆筆墨,不成章句,生命的日子,也渾渾噩噩,了無趣味,不愿示人。
心較靜時,看天藍(lán)云白,聽雨看雪,偶翻讀幾頁書,漸生佳句,生命的日子,也有了一分美好,記之于文,以文示人。
在生活中,有藍(lán)天,有陰霾,我選擇著,每天看向哪里,又把怎樣的內(nèi)容,填充到生活之中?
在人生的舞臺,生命的載體上,因別樣的經(jīng)歷和活法,造就了人與人的不同,也造就了人各個時期的不同。
二十幾歲,若坐下來談生活,與四五十歲,站起來奮斗生活的人相比,是幼稚而顛倒的,是自以為成熟的幼稚,是幼稚中,勉強(qiáng)裝起來的成熟。
聆聽了老師的一些話,看了一點(diǎn)書中、文章中的道理,記在了腦子里,或于口能說,于筆能寫,然而,生活,畢竟不在文字中,不在道理中,不在自我的想象中。
生活在哪里?
在眼前,在此處,在參與其中,在身體力行。