尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好，我是*號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是* * *，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《 》是人教版新課標(biāo) *年級(jí)下/上冊(cè)第* 單元的第* 篇課文，該單元是以“__________”為主題來(lái)組合課文的。本課選自****，主要寫了 (主要內(nèi)容)，表達(dá)了___(中心思想)，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰;描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情;故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默等(寫作特點(diǎn))。本次說(shuō)課為第*課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我制定如下教學(xué)目標(biāo):
1.了解寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí);掌握生字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，整體把握文章主要內(nèi)容。
3.品味重點(diǎn)詞句所包含的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、解決問(wèn)題的能力。
根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是:........教學(xué)難點(diǎn)是:.......
三、說(shuō)教法學(xué)法
說(shuō)教法:朗讀感悟法和誦讀法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
說(shuō)學(xué)法:自主探究法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，自主探究，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
教師制作課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、由...入手，激趣導(dǎo)入。提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為更好地學(xué)習(xí)下文奠定基礎(chǔ)。
2、落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知
學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問(wèn)題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、當(dāng)堂背誦，豐富積累
4、抓重點(diǎn)詞
5、拓展空間
6、作業(yè)布置
鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)以致用
六、說(shuō)板書 題目...,圍繞...從....方面分析。板書直觀簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生理解記憶，理清文章脈絡(luò)。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，使學(xué)生學(xué)有所思，思有所獲。
我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師!
大家好，我是*號(hào)選手，今天我說(shuō)課的題目是* * *，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書六個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《 》是人教版新課標(biāo) *年級(jí)下/上冊(cè)第* 單元的第* 篇課文，該單元是以“__________”為主題來(lái)組合課文的。本課選自****，主要寫了 (主要內(nèi)容)，表達(dá)了___(中心思想)，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰;描寫生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情;故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默等(寫作特點(diǎn))。本次說(shuō)課為第*課時(shí)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我制定如下教學(xué)目標(biāo):
1.了解寫作背景和有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí);掌握生字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，整體把握文章主要內(nèi)容。
3.品味重點(diǎn)詞句所包含的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 、解決問(wèn)題的能力。
根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是:........教學(xué)難點(diǎn)是:.......
三、說(shuō)教法學(xué)法
說(shuō)教法:朗讀感悟法和誦讀法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
說(shuō)學(xué)法:自主探究法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，自主探究，嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:
教師制作課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、由...入手，激趣導(dǎo)入。提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為更好地學(xué)習(xí)下文奠定基礎(chǔ)。
2、落實(shí)基礎(chǔ)，整體感知
學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問(wèn)題，教師有針對(duì)性的對(duì)某些容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙。在通讀課文的基礎(chǔ)上，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、當(dāng)堂背誦，豐富積累
4、抓重點(diǎn)詞
5、拓展空間
6、作業(yè)布置
鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)以致用
六、說(shuō)板書 題目...,圍繞...從....方面分析。板書直觀簡(jiǎn)潔，便于學(xué)生理解記憶，理清文章脈絡(luò)。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，使學(xué)生學(xué)有所思，思有所獲。
我的說(shuō)課結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師!