一、選擇題
1.對(duì)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”,指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康等而寫的。詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意,以及對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。
B.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”這兩句詩(shī)比喻詩(shī)人自己在政治上遭受打擊,眼看著別人紛紛志得意滿。這兩句詩(shī)也借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含著深刻的哲理。
C.這首詩(shī)感情濃郁,但前后基調(diào)不同,前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀,前后形成鮮明對(duì)比。
D.本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人被貶宮之后凄楚難言的激憤之惰,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟。
2.對(duì)王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在高層。
A.詩(shī)人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。
B.塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩(shī)人登臨之高。
C.在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。
D.這首詩(shī)將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來，有力地突出了詩(shī)的主題。
3.過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A. 首聯(lián)寫了作者個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
B. 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無根，其作用是形象地寫出了國(guó)事到自身艱辛?？?。
C. 頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來暗示詩(shī)人處境的艱危。
D. 尾聯(lián)委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。
4.對(duì)下面一首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
約 客 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
A.“家家雨”描繪出夏季梅雨的無所不在與急驟密集，暗示了客人不能如期赴約的客觀原因。
B.“處處蛙”采用以聲襯靜的寫法，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。
C.“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久。
D.“敲”字用得精妙，再以“閑”字修飾，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心的閑適與坦然。
閱讀下面古詩(shī)，完成第小題。
早秋山居
【唐】溫庭筠
山近覺寒早，草堂霜?dú)馇纭?BR> 樹凋霜有日，池滿水無聲。
果落見猿過，葉干聞鹿行。
素琴機(jī)慮靜，空伴夜泉清。
5.詩(shī)中所描寫的景象不能體現(xiàn)“早秋”之“秋”的一項(xiàng)是()(2分)
A. 霜?dú)?B. 樹凋 C. 果落 D. 泉清
6.對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A. 首聯(lián)調(diào)動(dòng)觸覺和視覺來描寫早寒和霜晴以傳達(dá)詩(shī)人早秋山居的生活感覺。
B. 頷聯(lián)描寫了陽光照進(jìn)窗戶，一池安靜的秋水的景象。
C. 第三聯(lián)用以動(dòng)襯靜的寫作手法來體現(xiàn)山居環(huán)境的寥落寂靜。
D. 后一聯(lián)主要抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)居山中百無聊賴的空虛寂寞之情。
7.下列對(duì)詩(shī)句分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
《春望》
國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。
烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
A、“國(guó)破”就其字面來講，一般指首都的淪陷，此處將“國(guó)破”與“山河在”聯(lián)系在一起，其含義便有了較廣闊的內(nèi)容。
B、“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國(guó)破只是暫時(shí)的;春到深處一切又將生機(jī)勃勃。
C、“烽火連三月，家書抵萬金”，可以讓我們看見，詩(shī)人因國(guó)事而憂家，更因家事而憂國(guó)，家與國(guó)的命運(yùn)在他心中已融為一體。
D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩(shī)意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國(guó)憂民的悲愴形象立于紙面。
8.下列詩(shī)句中，描寫冬天景物的是：( )(2分)
A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
B、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
C、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
D、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。
9.《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》
A.這是一首感時(shí)憤世之作，借前代亡國(guó)之音，諷刺晚唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣的衰退*靡。
B.首句連用兩個(gè)“籠”字，把煙、水、月、沙四者交融在一起，勾畫出一幅夜色迷茫、凄清頹廢的氣氛。
C.第三句，表面斥責(zé)無政治頭腦的“商女”，實(shí)際上暗諷唐代統(tǒng)治者不知亡國(guó)之恨。
D.尾句“猶唱”二字是以曲筆寫深意，暗笑商女曲目不多，老是唱著那首《玉樹后庭花》。
10.對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A、詩(shī)的開篇即寫春望所見，突出寫山河破碎、滿城荒蕪，寫長(zhǎng)安淪陷后的殘敗景象。
B、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！庇袃煞N解釋。一種是觸景生情：因感時(shí)恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心;一種是移情于物：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心，兩種解釋都符合詩(shī)意。
C、“烽火連三月，家書抵萬金”寫自安史之亂以來，戰(zhàn)火不斷，企盼親人消息，一封家信真是勝過“萬金”!“家書抵萬金”是說一萬兩黃金才能得到一封家信。
D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！本渲?，“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外，詩(shī)人又嘆息衰老，更增了一層悲哀。
評(píng)卷人得分
二、名著導(dǎo)讀
11.名著閱讀：閱讀下面詩(shī)歌，回答文后問題。。(2分)
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
這首詩(shī)歌出自 (作者)寫的《 》(作品名稱)(2分)
12.名著閱讀。(6分)
萬千的天使
要起來歌頌小孩子
小孩子!
他細(xì)小的身軀里
含著偉大的靈魂
(1)以上這首小詩(shī)選自《繁星》，作者 ，歌頌的主題是 。(2分)
(2)從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定在老師的指導(dǎo)下讀過幾本名著了，請(qǐng)寫出你喜歡的兩部名著的書名，再選其中的一本，簡(jiǎn)要說說你為什么喜歡。
書名：《 》 《 》(2分)
喜歡的理由： ________________________________(2分)
評(píng)卷人得分
三、現(xiàn)代文閱讀
解讀愛情，體悟純凈美好。(16分)
【甲】致橡樹
我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。
不，這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，我們A寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們B霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。
【乙】錯(cuò)誤
我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛，你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人,是個(gè)過客……
13.甲詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)把三個(gè)人稱代詞寫出來并指出各指代什么?(3分)
14.請(qǐng)將“共享、分擔(dān)”兩個(gè)詞語還原到甲詩(shī)A、B處。(2分)
15.甲詩(shī)闡述的是詩(shī)人崇尚的愛情觀，詩(shī)人認(rèn)為真正的愛情應(yīng)該是怎樣的?請(qǐng)任選一點(diǎn)作答。(2分)
16.甲詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象來否定傳統(tǒng)的愛情觀?(3分)
17.乙詩(shī)講述了一個(gè)蕩氣回腸的故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語言概括出來。(3分)
18.乙詩(shī)中說“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，你怎樣理解這句話?(2分)
19.愛情是一個(gè)永恒的話題，古往今來人們歌詠愛情的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你寫出一句。(1分)
四、詩(shī)歌鑒賞
20.閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(3分)
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
[宋]辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
文言文閱讀(17)
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
33.用斜線劃分朗讀節(jié)奏：
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎
34.指出下列各句的修辭手法：
①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛( )
②當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃( )
③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭( )
④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸( )
35.選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)( )
A.歸來見天子，天子坐明堂?！ ?B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
36.用原文填空：
①表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子 ，
②從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是 , .
37.選出與例句中畫線字的意思相同的一項(xiàng)。
①雙兔傍地走( ) A、走馬觀花 B、茶走味了 C、車剛走 D、走漏消息
②安能辨我是雄雌?( ) A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安營(yíng)扎寨
③木蘭當(dāng)戶織( ) A、捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢 B、當(dāng)著大家談一談 C、他會(huì)當(dāng)家 D、旗鼓相當(dāng)
38.出自本文后一段的成語 ，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思___ _____。
參考答案
1.A
【解析】
試題分析：“詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意”的說法是錯(cuò)誤的，詩(shī)人用典故只是為了表達(dá)對(duì)朋友的懷念之情，暗示被貶時(shí)間之長(zhǎng)，很多朋友已經(jīng)去世。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)詩(shī)文知識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。
2.C
【解析】
試題分析：“浮云”一詞出自唐李白《登金陵鳳凰臺(tái)》。漢陸賈《新語》：“邪臣蔽賢，猶浮云之障白日也?！保骸翱倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁?！备≡疲喊涤?佞的小人。所以C不對(duì)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動(dòng)作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
3.D
【解析】
試題分析：D(尾聯(lián)直抒胸臆。)
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型。首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)句的大致內(nèi)容，找到體現(xiàn)情感的關(guān)鍵語句，借助這些語句，在理解的基礎(chǔ)上，揣摩出詩(shī)人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒有直抒胸臆的句子，則要根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)、所敘事件的性質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.D
【解析】
試題分析：前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。全詩(shī)通過對(duì)詩(shī)人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩(shī)人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ?shī)生活氣息較濃，又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí)，清麗可誦。經(jīng)分析，答案D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：理解賞析詩(shī)歌，要在領(lǐng)會(huì)其大意的基礎(chǔ)上，抓住其中的關(guān)鍵語句，如直抒胸臆的句子等，把詩(shī)歌所表達(dá)的情感、主旨等深入理解。
5.D
6.A
【解析】
5.試題分析：根據(jù)“秋”這一季節(jié)的特點(diǎn)可知：A、B、C都符合“秋”季景象;“泉清”中的 “清”可以說是詩(shī)人想象的“泉水之清”，也可以說是“泉水在寂靜的夜晚發(fā)出的清脆的聲音”，與“秋”無關(guān)。所以選擇D項(xiàng)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，題干要求簡(jiǎn)單，注意秋天事物的特點(diǎn)，即可解答本題。詩(shī)歌文字信息明確，易于判斷。本題擬題很好，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)不能只是被動(dòng)的背記，還要思考一些問題，學(xué)會(huì)品析詩(shī)歌，理解詩(shī)中的妙趣。
6.試題分析：首聯(lián)“山近覺寒早，草堂霜?dú)馇纭保浴霸绾焙汀八纭睂懮骄釉缜锏纳罡杏X。上句“山近覺寒早”，即走進(jìn)山中，感覺到一股股寒氣。詩(shī)人山氣之“寒”來說明寒秋時(shí)節(jié)已經(jīng)來臨。次句“草堂霜?dú)馇纭保@一句也是寫秋天的，詩(shī)人通過“草堂”(草屋)來寫。在清晨，陽光已經(jīng)照在的灑滿“白霜”的草屋。詩(shī)人通過“寒”和“霜”，從感覺和視覺上，形象地表現(xiàn)出山中“早秋”來臨的特征，所以A項(xiàng)分析不恰當(dāng)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全詩(shī)、了解詩(shī)文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩(shī)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。
7.B
【解析】
試題分析：B句杜甫寫“城春草木深”，“草木深”應(yīng)該是雜草叢生破敗之景，此情景與前句“國(guó)破”是一樣的，用自然破敗之景來寫城池的荒廢，暗示國(guó)將滅亡。而并非是希望“生機(jī)勃勃”。
考點(diǎn)：詩(shī)句品析
點(diǎn)評(píng)：本題不難，詩(shī)句所寫情景容易理解。品味詩(shī)句，不僅要大致地了解詩(shī)意詩(shī)情，還要從細(xì)節(jié)上即精巧的文字運(yùn)用上體會(huì)詩(shī)的精彩處，讀得細(xì)致，才讀得有味道。
8.D
【解析】
試題分析：D句與“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有異曲同工之妙，以“飛花”“瓊枝”寫雪。
考點(diǎn)：古詩(shī)景物描寫。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生易據(jù)A句中“霜”字錯(cuò)判，看不出D句是在寫雪。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要清楚地了解詩(shī)句內(nèi)容和寫作方法，欣賞古詩(shī)寫景的妙筆。
9.D
【解析】
試題分析：“猶唱”：還在唱，為什么還在唱?因?yàn)橛腥寺?誰在聽?達(dá)官貴陽人，所以D句說“暗笑商女”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是諷刺批判封建官僚們“不知記亡國(guó)之恨”而沉湎聲色之中。
考點(diǎn)：詩(shī)句理解。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此詩(shī)是名詩(shī)，老師講授過，容易理解。對(duì)初中生而言，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)，也是必要的，學(xué)生能夠粗淺的體會(huì)到詩(shī)的意境與詩(shī)人的情感即可，不作過高的要求。學(xué)生平時(shí)閱讀古詩(shī)要用心體會(huì)，注意教師的講解分析，了解詩(shī)歌寫作背景與作者思想狀況對(duì)理解詩(shī)歌很有幫助。
10. C
【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。“烽火連三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。所以C、“家書抵萬金”是說家書難的。
11.冰心、《繁星》《春水》(任填一部或兩部都寫均可)(2分)
【解析】略
12.(1)冰心 童真(童心)
(2)略(本題為開放性試題，言之有理即可。根據(jù)答題的實(shí)際情況酌情給分。)
【解析】略
13.(3分) 我：木棉樹，代女性; 你，橡樹指男性; 我們，一對(duì)知心愛人
14.(2分)A、 B ;B、 A
15.(2分) 答題時(shí)圍繞“平等、忠貞”等來回答即可。
16.(3分)凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨
17.(3分) “我”騎著馬周游江南，碰到一個(gè)癡癡等待情人的閨中女子，她美麗而幽怨。當(dāng)她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄，以為日夜盼望的心上人歸來了。可打開窗扉的那一刻，看到的只是一個(gè)過路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。
18.(2分)我達(dá)達(dá)的馬蹄聲給思婦帶來了美麗的希望，可是我不是他要等的人，希望馬上變成失望，真是一個(gè)殘酷的錯(cuò)誤。
19.略
【解析】
13.了解詩(shī)歌的意象，明確詩(shī)歌意象所指代的內(nèi)容。
14.“共享”是從享用美好的角度;“分擔(dān)”從一起承受困苦。
15.只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
16.作者認(rèn)為傳統(tǒng)的愛情觀是有背“忠貞、平等“的，詩(shī)中依次表明這種愛情觀的意象在第一詩(shī)節(jié)有凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 。
17.主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括詩(shī)歌中愛情故事。
18.只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
19.詩(shī)句類別積累更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性，積累正確合理即可。
20.
抒發(fā)了作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤心情。(共3分，“年歲漸老”“壯志難酬、報(bào)國(guó)無門”“悲憤”三個(gè)要點(diǎn)各點(diǎn)1分)
【解析】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語言，從“可憐白發(fā)生!”一句中可以得出作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤心情。
21.詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程(意思相近即可)
22.視覺、聽覺或色彩、聲音(一個(gè)1分)
【解析】
21.此題考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)歌的理解，概括即可。
22.此題考查學(xué)生的對(duì)描寫角度的掌握，一般描寫從視覺、觸覺，聽覺，嗅覺、味覺等幾個(gè)方面。根據(jù)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，應(yīng)是從視覺和聽覺方面描寫的。
23.B
【解析】B應(yīng)該是表現(xiàn)出詩(shī)人熱愛自然、閑適、淡泊、恬靜、悠然的心境。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)古詩(shī)的理解能力。
24.A
【解析】
試題分析：“著力烘托山島的高峻和草木的豐茂”中的烘托分析不當(dāng)，此處是直接描寫，并非烘托。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，并運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)去衡量辨析，得出正確答案。
25.上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。
26.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無限傷心。
【解析】
試題分析：
25.首先要明白“頷聯(lián)”即三、四兩句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，從字面上理解后，把所寫景象描述出來即可。注意，詩(shī)句中提到的事物一定要都有所涉及，且把特征展現(xiàn)出來。如“吳楚”“坼”“乾坤”“浮”等在描述中必須展現(xiàn)出來。
26.讀全詩(shī)可知，前四句側(cè)重寫景，后四句側(cè)重抒情。“親朋無一字，老病有孤舟”表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感，“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)之情。
考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：描述景物，要在通讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，把詩(shī)句中涉及到的景物及其特點(diǎn)展現(xiàn)出來。理解情感類題目，要根據(jù)詩(shī)中景物的特點(diǎn)，所敘事情的性質(zhì)，人物的處境，詩(shī)歌的寫作背景等，作出綜合的分析。直抒胸臆的句子更應(yīng)注意。
27.可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩(shī)。
28.“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美(1分);“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(1分)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。(2分)(意思對(duì)即可)
【解析】
試題分析：
27.可以從詩(shī)歌的“標(biāo)題”以及詩(shī)歌中的具體詞語來分析這是一首邊塞詩(shī)。示例：詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩(shī)。
28.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，浩瀚無邊的金色大漠上一般燧煙裊裊上升;黃河洶涌奔騰，直與遠(yuǎn)天相接，一輪夕陽火紅，正在冉冉下落?！爸薄迸c“圓”二字內(nèi)蘊(yùn)極為豐富，“直”字有勁撥之美，把人的視線引向上去，讓人想到字句之外的白云、遠(yuǎn)天，“圓”字叉給人以柔和親切之感，把人的視線引向了遠(yuǎn)方，讓人覺得落日渾圓如車輪，就那樣緩緩地滾人了長(zhǎng)河的盡頭。“直”、“圓”二字在有限的字句里創(chuàng)造了無限廣闊的空間，也創(chuàng)造了開闊渾成的詩(shī)歌意境，使人眼界頓開，心胸頓開?！都t樓夢(mèng)》四十八回香菱跟黛玉學(xué)詩(shī)，香菱說“詩(shī)的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的;又似無理的，想去竟是有情有理的”。然后以王維的這兩句詩(shī)為例：“想來煙如何直'白日自然是圓的。這‘直，字似無理，‘圓，字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景似的。要說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：意象是詩(shī)人借以表情達(dá)意的事物，可能是事物，也可能是景物。因此，事物(景物)的特征往往是人物情感的象征。做題時(shí)要注意抓住這些意象，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，綜合揣摩人物的情感。
29.現(xiàn)在之衰(意思對(duì)即可)
30.既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，(1分)又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零(或喻指晚唐政治時(shí)勢(shì)的衰敗)(1分)
【解析】
試題分析：
29.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”風(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的作快意之游的所在。詩(shī)人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的*和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩(shī)人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場(chǎng)翻天覆地的大*，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨是很深的，但詩(shī)人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。
30.“落花時(shí)節(jié)”的意思從“自然”與“人生”這兩個(gè)角度來分析即可?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的*和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌鑒賞，體會(huì)詩(shī)人的情感、分析詩(shī)歌的內(nèi)容是為重要的。詩(shī)詞的內(nèi)容是詩(shī)詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的內(nèi)容呢?我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：㈠看標(biāo)題，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩(shī)人描寫的對(duì)象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩(shī)歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩(shī)詞的省市，為了減輕考生對(duì)詩(shī)詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認(rèn)為注釋是可有可無的，一定要加以重視，以助更快把握詩(shī)詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩(shī)人情感的物象;意境，指多個(gè)意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。
鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩品味詩(shī)歌意象，這是迅速走進(jìn)詩(shī)歌的關(guān)鍵。同時(shí)對(duì)常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。㈣看詩(shī)眼，把握情感。詩(shī)眼可以是一個(gè)傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點(diǎn)睛的話。把握住詩(shī)眼，就能大致把握詩(shī)歌的思想感情。如《望江南》中“腸斷白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫歸來的惆悵情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。
31.自然之趣和人生真諦。(意思對(duì)即可
32.表達(dá)了詩(shī)人向往寧?kù)o的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，不愿意隨俗浮世的高潔胸懷。
【解析】
試題分析：
31.“真意”是全詩(shī)的核心詞，通過文章的寫景與作者的陶醉可知，“真意”是從大自然中領(lǐng)略到的情趣，是對(duì)如鳥兒一樣，回歸自然，返璞歸真生活的向往，是從自然中領(lǐng)悟到的人生真諦。
32.整體感知這首詩(shī)，尤其是詩(shī)中的“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山”等語句，可體會(huì)出詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離世俗的喧囂，過悠閑、閑適生活的愿望。
考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：除了抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解答題外，還需要平時(shí)的一些識(shí)記和積累，在識(shí)記的基礎(chǔ)上，不斷加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
33.可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎
34.①夸張 ②對(duì)偶，互文?、叟疟取』ノ蘑軐?duì)偶互文(寫出一種即可得分)
35.A
36.①可汗問所欲，木蘭不用尚書郎②賞賜百千強(qiáng)
37.A\B\B
38.撲朔迷離 形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。
【解析】
33.試題分析：“可汗問所欲”“木蘭不用尚書郎” 中的“可汗”“木蘭”都是主語，應(yīng)停頓，如果各畫一處，就在主謂間停頓?！皢枴薄安挥谩倍际侵^語動(dòng)詞，與后面的賓語也可畫開。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯和誦讀能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要了解語句的大意，課外的文言語句，要放到語境中，根據(jù)上下文推斷出其意思。一般在主謂之間、動(dòng)賓之間、較長(zhǎng)的修飾語與中心事之間停頓。
34.試題分析：第一個(gè)句子中的“萬里”“若飛”表明是夸張的修辭。第二個(gè)句子是工整的對(duì)偶，同時(shí)也是互文。第三個(gè)句子是明顯的排比。第四個(gè)句子既是對(duì)偶也是互文。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等，我們不僅要了解它們各自的特征，還要能夠一眼就能發(fā)現(xiàn)這些特征，做出準(zhǔn)確的判斷，不僅如此，還要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
35.試題分析：“歸來見天子，天子坐明堂”中上句是“歸來”，下句是“天子”，不對(duì)應(yīng)，整體上看，是頂真的修辭手法。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)偶是工整的對(duì)仗，講究上下兩句的字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，停頓相諧。我們不僅要知道其特征，還要會(huì)運(yùn)用。
36.試題分析：在審清題干的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，從文章中提取出相關(guān)語句。只要符合題干要求即可。其中，第二個(gè)有一定的難度，即“側(cè)面”。審清這一點(diǎn)，題目就不難完成了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語句內(nèi)容的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要在審題的基礎(chǔ)上找到相關(guān)語句，然后根據(jù)對(duì)大意的理解，把切題的語句提取篩選出來作答。
37.試題分析：“走”是跑的意思，“走馬觀花”中的“走”與之相同。“安”是怎么的意思，“安敢”中的“安”意思相同。“當(dāng)”是對(duì)，對(duì)著。介詞，與“當(dāng)著大家的面”中的“當(dāng)”相同。知道字的意思，將其意思放到各個(gè)選項(xiàng)中衡量一下即可選出正確答案。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
38.試題分析：“撲朔迷離”是出自本文中的重要成語，它出自“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。在學(xué)習(xí)的過程中，要有所積累并識(shí)記。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說、名人名言、成語佳句、俗語諺語、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無答案可寫了。
1.對(duì)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“懷舊空吟聞笛賦”中的“聞笛賦”,指晉代向秀的《思舊賦》。這篇賦是向秀為悼念被司馬昭殺害的朋友嵇康等而寫的。詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意,以及對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。
B.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”這兩句詩(shī)比喻詩(shī)人自己在政治上遭受打擊,眼看著別人紛紛志得意滿。這兩句詩(shī)也借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展,蘊(yùn)含著深刻的哲理。
C.這首詩(shī)感情濃郁,但前后基調(diào)不同,前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀,前后形成鮮明對(duì)比。
D.本詩(shī)既表現(xiàn)了詩(shī)人被貶宮之后凄楚難言的激憤之惰,也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉和世事變遷的豁達(dá)樂觀的胸襟。
2.對(duì)王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在高層。
A.詩(shī)人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。
B.塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩(shī)人登臨之高。
C.在本詩(shī)中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。
D.這首詩(shī)將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來，有力地突出了詩(shī)的主題。
3.過零丁洋(文天祥)
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A. 首聯(lián)寫了作者個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
B. 頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無根，其作用是形象地寫出了國(guó)事到自身艱辛?？?。
C. 頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來暗示詩(shī)人處境的艱危。
D. 尾聯(lián)委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。
4.對(duì)下面一首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
約 客 趙師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
A.“家家雨”描繪出夏季梅雨的無所不在與急驟密集，暗示了客人不能如期赴約的客觀原因。
B.“處處蛙”采用以聲襯靜的寫法，烘托出梅雨時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村夜晚的恬靜和諧氣氛。
C.“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久。
D.“敲”字用得精妙，再以“閑”字修飾，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心的閑適與坦然。
閱讀下面古詩(shī)，完成第小題。
早秋山居
【唐】溫庭筠
山近覺寒早，草堂霜?dú)馇纭?BR> 樹凋霜有日，池滿水無聲。
果落見猿過，葉干聞鹿行。
素琴機(jī)慮靜，空伴夜泉清。
5.詩(shī)中所描寫的景象不能體現(xiàn)“早秋”之“秋”的一項(xiàng)是()(2分)
A. 霜?dú)?B. 樹凋 C. 果落 D. 泉清
6.對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
A. 首聯(lián)調(diào)動(dòng)觸覺和視覺來描寫早寒和霜晴以傳達(dá)詩(shī)人早秋山居的生活感覺。
B. 頷聯(lián)描寫了陽光照進(jìn)窗戶，一池安靜的秋水的景象。
C. 第三聯(lián)用以動(dòng)襯靜的寫作手法來體現(xiàn)山居環(huán)境的寥落寂靜。
D. 后一聯(lián)主要抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)居山中百無聊賴的空虛寂寞之情。
7.下列對(duì)詩(shī)句分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
《春望》
國(guó)破山河在， 城春草木深。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥驚心。
烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。
A、“國(guó)破”就其字面來講，一般指首都的淪陷，此處將“國(guó)破”與“山河在”聯(lián)系在一起，其含義便有了較廣闊的內(nèi)容。
B、“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對(duì)往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國(guó)破只是暫時(shí)的;春到深處一切又將生機(jī)勃勃。
C、“烽火連三月，家書抵萬金”，可以讓我們看見，詩(shī)人因國(guó)事而憂家，更因家事而憂國(guó)，家與國(guó)的命運(yùn)在他心中已融為一體。
D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩(shī)意更濃，而且把一個(gè)未老先衰，憂國(guó)憂民的悲愴形象立于紙面。
8.下列詩(shī)句中，描寫冬天景物的是：( )(2分)
A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
B、莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
C、稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
D、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。
9.《泊秦淮》的賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》
A.這是一首感時(shí)憤世之作，借前代亡國(guó)之音，諷刺晚唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣的衰退*靡。
B.首句連用兩個(gè)“籠”字，把煙、水、月、沙四者交融在一起，勾畫出一幅夜色迷茫、凄清頹廢的氣氛。
C.第三句，表面斥責(zé)無政治頭腦的“商女”，實(shí)際上暗諷唐代統(tǒng)治者不知亡國(guó)之恨。
D.尾句“猶唱”二字是以曲筆寫深意，暗笑商女曲目不多，老是唱著那首《玉樹后庭花》。
10.對(duì)“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A、詩(shī)的開篇即寫春望所見，突出寫山河破碎、滿城荒蕪，寫長(zhǎng)安淪陷后的殘敗景象。
B、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！庇袃煞N解釋。一種是觸景生情：因感時(shí)恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心;一種是移情于物：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心，兩種解釋都符合詩(shī)意。
C、“烽火連三月，家書抵萬金”寫自安史之亂以來，戰(zhàn)火不斷，企盼親人消息，一封家信真是勝過“萬金”!“家書抵萬金”是說一萬兩黃金才能得到一封家信。
D、“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！本渲?，“白發(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國(guó)破家亡、離亂傷痛之外，詩(shī)人又嘆息衰老，更增了一層悲哀。
評(píng)卷人得分
二、名著導(dǎo)讀
11.名著閱讀：閱讀下面詩(shī)歌，回答文后問題。。(2分)
母親啊!
天上的風(fēng)雨來了，
鳥兒躲到它的巢里;
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
這首詩(shī)歌出自 (作者)寫的《 》(作品名稱)(2分)
12.名著閱讀。(6分)
萬千的天使
要起來歌頌小孩子
小孩子!
他細(xì)小的身軀里
含著偉大的靈魂
(1)以上這首小詩(shī)選自《繁星》，作者 ，歌頌的主題是 。(2分)
(2)從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定在老師的指導(dǎo)下讀過幾本名著了，請(qǐng)寫出你喜歡的兩部名著的書名，再選其中的一本，簡(jiǎn)要說說你為什么喜歡。
書名：《 》 《 》(2分)
喜歡的理由： ________________________________(2分)
評(píng)卷人得分
三、現(xiàn)代文閱讀
解讀愛情，體悟純凈美好。(16分)
【甲】致橡樹
我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。
不，這些都還不夠!我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，我們A寒潮、風(fēng)雷、霹靂;我們B霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。
【乙】錯(cuò)誤
我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。
東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛，你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。
我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人,是個(gè)過客……
13.甲詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)把三個(gè)人稱代詞寫出來并指出各指代什么?(3分)
14.請(qǐng)將“共享、分擔(dān)”兩個(gè)詞語還原到甲詩(shī)A、B處。(2分)
15.甲詩(shī)闡述的是詩(shī)人崇尚的愛情觀，詩(shī)人認(rèn)為真正的愛情應(yīng)該是怎樣的?請(qǐng)任選一點(diǎn)作答。(2分)
16.甲詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象來否定傳統(tǒng)的愛情觀?(3分)
17.乙詩(shī)講述了一個(gè)蕩氣回腸的故事，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔語言概括出來。(3分)
18.乙詩(shī)中說“我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤”，你怎樣理解這句話?(2分)
19.愛情是一個(gè)永恒的話題，古往今來人們歌詠愛情的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)你寫出一句。(1分)
四、詩(shī)歌鑒賞
20.閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(3分)
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
[宋]辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
文言文閱讀(17)
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
33.用斜線劃分朗讀節(jié)奏：
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎
34.指出下列各句的修辭手法：
①萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛( )
②當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃( )
③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭( )
④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸( )
35.選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)( )
A.歸來見天子，天子坐明堂?！ ?B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
36.用原文填空：
①表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子 ，
②從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是 , .
37.選出與例句中畫線字的意思相同的一項(xiàng)。
①雙兔傍地走( ) A、走馬觀花 B、茶走味了 C、車剛走 D、走漏消息
②安能辨我是雄雌?( ) A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安營(yíng)扎寨
③木蘭當(dāng)戶織( ) A、捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢 B、當(dāng)著大家談一談 C、他會(huì)當(dāng)家 D、旗鼓相當(dāng)
38.出自本文后一段的成語 ，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思___ _____。
參考答案
1.A
【解析】
試題分析：“詩(shī)人用這個(gè)典故也有懷念被貶被害的朋友之意”的說法是錯(cuò)誤的，詩(shī)人用典故只是為了表達(dá)對(duì)朋友的懷念之情，暗示被貶時(shí)間之長(zhǎng)，很多朋友已經(jīng)去世。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)詩(shī)文知識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。
2.C
【解析】
試題分析：“浮云”一詞出自唐李白《登金陵鳳凰臺(tái)》。漢陸賈《新語》：“邪臣蔽賢，猶浮云之障白日也?！保骸翱倿楦≡颇鼙稳?，長(zhǎng)安不見使人愁?！备≡疲喊涤?佞的小人。所以C不對(duì)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動(dòng)作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
3.D
【解析】
試題分析：D(尾聯(lián)直抒胸臆。)
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型。首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)句的大致內(nèi)容，找到體現(xiàn)情感的關(guān)鍵語句，借助這些語句，在理解的基礎(chǔ)上，揣摩出詩(shī)人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒有直抒胸臆的句子，則要根據(jù)所寫景物的特點(diǎn)、所敘事件的性質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.D
【解析】
試題分析：前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細(xì)雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩(shī)人要反襯出它的“寂靜”。后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時(shí)間之久，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，詩(shī)人約客久候不到，燈芯很長(zhǎng)，詩(shī)人百無聊賴之際，下意識(shí)地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁。全詩(shī)通過對(duì)詩(shī)人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染，既寫了詩(shī)人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹Ｈ?shī)生活氣息較濃，又?jǐn)[脫了雕琢之習(xí)，清麗可誦。經(jīng)分析，答案D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：理解賞析詩(shī)歌，要在領(lǐng)會(huì)其大意的基礎(chǔ)上，抓住其中的關(guān)鍵語句，如直抒胸臆的句子等，把詩(shī)歌所表達(dá)的情感、主旨等深入理解。
5.D
6.A
【解析】
5.試題分析：根據(jù)“秋”這一季節(jié)的特點(diǎn)可知：A、B、C都符合“秋”季景象;“泉清”中的 “清”可以說是詩(shī)人想象的“泉水之清”，也可以說是“泉水在寂靜的夜晚發(fā)出的清脆的聲音”，與“秋”無關(guān)。所以選擇D項(xiàng)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生品析詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，題干要求簡(jiǎn)單，注意秋天事物的特點(diǎn)，即可解答本題。詩(shī)歌文字信息明確，易于判斷。本題擬題很好，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)不能只是被動(dòng)的背記，還要思考一些問題，學(xué)會(huì)品析詩(shī)歌，理解詩(shī)中的妙趣。
6.試題分析：首聯(lián)“山近覺寒早，草堂霜?dú)馇纭保浴霸绾焙汀八纭睂懮骄釉缜锏纳罡杏X。上句“山近覺寒早”，即走進(jìn)山中，感覺到一股股寒氣。詩(shī)人山氣之“寒”來說明寒秋時(shí)節(jié)已經(jīng)來臨。次句“草堂霜?dú)馇纭保@一句也是寫秋天的，詩(shī)人通過“草堂”(草屋)來寫。在清晨，陽光已經(jīng)照在的灑滿“白霜”的草屋。詩(shī)人通過“寒”和“霜”，從感覺和視覺上，形象地表現(xiàn)出山中“早秋”來臨的特征，所以A項(xiàng)分析不恰當(dāng)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全詩(shī)、了解詩(shī)文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩(shī)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量。
7.B
【解析】
試題分析：B句杜甫寫“城春草木深”，“草木深”應(yīng)該是雜草叢生破敗之景，此情景與前句“國(guó)破”是一樣的，用自然破敗之景來寫城池的荒廢，暗示國(guó)將滅亡。而并非是希望“生機(jī)勃勃”。
考點(diǎn)：詩(shī)句品析
點(diǎn)評(píng)：本題不難，詩(shī)句所寫情景容易理解。品味詩(shī)句，不僅要大致地了解詩(shī)意詩(shī)情，還要從細(xì)節(jié)上即精巧的文字運(yùn)用上體會(huì)詩(shī)的精彩處，讀得細(xì)致，才讀得有味道。
8.D
【解析】
試題分析：D句與“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”有異曲同工之妙，以“飛花”“瓊枝”寫雪。
考點(diǎn)：古詩(shī)景物描寫。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生易據(jù)A句中“霜”字錯(cuò)判，看不出D句是在寫雪。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要清楚地了解詩(shī)句內(nèi)容和寫作方法，欣賞古詩(shī)寫景的妙筆。
9.D
【解析】
試題分析：“猶唱”：還在唱，為什么還在唱?因?yàn)橛腥寺?誰在聽?達(dá)官貴陽人，所以D句說“暗笑商女”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是諷刺批判封建官僚們“不知記亡國(guó)之恨”而沉湎聲色之中。
考點(diǎn)：詩(shī)句理解。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，此詩(shī)是名詩(shī)，老師講授過，容易理解。對(duì)初中生而言，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)，也是必要的，學(xué)生能夠粗淺的體會(huì)到詩(shī)的意境與詩(shī)人的情感即可，不作過高的要求。學(xué)生平時(shí)閱讀古詩(shī)要用心體會(huì)，注意教師的講解分析，了解詩(shī)歌寫作背景與作者思想狀況對(duì)理解詩(shī)歌很有幫助。
10. C
【解析】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。“烽火連三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。所以C、“家書抵萬金”是說家書難的。
11.冰心、《繁星》《春水》(任填一部或兩部都寫均可)(2分)
【解析】略
12.(1)冰心 童真(童心)
(2)略(本題為開放性試題，言之有理即可。根據(jù)答題的實(shí)際情況酌情給分。)
【解析】略
13.(3分) 我：木棉樹，代女性; 你，橡樹指男性; 我們，一對(duì)知心愛人
14.(2分)A、 B ;B、 A
15.(2分) 答題時(shí)圍繞“平等、忠貞”等來回答即可。
16.(3分)凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨
17.(3分) “我”騎著馬周游江南，碰到一個(gè)癡癡等待情人的閨中女子，她美麗而幽怨。當(dāng)她聽到達(dá)達(dá)的馬蹄，以為日夜盼望的心上人歸來了。可打開窗扉的那一刻，看到的只是一個(gè)過路人。轉(zhuǎn)瞬間，這無限的喜悅變成了無限的失望。
18.(2分)我達(dá)達(dá)的馬蹄聲給思婦帶來了美麗的希望，可是我不是他要等的人，希望馬上變成失望，真是一個(gè)殘酷的錯(cuò)誤。
19.略
【解析】
13.了解詩(shī)歌的意象，明確詩(shī)歌意象所指代的內(nèi)容。
14.“共享”是從享用美好的角度;“分擔(dān)”從一起承受困苦。
15.只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
16.作者認(rèn)為傳統(tǒng)的愛情觀是有背“忠貞、平等“的，詩(shī)中依次表明這種愛情觀的意象在第一詩(shī)節(jié)有凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨 。
17.主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言來概括詩(shī)歌中愛情故事。
18.只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
19.詩(shī)句類別積累更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性，積累正確合理即可。
20.
抒發(fā)了作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤心情。(共3分，“年歲漸老”“壯志難酬、報(bào)國(guó)無門”“悲憤”三個(gè)要點(diǎn)各點(diǎn)1分)
【解析】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語言，從“可憐白發(fā)生!”一句中可以得出作者年歲漸老而又壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤心情。
21.詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過程(意思相近即可)
22.視覺、聽覺或色彩、聲音(一個(gè)1分)
【解析】
21.此題考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)歌的理解，概括即可。
22.此題考查學(xué)生的對(duì)描寫角度的掌握，一般描寫從視覺、觸覺，聽覺，嗅覺、味覺等幾個(gè)方面。根據(jù)“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”，應(yīng)是從視覺和聽覺方面描寫的。
23.B
【解析】B應(yīng)該是表現(xiàn)出詩(shī)人熱愛自然、閑適、淡泊、恬靜、悠然的心境。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)古詩(shī)的理解能力。
24.A
【解析】
試題分析：“著力烘托山島的高峻和草木的豐茂”中的烘托分析不當(dāng)，此處是直接描寫，并非烘托。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，精讀選項(xiàng)涉及到的段落，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，并運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)去衡量辨析，得出正確答案。
25.上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開;下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。
26.全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人年老多病、漂泊無依的孤獨(dú)感和對(duì)國(guó)家多難、壯志未酬的無限傷心。
【解析】
試題分析：
25.首先要明白“頷聯(lián)”即三、四兩句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，從字面上理解后，把所寫景象描述出來即可。注意，詩(shī)句中提到的事物一定要都有所涉及，且把特征展現(xiàn)出來。如“吳楚”“坼”“乾坤”“浮”等在描述中必須展現(xiàn)出來。
26.讀全詩(shī)可知，前四句側(cè)重寫景，后四句側(cè)重抒情。“親朋無一字，老病有孤舟”表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感，“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)之情。
考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：描述景物，要在通讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，把詩(shī)句中涉及到的景物及其特點(diǎn)展現(xiàn)出來。理解情感類題目，要根據(jù)詩(shī)中景物的特點(diǎn)，所敘事情的性質(zhì)，人物的處境，詩(shī)歌的寫作背景等，作出綜合的分析。直抒胸臆的句子更應(yīng)注意。
27.可從詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩(shī)。
28.“直”字，表現(xiàn)了打磨孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美(1分);“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(1分)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。(2分)(意思對(duì)即可)
【解析】
試題分析：
27.可以從詩(shī)歌的“標(biāo)題”以及詩(shī)歌中的具體詞語來分析這是一首邊塞詩(shī)。示例：詩(shī)題“使至塞上”，詩(shī)句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關(guān)、燕然、屬國(guó)、都戶”等詞語(地名、官名)看出這是一首邊塞詩(shī)。
28.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，浩瀚無邊的金色大漠上一般燧煙裊裊上升;黃河洶涌奔騰，直與遠(yuǎn)天相接，一輪夕陽火紅，正在冉冉下落?！爸薄迸c“圓”二字內(nèi)蘊(yùn)極為豐富，“直”字有勁撥之美，把人的視線引向上去，讓人想到字句之外的白云、遠(yuǎn)天，“圓”字叉給人以柔和親切之感，把人的視線引向了遠(yuǎn)方，讓人覺得落日渾圓如車輪，就那樣緩緩地滾人了長(zhǎng)河的盡頭。“直”、“圓”二字在有限的字句里創(chuàng)造了無限廣闊的空間，也創(chuàng)造了開闊渾成的詩(shī)歌意境，使人眼界頓開，心胸頓開?！都t樓夢(mèng)》四十八回香菱跟黛玉學(xué)詩(shī)，香菱說“詩(shī)的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的;又似無理的，想去竟是有情有理的”。然后以王維的這兩句詩(shī)為例：“想來煙如何直'白日自然是圓的。這‘直，字似無理，‘圓，字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景似的。要說再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：意象是詩(shī)人借以表情達(dá)意的事物，可能是事物，也可能是景物。因此，事物(景物)的特征往往是人物情感的象征。做題時(shí)要注意抓住這些意象，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，綜合揣摩人物的情感。
29.現(xiàn)在之衰(意思對(duì)即可)
30.既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，(1分)又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零(或喻指晚唐政治時(shí)勢(shì)的衰敗)(1分)
【解析】
試題分析：
29.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”風(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩(shī)人們所向往的作快意之游的所在。詩(shī)人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的*和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩(shī)人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場(chǎng)翻天覆地的大*，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨是很深的，但詩(shī)人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。
30.“落花時(shí)節(jié)”的意思從“自然”與“人生”這兩個(gè)角度來分析即可?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的*和詩(shī)人的衰病漂泊，但詩(shī)人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。既指暮春時(shí)節(jié)春色凋零，又喻指時(shí)世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌鑒賞，體會(huì)詩(shī)人的情感、分析詩(shī)歌的內(nèi)容是為重要的。詩(shī)詞的內(nèi)容是詩(shī)詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的內(nèi)容呢?我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：㈠看標(biāo)題，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩(shī)人描寫的對(duì)象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩(shī)歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩(shī)詞的省市，為了減輕考生對(duì)詩(shī)詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認(rèn)為注釋是可有可無的，一定要加以重視，以助更快把握詩(shī)詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩(shī)人情感的物象;意境，指多個(gè)意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。
鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一定要仔細(xì)揣摩品味詩(shī)歌意象，這是迅速走進(jìn)詩(shī)歌的關(guān)鍵。同時(shí)對(duì)常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。㈣看詩(shī)眼，把握情感。詩(shī)眼可以是一個(gè)傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點(diǎn)睛的話。把握住詩(shī)眼，就能大致把握詩(shī)歌的思想感情。如《望江南》中“腸斷白蘋洲”一句就把青年女子等待丈夫歸來的惆悵情懷淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。
31.自然之趣和人生真諦。(意思對(duì)即可
32.表達(dá)了詩(shī)人向往寧?kù)o的生活，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，不愿意隨俗浮世的高潔胸懷。
【解析】
試題分析：
31.“真意”是全詩(shī)的核心詞，通過文章的寫景與作者的陶醉可知，“真意”是從大自然中領(lǐng)略到的情趣，是對(duì)如鳥兒一樣，回歸自然，返璞歸真生活的向往，是從自然中領(lǐng)悟到的人生真諦。
32.整體感知這首詩(shī)，尤其是詩(shī)中的“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山”等語句，可體會(huì)出詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離世俗的喧囂，過悠閑、閑適生活的愿望。
考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：除了抓住關(guān)鍵語句，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解答題外，還需要平時(shí)的一些識(shí)記和積累，在識(shí)記的基礎(chǔ)上，不斷加深對(duì)詩(shī)歌的理解。
33.可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎
34.①夸張 ②對(duì)偶，互文?、叟疟取』ノ蘑軐?duì)偶互文(寫出一種即可得分)
35.A
36.①可汗問所欲，木蘭不用尚書郎②賞賜百千強(qiáng)
37.A\B\B
38.撲朔迷離 形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。
【解析】
33.試題分析：“可汗問所欲”“木蘭不用尚書郎” 中的“可汗”“木蘭”都是主語，應(yīng)停頓，如果各畫一處，就在主謂間停頓?！皢枴薄安挥谩倍际侵^語動(dòng)詞，與后面的賓語也可畫開。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯和誦讀能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要了解語句的大意，課外的文言語句，要放到語境中，根據(jù)上下文推斷出其意思。一般在主謂之間、動(dòng)賓之間、較長(zhǎng)的修飾語與中心事之間停頓。
34.試題分析：第一個(gè)句子中的“萬里”“若飛”表明是夸張的修辭。第二個(gè)句子是工整的對(duì)偶，同時(shí)也是互文。第三個(gè)句子是明顯的排比。第四個(gè)句子既是對(duì)偶也是互文。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：常見的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等，我們不僅要了解它們各自的特征，還要能夠一眼就能發(fā)現(xiàn)這些特征，做出準(zhǔn)確的判斷，不僅如此，還要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
35.試題分析：“歸來見天子，天子坐明堂”中上句是“歸來”，下句是“天子”，不對(duì)應(yīng)，整體上看，是頂真的修辭手法。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)語句(詞語)的賞析能力。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)偶是工整的對(duì)仗，講究上下兩句的字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，停頓相諧。我們不僅要知道其特征，還要會(huì)運(yùn)用。
36.試題分析：在審清題干的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，從文章中提取出相關(guān)語句。只要符合題干要求即可。其中，第二個(gè)有一定的難度，即“側(cè)面”。審清這一點(diǎn)，題目就不難完成了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生語句內(nèi)容的理解能力。
點(diǎn)評(píng)：首先要在審題的基礎(chǔ)上找到相關(guān)語句，然后根據(jù)對(duì)大意的理解，把切題的語句提取篩選出來作答。
37.試題分析：“走”是跑的意思，“走馬觀花”中的“走”與之相同。“安”是怎么的意思，“安敢”中的“安”意思相同。“當(dāng)”是對(duì)，對(duì)著。介詞，與“當(dāng)著大家的面”中的“當(dāng)”相同。知道字的意思，將其意思放到各個(gè)選項(xiàng)中衡量一下即可選出正確答案。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
38.試題分析：“撲朔迷離”是出自本文中的重要成語，它出自“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”一句，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。在學(xué)習(xí)的過程中，要有所積累并識(shí)記。
考點(diǎn)：考查學(xué)生的積累功底。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，如故事傳說、名人名言、成語佳句、俗語諺語、詩(shī)詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會(huì)無答案可寫了。