以下是為大家整理的《2015高考作文題目預(yù)測(cè)：貴在參與》的文章，供大家參考閱讀！
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)，不同的人有著不同的表現(xiàn)。
有的人引領(lǐng)大家，走在前面；有的人跟隨眾人，參與其中；有的人靜靜旁觀；有的人質(zhì)疑批評(píng)……
要求：
①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。
②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄襲。
一、關(guān)于題意理解
本題與近三年廣東高考作文題大致相似，都屬于材料引出寫(xiě)作要求的材料作文，材料的性質(zhì)（類別）是現(xiàn)象類。
材料中，第一段文字“面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)，不同的人有著不同的表現(xiàn)”，既概述了材料，也自然引出下一段的分述。第二段分別陳述了四類人對(duì)同一項(xiàng)活動(dòng)的四種表現(xiàn)：有人“在前”“引領(lǐng)”，有人“參與”“跟隨”，有人“旁觀”，有人“質(zhì)疑批評(píng)”。段末以省略號(hào)表示可能還有有別于此四種表現(xiàn)的其它表現(xiàn)。同時(shí)，第二段文字中人們的不同表現(xiàn)也隱含了不同的人對(duì)同一項(xiàng)活動(dòng)可能產(chǎn)生的不同態(tài)度，引發(fā)不同表現(xiàn)與態(tài)度的原因是人們不同的情感與認(rèn)知，正是不同的情感與認(rèn)知導(dǎo)致了人們的不同表現(xiàn)與態(tài)度。
二、關(guān)于材料的內(nèi)容和含意
作文題要求“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”?！皟?nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思，“含意”應(yīng)指深層的抽象概括的意思。
三、關(guān)于是否符合題意
判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”去談。
（一）符合題意
只要圍繞“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”來(lái)談，無(wú)論是談“引領(lǐng)”“跟隨”，還是談“旁觀”“質(zhì)疑批評(píng)”，或談其它的表現(xiàn)，都屬于符合題意。
（二）基本符合題意
如果只是開(kāi)頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，主體部分與“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”無(wú)關(guān)；或者僅僅談“一項(xiàng)（一類）活動(dòng)”，沒(méi)有談“某人（某類人）的表現(xiàn)”；或者僅僅談“人們的表現(xiàn)（態(tài)度）”，而沒(méi)有談“一項(xiàng)（一類）活動(dòng)”，均屬于基本符合題意。
（三）偏離題意
離開(kāi)“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，而談“選擇”“面對(duì)”“客觀”“辯證”“和而不同”“多角度看問(wèn)題”等，屬于偏離題意。
如果考生只抓住了材料中的某個(gè)詞語(yǔ)，如“有的人”“眾人”“其中”等，但若不聯(lián)系“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，則為偏離題意。
四、關(guān)于角度選擇
考生可以從第一段選擇角度（綜合不同的表現(xiàn)），也可以從第二段文字中任意（四人中任意一人或多人的表現(xiàn)）選擇角度，各角度之間沒(méi)有優(yōu)劣之分；考生可以從材料的內(nèi)容選擇角度，也可以從材料的含意選擇角度，各角度之間沒(méi)有高下之分。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
從“有的人引領(lǐng)大家，走在前面”出發(fā)，可由以下立意：
①?gòu)囊I(lǐng)的意義（作用）的角度入手（為什么需要引領(lǐng)），一個(gè)優(yōu)秀的，健康的團(tuán)隊(duì)，需要一個(gè)優(yōu)秀的具有帶頭作用的領(lǐng)袖，可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)健的發(fā)展。
②從引領(lǐng)者具備的素質(zhì)入手（如何才能成為引領(lǐng)者）。擔(dān)任引領(lǐng)者需要自身的能力很強(qiáng)（責(zé)任、信心、勇氣等等），需要不斷的提升自己。
③從如何引領(lǐng)的關(guān)系入手（怎么做才能有效引領(lǐng)）。一個(gè)具有絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)頭者，享有“絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)”的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。要從團(tuán)隊(duì)的整體利益考慮。
特別說(shuō)明：以下所選取的例文，原文有待升格，升格的重點(diǎn)主要是在運(yùn)用事例的時(shí)候，必須要加上“面對(duì)……的活動(dòng)”，比如下面這篇，“角碼面對(duì)的是群體的遷徙活動(dòng)”“海豹突擊隊(duì)面對(duì)的是各種特戰(zhàn)活動(dòng)”“海爾面對(duì)的是全國(guó)性甚至是全球性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)”，不能脫離“面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)”這一前提，否則視為偏題或離題。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)，不同的人有著不同的表現(xiàn)。
有的人引領(lǐng)大家，走在前面；有的人跟隨眾人，參與其中；有的人靜靜旁觀；有的人質(zhì)疑批評(píng)……
要求：
①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。
②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄襲。
一、關(guān)于題意理解
本題與近三年廣東高考作文題大致相似，都屬于材料引出寫(xiě)作要求的材料作文，材料的性質(zhì)（類別）是現(xiàn)象類。
材料中，第一段文字“面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)，不同的人有著不同的表現(xiàn)”，既概述了材料，也自然引出下一段的分述。第二段分別陳述了四類人對(duì)同一項(xiàng)活動(dòng)的四種表現(xiàn)：有人“在前”“引領(lǐng)”，有人“參與”“跟隨”，有人“旁觀”，有人“質(zhì)疑批評(píng)”。段末以省略號(hào)表示可能還有有別于此四種表現(xiàn)的其它表現(xiàn)。同時(shí)，第二段文字中人們的不同表現(xiàn)也隱含了不同的人對(duì)同一項(xiàng)活動(dòng)可能產(chǎn)生的不同態(tài)度，引發(fā)不同表現(xiàn)與態(tài)度的原因是人們不同的情感與認(rèn)知，正是不同的情感與認(rèn)知導(dǎo)致了人們的不同表現(xiàn)與態(tài)度。
二、關(guān)于材料的內(nèi)容和含意
作文題要求“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”?！皟?nèi)容”應(yīng)指字面上的、表層的意思，“含意”應(yīng)指深層的抽象概括的意思。
三、關(guān)于是否符合題意
判斷考生作文是否在題意范圍之內(nèi)，主要看是否圍繞“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”去談。
（一）符合題意
只要圍繞“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”來(lái)談，無(wú)論是談“引領(lǐng)”“跟隨”，還是談“旁觀”“質(zhì)疑批評(píng)”，或談其它的表現(xiàn)，都屬于符合題意。
（二）基本符合題意
如果只是開(kāi)頭、結(jié)尾或文中其他部分提一下“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，主體部分與“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”無(wú)關(guān)；或者僅僅談“一項(xiàng)（一類）活動(dòng)”，沒(méi)有談“某人（某類人）的表現(xiàn)”；或者僅僅談“人們的表現(xiàn)（態(tài)度）”，而沒(méi)有談“一項(xiàng)（一類）活動(dòng)”，均屬于基本符合題意。
（三）偏離題意
離開(kāi)“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，而談“選擇”“面對(duì)”“客觀”“辯證”“和而不同”“多角度看問(wèn)題”等，屬于偏離題意。
如果考生只抓住了材料中的某個(gè)詞語(yǔ)，如“有的人”“眾人”“其中”等，但若不聯(lián)系“面對(duì)一項(xiàng)（一類）活動(dòng)某人（某類人）的表現(xiàn)”，則為偏離題意。
四、關(guān)于角度選擇
考生可以從第一段選擇角度（綜合不同的表現(xiàn)），也可以從第二段文字中任意（四人中任意一人或多人的表現(xiàn)）選擇角度，各角度之間沒(méi)有優(yōu)劣之分；考生可以從材料的內(nèi)容選擇角度，也可以從材料的含意選擇角度，各角度之間沒(méi)有高下之分。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
從“有的人引領(lǐng)大家，走在前面”出發(fā)，可由以下立意：
①?gòu)囊I(lǐng)的意義（作用）的角度入手（為什么需要引領(lǐng)），一個(gè)優(yōu)秀的，健康的團(tuán)隊(duì)，需要一個(gè)優(yōu)秀的具有帶頭作用的領(lǐng)袖，可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加穩(wěn)健的發(fā)展。
②從引領(lǐng)者具備的素質(zhì)入手（如何才能成為引領(lǐng)者）。擔(dān)任引領(lǐng)者需要自身的能力很強(qiáng)（責(zé)任、信心、勇氣等等），需要不斷的提升自己。
③從如何引領(lǐng)的關(guān)系入手（怎么做才能有效引領(lǐng)）。一個(gè)具有絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的領(lǐng)頭者，享有“絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)”的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。要從團(tuán)隊(duì)的整體利益考慮。
特別說(shuō)明：以下所選取的例文，原文有待升格，升格的重點(diǎn)主要是在運(yùn)用事例的時(shí)候，必須要加上“面對(duì)……的活動(dòng)”，比如下面這篇，“角碼面對(duì)的是群體的遷徙活動(dòng)”“海豹突擊隊(duì)面對(duì)的是各種特戰(zhàn)活動(dòng)”“海爾面對(duì)的是全國(guó)性甚至是全球性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)”，不能脫離“面對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)”這一前提，否則視為偏題或離題。