高考作文寫作技巧：高考優(yōu)秀作文必備五要素
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。以表達為其本質(zhì)的寫作能力是語文素質(zhì)中重要、核心的部分，但寫作能力的形成卻是一個漸進和積累的過程。如何在緊迫的高三階段，迅速有效地提高作文能力和水平，以下幾個要素不容忽視。
一是生活的感悟：讓寫作融入青春的色彩。寫作首先是一個人用心感悟生活的過程，只有在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多角度地觀察生活，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，多想多寫，做到有感而發(fā)，才能寫出美文佳作。也常常有學(xué)生抱怨說沒有什么可寫的，或?qū)懖怀鲂乱?，這主要是不善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，對自身和周圍的生活缺乏了解、體驗和感受。這是亟需調(diào)整的。
2009年的高考作文題有一個很突出的特點，就是命題的生活化，如：山東卷的作文命題“見證”，遼寧卷命題以“明星代言”為主題的關(guān)于“虛假廣告”的材料，還有江西卷以“獸首拍賣”這一新聞事實作為議論對象，寫一篇議論文等。這些作文命題，不論是命題作文還是材料作文，要寫出上乘作文，都需要你關(guān)注生活，感悟生活，對我們所處的時代和社會生活有所識、有所感、有所悟，并融入自己青春的色彩和思維，把自己真切的體驗、美好的感悟、獨到的認知訴諸筆端，你的作文一定會“亮”起來。
二是生動的語言：言之無文，行而不遠。寫作是語言的藝術(shù)。好的語言應(yīng)該是準(zhǔn)確、生動、意蘊豐富的。我們平時寫作時首先要做到“語言通順”，即表達通暢，無語病;其次還應(yīng)做到語言生動，富有文采，以增加語言的表現(xiàn)力。所謂“有文采”，就是語言要形象生動，要綜合運用多種表達方式，要有提神之筆、出彩之句，通過生動、形象的詞語，靈活多變的句式，新穎、貼切的修辭方法的運用，以及恰當(dāng)而準(zhǔn)確的名言警句、古典詩詞、中外名著等的引用為文章增色?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”，意思是說語言沒有文采，就流傳得不會久遠。由此可見文采的意義和作用。
在表達上我們提倡個性，提倡用準(zhǔn)確、生動、活潑的學(xué)生語言來表情達意，抒寫心曲，不要動不動就是成人腔，故作深沉，這是特殊的讀者——閱卷老師所不贊賞的;如果能達到行云流水般的文字表達境界，當(dāng)然更能獲得閱卷人的青睞和喝彩。
三是獨特的思維：獨立思考可貴。寫作不僅僅是語言的藝術(shù)，也是用文字表達思維的活動。語言是思維的外殼，一個人如果思維混亂或思維品質(zhì)發(fā)展不平衡，即使其語言知識再豐富，也很難寫出好的文章來。
寫作對思維品質(zhì)的檢閱是多方面的，既有理性的，也有形象的。寫作內(nèi)容不同，材料涉及面不同，其檢閱的角度也有所不同，除了思維的深刻性以外，還有思維的敏捷性，思維的靈活性，思維的批判性，思維的獨創(chuàng)性等都應(yīng)落實到作文中，并以具體平易的內(nèi)容、蘊含哲理的見解體現(xiàn)在行文中，而不是故作深沉、裝腔作勢地“朦朧”與“深奧”。如2009年江蘇卷高考作文題“品味時尚”就體現(xiàn)了思辨的內(nèi)涵要求，有一定的審題難度，也有一定的立意高度要求。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是人們認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。以表達為其本質(zhì)的寫作能力是語文素質(zhì)中重要、核心的部分，但寫作能力的形成卻是一個漸進和積累的過程。如何在緊迫的高三階段，迅速有效地提高作文能力和水平，以下幾個要素不容忽視。
一是生活的感悟：讓寫作融入青春的色彩。寫作首先是一個人用心感悟生活的過程，只有在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多角度地觀察生活，豐富自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，多想多寫，做到有感而發(fā)，才能寫出美文佳作。也常常有學(xué)生抱怨說沒有什么可寫的，或?qū)懖怀鲂乱?，這主要是不善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，對自身和周圍的生活缺乏了解、體驗和感受。這是亟需調(diào)整的。
2009年的高考作文題有一個很突出的特點，就是命題的生活化，如：山東卷的作文命題“見證”，遼寧卷命題以“明星代言”為主題的關(guān)于“虛假廣告”的材料，還有江西卷以“獸首拍賣”這一新聞事實作為議論對象，寫一篇議論文等。這些作文命題，不論是命題作文還是材料作文，要寫出上乘作文，都需要你關(guān)注生活，感悟生活，對我們所處的時代和社會生活有所識、有所感、有所悟，并融入自己青春的色彩和思維，把自己真切的體驗、美好的感悟、獨到的認知訴諸筆端，你的作文一定會“亮”起來。
二是生動的語言：言之無文，行而不遠。寫作是語言的藝術(shù)。好的語言應(yīng)該是準(zhǔn)確、生動、意蘊豐富的。我們平時寫作時首先要做到“語言通順”，即表達通暢，無語病;其次還應(yīng)做到語言生動，富有文采，以增加語言的表現(xiàn)力。所謂“有文采”，就是語言要形象生動，要綜合運用多種表達方式，要有提神之筆、出彩之句，通過生動、形象的詞語，靈活多變的句式，新穎、貼切的修辭方法的運用，以及恰當(dāng)而準(zhǔn)確的名言警句、古典詩詞、中外名著等的引用為文章增色?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”，意思是說語言沒有文采，就流傳得不會久遠。由此可見文采的意義和作用。
在表達上我們提倡個性，提倡用準(zhǔn)確、生動、活潑的學(xué)生語言來表情達意，抒寫心曲，不要動不動就是成人腔，故作深沉，這是特殊的讀者——閱卷老師所不贊賞的;如果能達到行云流水般的文字表達境界，當(dāng)然更能獲得閱卷人的青睞和喝彩。
三是獨特的思維：獨立思考可貴。寫作不僅僅是語言的藝術(shù)，也是用文字表達思維的活動。語言是思維的外殼，一個人如果思維混亂或思維品質(zhì)發(fā)展不平衡，即使其語言知識再豐富，也很難寫出好的文章來。
寫作對思維品質(zhì)的檢閱是多方面的，既有理性的，也有形象的。寫作內(nèi)容不同，材料涉及面不同，其檢閱的角度也有所不同，除了思維的深刻性以外，還有思維的敏捷性，思維的靈活性，思維的批判性，思維的獨創(chuàng)性等都應(yīng)落實到作文中，并以具體平易的內(nèi)容、蘊含哲理的見解體現(xiàn)在行文中，而不是故作深沉、裝腔作勢地“朦朧”與“深奧”。如2009年江蘇卷高考作文題“品味時尚”就體現(xiàn)了思辨的內(nèi)涵要求，有一定的審題難度，也有一定的立意高度要求。