一、單項選擇題。
1. 下列加點的字注音沒有錯誤的一項是：（ ）
A. 崛起（jué） 懲罰（chéng） 顛簸（bǒ） 不折不撓（náo）
B. 妖嬈（ráo） 干涸（kū） 祭祀（sì） 放蕩不羈（jī）
C. 膽怯（què） 違背（wěi） 蜿蜒（yán） 改邪歸正（xié）
D. 丘墟（xū） 帛書（bó） 翡翠（fěi） 細流脈脈（mài）
2. 沒有錯別字的一項是：（ ）
A. 迸裂 覆滅 催毀 勃然大怒
B. 殲滅 豢養(yǎng) 嚴竣 撲塑迷離
C. 深黯 倦怠 璀璨 巧奪天工
D. 浸潤 遮敝 玲瓏 栩栩如生
3. 下列加點的字音、形、義完全正確的一項是：（ ）
A. 偃臥（yǎn 仰面倒下） 心曠神怡（yí 空闊）
B. 皺形（chú 幼小的） 惟余莽莽 （mǎng 無邊無際）
C. 諭告（yú 告訴） 韋編三絕（jué 斷）
D. 肆虐 （nüè 殘暴） 安然無恙（yàng 病）
4. 結合句子解釋詞語有誤的一項是：（ ）
A. 若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。
妙手偶得——文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。
B. 數(shù)風流人物，還看今朝。
風流人物——指能建功立業(yè)的英雄人物。
C. 那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢。
蔥蘢——形容草木茂盛。
D. 南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢。
磅礴——（氣勢）盛大。
5. 修改病句有誤的一項是：（ ）
A. 能否接受別人的意見，是一個人進步的重要因素。
修改：能否接受別人的意見，是一個人進步的重要條件。
B. 通過討論，使我明確了認識。
修改：通過討論，我明確了認識。
C. 縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的工作。
修改：縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的問題。
D. 我們要學習“?？招l(wèi)士”王偉同志英勇無畏。
修改：我們要學習“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無畏的精神。
6. 下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵海?）
A. 大雨過后，山水絡繹不絕地流下來，灌溉著田野，滋潤著莊稼。
B. 他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了天衣無縫的程度。
C. 這部小說描寫生動，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。
D. 剛考過語文，又要考數(shù)學，簡直使人目不暇接。
7. 選出填入下邊橫線處的四句話排列恰當?shù)囊豁棧海?）
柔石故居門前原來有一條清澈的小溪，溪上有一座石板鋪成的橋上鏤著“金橋柔石”四個字，_____________。
（1）柔者，溫順也；石者，剛硬固執(zhí)也。
（2）柔石正是從這座小橋走向了刑場，也走向了不朽。
（3）柔石這個筆名正緣于此。
（4）令人叫絕的是，柔石的性格也暗合了這兩個字。
A. （1）（4）（3）（2） B. （1）（3）（4）（2）
C. （2）（4）（1）（3） D. （3）（4）（1）（2）
8. 下列復句類型判斷有誤的一項是:（ ）
A. 既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。（因果復句）
B. 他們想的不是自己，而是人民和祖國甚至全世界的未來。（轉折復句）
C. 不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準回過頭看。（條件復句）
D. 也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石欄上跳了下來罷……（選擇復句）
9. 依次填入下面一段文字括號中的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵海?）
（ ）從直接的經(jīng)濟意義上講，野生動物是我們?nèi)祟惪衫玫馁Y源，（ ）從目前的情況來看，人類對野生動物資源的破壞十分嚴重，（ ）首先應該強調(diào)保護資源，然后（ ）談得上合理利用。
A. 不僅 而且 所以 也 B. 雖然 但是 因此 才
C. 如果 那么 因此 才 D. 雖然 而且 所以 就
10. 下列句子中修辭方法判斷不正確的一項是：（ ）
A. 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的雙臂，將晉祠擁在懷中。（比喻 擬人）
B. 大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（擬人 比喻）
C. 沒有風，海自己醒了，喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（擬人 排比）
D. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在是標致極了。 （比喻 反語）
11. 下列文學常識搭配不正確的一項是：（ ?。?BR> A. 《白楊禮贊》 ——散文 ——茅盾 ——現(xiàn)代
B. 《沁園春•雪》 ——詞 ——毛澤東 ——現(xiàn)代
C. 《愚公移山》 ——寓言 ——列子 ——戰(zhàn)國
D. 《松鼠》 ——知識小品——布豐 ——德國
12. 下列文體知識表述不正確的一項是：（ ?。?BR> A. 新聞和通訊一樣，都是報紙、廣播中常見的體裁。新聞要求以事實說話，篇幅短小，語言精練，具有真實性、及時性和時效性。一條新聞通常包括標題、#初中二年級# #初二下學期期中試卷及答案#、主體、背景、結語五部分。
B. 按照不同的標準，說明文按性質(zhì)可分為事理說明文和事物說明兩類；也可分為知識小品、解說詞和教科書課文等幾類。
C. 表揚信是表彰某些集體或個人的先進思想、風格、事跡的書信。寫表揚信要寫清表揚的緣由，寫出被表揚者做的好事的時間、地點、經(jīng)過及結果。要明確提出希望被表揚者的領導給予表揚的意愿。語言要簡明扼要。
D. 散文的特點是“形散神聚”，通?？煞譃閿⑹律⑽?、抒情性散文和說理性散文三類，抒情性散文以豐富的聯(lián)想，將人、事、景、物連綴在一起表達作者的思想感情，如《聽潮》；說理性散文以融情如理的手法表達作者的某種觀點，如《“文明”與“野蠻”》。
13. 加點字注音都正確的一項是：（ ）
A. 懲（chěng）山北之塞（sè），出入之迂也
B. 遂（suì）與外人間（jiān）隔
C. 阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞
D. 曾（zēng）不若孀（shuāng）妻弱子
14. 下列加點字注音、解釋都正確的一項是：（ ）
A. 聞之，欣然規(guī)往 （guī） 計劃
B. 遂率子孫荷擔者三夫 （hé） 挑
C. 便要還家，設酒殺雞作食 （yào） 要求
D. 村中聞有此人，咸來問訊 （xún） 消息
15. 下列句子翻譯正確的一項是：（ ）
A. 畢力平險：用畢生的精力去鏟平險峻的大山
B. 帝感其誠：天帝被他的誠心所感動
C. 本在冀州之南，河陽之北：
（太行、王屋兩座山）本來在冀州的南部，黃河的北岸
D. 林盡水源：（桃）林的盡頭才是溪水發(fā)源的地方
二、默寫：
1. 它沒有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說它不美。
2. ，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？
3. 難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，
，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
4. 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， 。
5. 表現(xiàn)桃花源中美好環(huán)境的語句是： ， ， 。
6. ，皆出酒食。
7. 既出，得其船， ， 。
8. ，乃不知有漢， 。
9. 《愚公移山》中表現(xiàn)移山路途遙遠的語句是： ， 。
10. 帝感其誠，命夸娥氏二子負二山， ， 。
三、閱讀《愚公移山》選段，回答問題：
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
1. 下列加點詞語解釋正確的一項是：（ ）
A. 懲山北之塞：苦于 寒暑易節(jié)：改變
B. 子子孫孫無窮匱也:貧窮 雜然相許：贊同
C. 河曲智叟亡以應：通“無”，沒有 聚室而謀：家
D. 汝之不惠：恩惠 出入之迂：曲折，繞遠
2. 下列語句中加點詞語意思相同的一項是：（ ）
3. 翻譯下列語句：
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）汝心之固，固不可徹
4. “曾不若孀妻弱子”一句，與第1段中哪句話相照應？
5. 請說說本文中的愚公形象。
四、閱讀《白楊禮贊》選段，回答問題：
①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
1. 用“‖”給這段文字分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2. 文段②—⑤句從哪幾個方面寫了白楊樹的外形？
______________________________________________________________
3. 從原文找出表現(xiàn)白楊樹形象美的詞語。（至少三個）
______________________________________________________________
4. 請分析“雖……卻……”、“哪怕……卻……”這兩個句式的作用。
______________________________________________________________
5. 寫出能概括白楊樹外形特點與內(nèi)在精神的一個詞語。
____________________
五、閱讀《向沙漠進軍》選段，回答問題：
①沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。②沙漠的進攻主要有兩種方式。③一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。④狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。⑤春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。⑥大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。⑦沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲。⑧一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風推動沙丘，緩緩前進。⑨沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達一百米以上的。⑩沙丘的前進并不是整體移動的。⑾當風速達到每秒五米以上的時候，沙丘迎風面沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到了頂部，過了頂部，由于風速減弱，就在背風面的坡上落下。⑿所以部分沙粒的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過五米到十米。⒀幾個沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。⒁沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
1. 概括這段文字的段意。
答：____________________________________________
2. 本段說明風沙進攻的兩種方式，使用的是________的說明方法。 “陣地戰(zhàn)”的主要特征是______________，其危害是___________ ___。
3. 這段文字的說明順序是______________。
4. 畫線部分的語句運用了什么修辭手法，有什么作用？
______________________________________________________________
5. 下面句中加點的詞，是怎樣準確地說明事物、闡明事理的？試加以解說。
大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
答：____________________________________________________________________
六、閱讀下列文章，回答問題：
希望是一輛轉動的風車
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個像樣的生日?！斑^生日”對于像我一樣命運的山里孩子來說，永遠只是一個甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時光過去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風車。
⑶ 可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動。
⑷ 畢業(yè)于省地質(zhì)學校的父親，在“*”運動剛一開始，就被當作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負重的父親，終盼來了“解放”并“結合”進了生產(chǎn)大隊的領導班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認為這是一個極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風車。
⑸ 那是一個明朗的秋天，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風，哪怕是一絲微風也沒有。父親幫我把風車做好以后，卻怎么也轉動不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風車轉動起來，你就必須學會奔跑。你跑得越快，風車也就轉動得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風車不停地轉動了起來。我跑得多快，風車也就轉動得多快。因為奔跑，因為不停地轉動著的風車，我體驗到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉動的快樂。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……
⑻ 上高中的時候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學，夢想著能夠考上云南大學的中文系，并希望自己將來能夠成為一個真正的作家。但命運卻與我開了一個天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進了木箱。
⑼ 父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽、地位、金錢等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！备赣H接著意味深長地說：“你還記得小時候有一年過生日，我曾給你做過一輛風車嗎？……”
⑽ 聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風車也在轉動著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風車，勇敢地向前奔跑著。
1. 文章第⑻段劃線處描寫“我”的情形可以用一個成語“ ”來形容。
2. 在第⑽段中有“我奔跑著，希望的風車也在轉動著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風車也在轉動著”具體指什么？
3. 如果將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……”改成“我不停地跑著，手里的風車也飛快地轉動著?！蹦阏J為它們在語言特點和表達效果上有什么不同？
4. 文章第⑸段開頭的景物描寫有什么作用？
5. 作者說：“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個生日?！蹦阏J為作者這么說的理由有哪些？
①
②
③
6. 第⑼段后面的省略號省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設想一個父親當時會怎樣以風車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）
七、寫作：
近兩年的初中學習過程中，同學們經(jīng)歷了許多實驗，如生物實驗、物理實驗等。這些實驗讓大家記憶猶新，受益匪淺。請選一個自己印象深的實驗，寫一段300字左右的文字。
要求：1. 運用適當?shù)拿鑼懛椒?，把實驗過程寫清楚。
2. 寫成記敘文片斷。
3. 注意書寫正確，保持卷面整潔。
實驗開始了。_____________________________________________________________
______________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
【試題答案】
一、（30分，每題2分）
123456789101112131415
ACDCACBBBBDACAB
二、默寫：（10分，每題1分）
1. 沒有屈曲盤旋的虬枝
2. 當你在積雪初融的高原上走過
3. 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩
4. 芳草鮮美，落英繽紛。
5. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
6. 余人各復延至其家
7. 便扶向路，處處志之。
8. 問今是何世， 無論魏晉
9. 寒暑易節(jié)，始一反焉。
10. 一厝朔東，一厝雍南。
三、文言文閱讀（10分，每題2分）
1. C 2. D
3. （1）憑你的力氣，連魁父這座小山都不能挖平，能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？
（2）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。
4. 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。
5. 本文刻畫了一個富有遠見卓識和雄心壯志、又富于實干精神的愚公的形象。
四、現(xiàn)代文閱讀（10分，每題2分）
1. ①‖ ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ⑦
2. 干、枝、葉、皮。
3. 絕不旁逸斜出、片片向上，幾乎沒有斜生的、光滑而有銀色的暈圈，泛出淡青色。
4. 將環(huán)境的惡劣與白楊樹的頑強的生命力作對照，突出了白楊樹的堅強不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文的由樹及人，點明象征意義作了很好的鋪墊。（學生答到對照、精神即可）
5. 力爭上游。
五、閱讀選段，回答問題：（8分，1－4題每空1分，第5題2分）
1. 分析沙漠逞強施威的武器和方式。
2. 分類別，風推動沙丘，緩緩前進。森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
3. 從概括到具體
4. 排比。作用是突出（強調(diào)）沙丘移動的危害嚴重。
5. （１）“”說次數(shù)少，“全部”說數(shù)量多，“”與“全部”形成強烈的反差，強調(diào)了大風沙襲擊厲害?！吧踔痢边M一步說明風沙襲擊厲害的程度。
六、閱讀下列文章，回答問題：
1. 半開放題，例：失魂落魄、灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣……關鍵看是否符合語境。（1分）
2. “奔跑著”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作。（1分）“希望的風車也在轉動著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。”（1分）
3. 原句（采用反復的修辭手法）語言更加生動活潑，突出了不停地“跑”和“轉”的動態(tài)，也表達出六歲孩子因希望實現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂。改句的語言較直白簡單，僅陳述事實，情感較平淡。（2分）
4. 烘托愉悅心情；亦為下文風車轉動不起來作鋪墊。（2分）
5. ① 那個生日也是父親解放的日子；② 父親破例為我做風車作為生日禮物，教“我”怎樣在無風時讓風車轉動起來；③ 風車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動力。（3分）
6. 半開放題。答案只求大致說清道理：想讓風車不停轉動，不能單等自然界的風，要學會自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實，不能單純憑借外部條件，要靠自己不懈的努力。語言要符合人物的身份和具體的情境。（2分）
七、寫作（20分）
略
記敘文的要素語言表達過程 補充
至少要有人物、經(jīng)過和結果。（3分）①有動作描寫3分。有其它描寫方法和場面描寫且運用恰當?shù)目勺们榧樱保?分②語言生動、準確４分。恰當運用修辭方法的可酌情加1－2分（共7分）細致生動、條理清楚。
（10分）①2個錯別字1分，單數(shù)個不計。②卷面不潔字跡潦草者扣1—2分。③字數(shù)不足200者每少50字扣1分。字數(shù)不足50者給5分④加分直到滿20分為止。鼓勵滿分。
1. 下列加點的字注音沒有錯誤的一項是：（ ）
A. 崛起（jué） 懲罰（chéng） 顛簸（bǒ） 不折不撓（náo）
B. 妖嬈（ráo） 干涸（kū） 祭祀（sì） 放蕩不羈（jī）
C. 膽怯（què） 違背（wěi） 蜿蜒（yán） 改邪歸正（xié）
D. 丘墟（xū） 帛書（bó） 翡翠（fěi） 細流脈脈（mài）
2. 沒有錯別字的一項是：（ ）
A. 迸裂 覆滅 催毀 勃然大怒
B. 殲滅 豢養(yǎng) 嚴竣 撲塑迷離
C. 深黯 倦怠 璀璨 巧奪天工
D. 浸潤 遮敝 玲瓏 栩栩如生
3. 下列加點的字音、形、義完全正確的一項是：（ ）
A. 偃臥（yǎn 仰面倒下） 心曠神怡（yí 空闊）
B. 皺形（chú 幼小的） 惟余莽莽 （mǎng 無邊無際）
C. 諭告（yú 告訴） 韋編三絕（jué 斷）
D. 肆虐 （nüè 殘暴） 安然無恙（yàng 病）
4. 結合句子解釋詞語有誤的一項是：（ ）
A. 若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。
妙手偶得——文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。
B. 數(shù)風流人物，還看今朝。
風流人物——指能建功立業(yè)的英雄人物。
C. 那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢。
蔥蘢——形容草木茂盛。
D. 南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢。
磅礴——（氣勢）盛大。
5. 修改病句有誤的一項是：（ ）
A. 能否接受別人的意見，是一個人進步的重要因素。
修改：能否接受別人的意見，是一個人進步的重要條件。
B. 通過討論，使我明確了認識。
修改：通過討論，我明確了認識。
C. 縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的工作。
修改：縣政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價的問題。
D. 我們要學習“?？招l(wèi)士”王偉同志英勇無畏。
修改：我們要學習“海空衛(wèi)士”王偉同志英勇無畏的精神。
6. 下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵海?）
A. 大雨過后，山水絡繹不絕地流下來，灌溉著田野，滋潤著莊稼。
B. 他操作計算機非常熟練，已經(jīng)達到了天衣無縫的程度。
C. 這部小說描寫生動，塑造了一個個栩栩如生的英雄人物。
D. 剛考過語文，又要考數(shù)學，簡直使人目不暇接。
7. 選出填入下邊橫線處的四句話排列恰當?shù)囊豁棧海?）
柔石故居門前原來有一條清澈的小溪，溪上有一座石板鋪成的橋上鏤著“金橋柔石”四個字，_____________。
（1）柔者，溫順也；石者，剛硬固執(zhí)也。
（2）柔石正是從這座小橋走向了刑場，也走向了不朽。
（3）柔石這個筆名正緣于此。
（4）令人叫絕的是，柔石的性格也暗合了這兩個字。
A. （1）（4）（3）（2） B. （1）（3）（4）（2）
C. （2）（4）（1）（3） D. （3）（4）（1）（2）
8. 下列復句類型判斷有誤的一項是:（ ）
A. 既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。（因果復句）
B. 他們想的不是自己，而是人民和祖國甚至全世界的未來。（轉折復句）
C. 不管身后發(fā)生多么重大的事故，都不準回過頭看。（條件復句）
D. 也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石欄上跳了下來罷……（選擇復句）
9. 依次填入下面一段文字括號中的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵海?）
（ ）從直接的經(jīng)濟意義上講，野生動物是我們?nèi)祟惪衫玫馁Y源，（ ）從目前的情況來看，人類對野生動物資源的破壞十分嚴重，（ ）首先應該強調(diào)保護資源，然后（ ）談得上合理利用。
A. 不僅 而且 所以 也 B. 雖然 但是 因此 才
C. 如果 那么 因此 才 D. 雖然 而且 所以 就
10. 下列句子中修辭方法判斷不正確的一項是：（ ）
A. 這里的山，巍巍的，有如一道屏障；長長的，又如伸開的雙臂，將晉祠擁在懷中。（比喻 擬人）
B. 大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（擬人 比喻）
C. 沒有風，海自己醒了，喘著氣，轉側著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。（擬人 排比）
D. 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在是標致極了。 （比喻 反語）
11. 下列文學常識搭配不正確的一項是：（ ?。?BR> A. 《白楊禮贊》 ——散文 ——茅盾 ——現(xiàn)代
B. 《沁園春•雪》 ——詞 ——毛澤東 ——現(xiàn)代
C. 《愚公移山》 ——寓言 ——列子 ——戰(zhàn)國
D. 《松鼠》 ——知識小品——布豐 ——德國
12. 下列文體知識表述不正確的一項是：（ ?。?BR> A. 新聞和通訊一樣，都是報紙、廣播中常見的體裁。新聞要求以事實說話，篇幅短小，語言精練，具有真實性、及時性和時效性。一條新聞通常包括標題、#初中二年級# #初二下學期期中試卷及答案#、主體、背景、結語五部分。
B. 按照不同的標準，說明文按性質(zhì)可分為事理說明文和事物說明兩類；也可分為知識小品、解說詞和教科書課文等幾類。
C. 表揚信是表彰某些集體或個人的先進思想、風格、事跡的書信。寫表揚信要寫清表揚的緣由，寫出被表揚者做的好事的時間、地點、經(jīng)過及結果。要明確提出希望被表揚者的領導給予表揚的意愿。語言要簡明扼要。
D. 散文的特點是“形散神聚”，通?？煞譃閿⑹律⑽?、抒情性散文和說理性散文三類，抒情性散文以豐富的聯(lián)想，將人、事、景、物連綴在一起表達作者的思想感情，如《聽潮》；說理性散文以融情如理的手法表達作者的某種觀點，如《“文明”與“野蠻”》。
13. 加點字注音都正確的一項是：（ ）
A. 懲（chěng）山北之塞（sè），出入之迂也
B. 遂（suì）與外人間（jiān）隔
C. 阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞
D. 曾（zēng）不若孀（shuāng）妻弱子
14. 下列加點字注音、解釋都正確的一項是：（ ）
A. 聞之，欣然規(guī)往 （guī） 計劃
B. 遂率子孫荷擔者三夫 （hé） 挑
C. 便要還家，設酒殺雞作食 （yào） 要求
D. 村中聞有此人，咸來問訊 （xún） 消息
15. 下列句子翻譯正確的一項是：（ ）
A. 畢力平險：用畢生的精力去鏟平險峻的大山
B. 帝感其誠：天帝被他的誠心所感動
C. 本在冀州之南，河陽之北：
（太行、王屋兩座山）本來在冀州的南部，黃河的北岸
D. 林盡水源：（桃）林的盡頭才是溪水發(fā)源的地方
二、默寫：
1. 它沒有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說它不美。
2. ，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？
3. 難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，
，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
4. 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， 。
5. 表現(xiàn)桃花源中美好環(huán)境的語句是： ， ， 。
6. ，皆出酒食。
7. 既出，得其船， ， 。
8. ，乃不知有漢， 。
9. 《愚公移山》中表現(xiàn)移山路途遙遠的語句是： ， 。
10. 帝感其誠，命夸娥氏二子負二山， ， 。
三、閱讀《愚公移山》選段，回答問題：
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
1. 下列加點詞語解釋正確的一項是：（ ）
A. 懲山北之塞：苦于 寒暑易節(jié)：改變
B. 子子孫孫無窮匱也:貧窮 雜然相許：贊同
C. 河曲智叟亡以應：通“無”，沒有 聚室而謀：家
D. 汝之不惠：恩惠 出入之迂：曲折，繞遠
2. 下列語句中加點詞語意思相同的一項是：（ ）
3. 翻譯下列語句：
（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？
（2）汝心之固，固不可徹
4. “曾不若孀妻弱子”一句，與第1段中哪句話相照應？
5. 請說說本文中的愚公形象。
四、閱讀《白楊禮贊》選段，回答問題：
①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。
1. 用“‖”給這段文字分層：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2. 文段②—⑤句從哪幾個方面寫了白楊樹的外形？
______________________________________________________________
3. 從原文找出表現(xiàn)白楊樹形象美的詞語。（至少三個）
______________________________________________________________
4. 請分析“雖……卻……”、“哪怕……卻……”這兩個句式的作用。
______________________________________________________________
5. 寫出能概括白楊樹外形特點與內(nèi)在精神的一個詞語。
____________________
五、閱讀《向沙漠進軍》選段，回答問題：
①沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。②沙漠的進攻主要有兩種方式。③一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。④狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。⑤春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。⑥大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。⑦沿長城一帶風沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補種兩三次才能有點收獲。⑧一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風推動沙丘，緩緩前進。⑨沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達一百米以上的。⑩沙丘的前進并不是整體移動的。⑾當風速達到每秒五米以上的時候，沙丘迎風面沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到了頂部，過了頂部，由于風速減弱，就在背風面的坡上落下。⑿所以部分沙粒的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度并不快，每年不過五米到十米。⒀幾個沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。⒁沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全部摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
1. 概括這段文字的段意。
答：____________________________________________
2. 本段說明風沙進攻的兩種方式，使用的是________的說明方法。 “陣地戰(zhàn)”的主要特征是______________，其危害是___________ ___。
3. 這段文字的說明順序是______________。
4. 畫線部分的語句運用了什么修辭手法，有什么作用？
______________________________________________________________
5. 下面句中加點的詞，是怎樣準確地說明事物、闡明事理的？試加以解說。
大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
答：____________________________________________________________________
六、閱讀下列文章，回答問題：
希望是一輛轉動的風車
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個像樣的生日?！斑^生日”對于像我一樣命運的山里孩子來說，永遠只是一個甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時光過去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風車。
⑶ 可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動。
⑷ 畢業(yè)于省地質(zhì)學校的父親，在“*”運動剛一開始，就被當作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負重的父親，終盼來了“解放”并“結合”進了生產(chǎn)大隊的領導班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認為這是一個極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風車。
⑸ 那是一個明朗的秋天，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風，哪怕是一絲微風也沒有。父親幫我把風車做好以后，卻怎么也轉動不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風車轉動起來，你就必須學會奔跑。你跑得越快，風車也就轉動得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風車不停地轉動了起來。我跑得多快，風車也就轉動得多快。因為奔跑，因為不停地轉動著的風車，我體驗到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉動的快樂。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……
⑻ 上高中的時候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學，夢想著能夠考上云南大學的中文系，并希望自己將來能夠成為一個真正的作家。但命運卻與我開了一個天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進了木箱。
⑼ 父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽、地位、金錢等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！备赣H接著意味深長地說：“你還記得小時候有一年過生日，我曾給你做過一輛風車嗎？……”
⑽ 聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風車也在轉動著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風車，勇敢地向前奔跑著。
1. 文章第⑻段劃線處描寫“我”的情形可以用一個成語“ ”來形容。
2. 在第⑽段中有“我奔跑著，希望的風車也在轉動著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風車也在轉動著”具體指什么？
3. 如果將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……”改成“我不停地跑著，手里的風車也飛快地轉動著?！蹦阏J為它們在語言特點和表達效果上有什么不同？
4. 文章第⑸段開頭的景物描寫有什么作用？
5. 作者說：“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的有意義的一個生日?！蹦阏J為作者這么說的理由有哪些？
①
②
③
6. 第⑼段后面的省略號省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設想一個父親當時會怎樣以風車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）
七、寫作：
近兩年的初中學習過程中，同學們經(jīng)歷了許多實驗，如生物實驗、物理實驗等。這些實驗讓大家記憶猶新，受益匪淺。請選一個自己印象深的實驗，寫一段300字左右的文字。
要求：1. 運用適當?shù)拿鑼懛椒?，把實驗過程寫清楚。
2. 寫成記敘文片斷。
3. 注意書寫正確，保持卷面整潔。
實驗開始了。_____________________________________________________________
______________________________________________________________________ __ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____
【試題答案】
一、（30分，每題2分）
123456789101112131415
ACDCACBBBBDACAB
二、默寫：（10分，每題1分）
1. 沒有屈曲盤旋的虬枝
2. 當你在積雪初融的高原上走過
3. 宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩
4. 芳草鮮美，落英繽紛。
5. 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
6. 余人各復延至其家
7. 便扶向路，處處志之。
8. 問今是何世， 無論魏晉
9. 寒暑易節(jié)，始一反焉。
10. 一厝朔東，一厝雍南。
三、文言文閱讀（10分，每題2分）
1. C 2. D
3. （1）憑你的力氣，連魁父這座小山都不能挖平，能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？
（2）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。
4. 鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。
5. 本文刻畫了一個富有遠見卓識和雄心壯志、又富于實干精神的愚公的形象。
四、現(xiàn)代文閱讀（10分，每題2分）
1. ①‖ ② ③ ④ ⑤‖ ⑥ ⑦
2. 干、枝、葉、皮。
3. 絕不旁逸斜出、片片向上，幾乎沒有斜生的、光滑而有銀色的暈圈，泛出淡青色。
4. 將環(huán)境的惡劣與白楊樹的頑強的生命力作對照，突出了白楊樹的堅強不屈的戰(zhàn)斗精神，為下文的由樹及人，點明象征意義作了很好的鋪墊。（學生答到對照、精神即可）
5. 力爭上游。
五、閱讀選段，回答問題：（8分，1－4題每空1分，第5題2分）
1. 分析沙漠逞強施威的武器和方式。
2. 分類別，風推動沙丘，緩緩前進。森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
3. 從概括到具體
4. 排比。作用是突出（強調(diào)）沙丘移動的危害嚴重。
5. （１）“”說次數(shù)少，“全部”說數(shù)量多，“”與“全部”形成強烈的反差，強調(diào)了大風沙襲擊厲害?！吧踔痢边M一步說明風沙襲擊厲害的程度。
六、閱讀下列文章，回答問題：
1. 半開放題，例：失魂落魄、灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣……關鍵看是否符合語境。（1分）
2. “奔跑著”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作。（1分）“希望的風車也在轉動著”具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。”（1分）
3. 原句（采用反復的修辭手法）語言更加生動活潑，突出了不停地“跑”和“轉”的動態(tài)，也表達出六歲孩子因希望實現(xiàn)而產(chǎn)生的從未有過的快樂。改句的語言較直白簡單，僅陳述事實，情感較平淡。（2分）
4. 烘托愉悅心情；亦為下文風車轉動不起來作鋪墊。（2分）
5. ① 那個生日也是父親解放的日子；② 父親破例為我做風車作為生日禮物，教“我”怎樣在無風時讓風車轉動起來；③ 風車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動力。（3分）
6. 半開放題。答案只求大致說清道理：想讓風車不停轉動，不能單等自然界的風，要學會自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實，不能單純憑借外部條件，要靠自己不懈的努力。語言要符合人物的身份和具體的情境。（2分）
七、寫作（20分）
略
記敘文的要素語言表達過程 補充
至少要有人物、經(jīng)過和結果。（3分）①有動作描寫3分。有其它描寫方法和場面描寫且運用恰當?shù)目勺们榧樱保?分②語言生動、準確４分。恰當運用修辭方法的可酌情加1－2分（共7分）細致生動、條理清楚。
（10分）①2個錯別字1分，單數(shù)個不計。②卷面不潔字跡潦草者扣1—2分。③字數(shù)不足200者每少50字扣1分。字數(shù)不足50者給5分④加分直到滿20分為止。鼓勵滿分。