1.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了( )。
A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
2.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動是( )。
A.課外教育
B.校外教育
C.業(yè)余教育
D.課外校外教育
3.下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?( )
A.觀察力
B.曲調(diào)感
C.節(jié)奏感
D.色調(diào)感
4.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是( )。
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征
5.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的( )。
A.研究能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.管理能力
D.交往能力
6.佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需達(dá)到( )。
A.50%
B.50%―100%
C.100%
D.100%―150%
7.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和( )。
A.個性化
B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C.個別化
D.教育權(quán)利的平等化
8.以下說法中正確的是( )。
A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成
B.思維過程的基本操作是分析和綜合
C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化
D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維
參考答案
1.【答案】A。
2.【答案】D。
3.【答案】A。
4.【答案】D。
5.【答案】A。
6.【答案】B。
7.【答案】B。
8.【答案】B。
A.社會本位論思想
B.個人本位論思想
C.社會效益論思想
D.教育無目的論思想
2.在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動是( )。
A.課外教育
B.校外教育
C.業(yè)余教育
D.課外校外教育
3.下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?( )
A.觀察力
B.曲調(diào)感
C.節(jié)奏感
D.色調(diào)感
4.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是( )。
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征
5.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的( )。
A.研究能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.管理能力
D.交往能力
6.佳學(xué)習(xí)效果的過度學(xué)習(xí)需達(dá)到( )。
A.50%
B.50%―100%
C.100%
D.100%―150%
7.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和( )。
A.個性化
B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化
C.個別化
D.教育權(quán)利的平等化
8.以下說法中正確的是( )。
A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成
B.思維過程的基本操作是分析和綜合
C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化
D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維
參考答案
1.【答案】A。
2.【答案】D。
3.【答案】A。
4.【答案】D。
5.【答案】A。
6.【答案】B。
7.【答案】B。
8.【答案】B。