★以下是教育頻道為大家整理的《廣州推進自閉癥兒童融合教育--“星星”進校 不再孤單》，供大家參考。
今年“全國助殘日”的主題是關(guān)愛自閉癥兒童。在廣州，自閉癥學(xué)齡兒童達2萬人，他們的教育問題，一直牽動著各界的心。作為自閉癥兒童融合教育的“先行者”，廣州在普通學(xué)校設(shè)立特教班19個，可隨班就讀的學(xué)校更多達581所。自閉癥兒童融合教育成效如何？還面臨哪些困難？請看記者調(diào)查。
學(xué)校對特殊兒童教育“零拒絕”
“他很守規(guī)矩，挺乖的，上課聽講也很認真，作業(yè)做得一絲不茍，不覺得他有問題?！痹谶M入花都區(qū)一間普通學(xué)校隨班就讀的第二學(xué)期，老師對7歲的自閉癥兒童遠遠如是評價，這樣的評價令遠遠的家長欣慰萬分。
“星星的孩子”光靠關(guān)愛是不夠的，要有科學(xué)系統(tǒng)的教育模式?！胺忾]環(huán)境容易造成自閉癥兒童身心發(fā)育的二次障礙，在普通學(xué)校隨班就讀，和普通兒童一起接受教育，對他們來說非常重要?！敝猩酱髮W(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵表示?！皬V州對特殊兒童的義務(wù)教育將從9年向15年延伸，對各類殘疾兒童實行教育‘零拒絕’?！睆V州市教育局副局長江東表態(tài)。
吸納特殊兒童“融合教育”的理念，廣州市政府分別于2002年和2007年出臺3份文件，對隨班就讀的招生政策、生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、人員配備、運行機制等進行謀劃?！皬V州一直將特殊教育作為大教育的‘兜底’工程來抓，2014年將特教提升計劃作為市政府的十項民生實事加以落實?！睆V州市教育局局長屈哨兵表示，在該市特教“四級”網(wǎng)絡(luò)中，普通學(xué)校隨班就讀、普通學(xué)校附設(shè)特教班，與專門的特殊教育學(xué)校、送教上門齊頭并進。
廣州市康納學(xué)校是全國第一家公立自閉癥學(xué)校，不少中輕度癥狀的兒童在這里先接受早期干預(yù)治療，時機成熟再隨班就讀?，F(xiàn)在的遠遠知道了老師上課點名要喊“到”，知道了別人問話應(yīng)該怎么回答，也知道了應(yīng)該在課堂上守規(guī)矩?！拔矣X得他進步很大，老師教兩遍詩歌他就能吐字清晰地讀出來，也培養(yǎng)好了常規(guī)的習(xí)慣，逐漸具備了進入正常學(xué)校的能力?！眿寢屛木Вɑ┱f。
康納學(xué)校每年都有近10名孩子回歸到主流學(xué)校就讀，今年達到17人。“融合教育是多數(shù)自閉癥家長努力的方向，也是我們所樂見的。孩子們走進主流學(xué)校之后，我們?nèi)詴o家長和孩子提供指導(dǎo)。”康納學(xué)校副校長王德玉說。
特教助理是必不可少的“幫手”
在進入普通學(xué)校就讀后，由于自閉癥兒童自身的特殊缺陷，以及普通學(xué)校在特殊教育方面資源的欠缺，有的孩子還是遭遇到了各種困難，隨班就讀變成了“隨班混讀”。北師大特殊教育系教授、博導(dǎo)鄧猛介紹：“有的自閉癥兒童即使有能力入校，也會因無法控制自己的某些行為、多動、擾亂正常教學(xué)秩序等原因中途退學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)?！?BR> 對此，廣州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，隨班就讀需要建立包括主流學(xué)校接納、特教師資培養(yǎng)、家長培訓(xùn)、社工和義工支持，以及社會宣導(dǎo)等專業(yè)化的支持體系，這需要社會各界，特別是一些專業(yè)社會組織和社工機構(gòu)的介入和共同參與。
從2008年起，由隨班就讀的特殊兒童家長、廣州市少年宮特教中心、揚愛家長俱樂部發(fā)起的，旨在為隨班就讀的特殊兒童提供個別化輔導(dǎo)的公益服務(wù)項目“融愛行”啟動。項目組派遣經(jīng)過培訓(xùn)的特教助理到普通學(xué)校輔助特殊兒童逐步適應(yīng)校園生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助老師與學(xué)生的溝通交往，從而提高隨班就讀教育質(zhì)量。
“融愛行”得到廣州市教育局的支持，在20所公辦學(xué)校試點個別化輔導(dǎo)模式。20名自閉癥兒童在參與項目之初首先進行全面?zhèn)€人評估，制定個人教育計劃。同時，每天會有一對一的特教助理陪著這些孩子一起上課，幫助他們適應(yīng)普通學(xué)校的校園生活和學(xué)業(yè)。此外，越秀啟智和番禺培智兩所公立特教學(xué)校的專業(yè)教師也每周前往試點學(xué)校巡回指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓逃厥夂⒆印?BR> 盧瑩是“融愛行”的參與者之一，她的孩子森森也參與了項目?！八倪M步是階段性的。剛進小學(xué)時，他坐不了幾分鐘就要起身走動。但在特教助理干預(yù)下，他逐漸開始懂得遵守課堂規(guī)則。到了三四年級，同學(xué)們接納了他，還和他成了朋友?！?013年，森森順利小升初，入讀海珠區(qū)綠翠中學(xué)。
“恰當(dāng)?shù)慕逃鄙行?多重難題
調(diào)查顯示，目前華南地區(qū)自閉癥患兒中能夠進入普通學(xué)校的只占10.43%。“康復(fù)師資缺乏、有經(jīng)驗的學(xué)科教師稀少、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備不足以及缺少針對性培訓(xùn)是目前普通學(xué)校招收自閉癥兒童面臨的突出問題。”鄧猛說。
揚愛俱樂部理事戴榕也是自閉癥孩子家長。她認為，軟硬件的缺乏是首要的難題。普通學(xué)校的隨班就讀資源配備不齊全，專業(yè)師資力量和硬件設(shè)備都不能滿足特殊孩子的特殊需要。她建議，應(yīng)在普校設(shè)立特殊教育（融合教育）教師專業(yè)崗位，按照一定的師生人數(shù)比配給特殊教育（融合教育）教師編制，保證特殊教育人才可以進入對口的崗位，并且能夠獲得合理的職位（職稱）晉升等。
自閉癥兒童教育花費驚人，經(jīng)濟壓力也是一大“攔路虎”。戴榕透露，“融愛行”所派駐到學(xué)校的特教助理的費用是由家長自己支付的，每月3000—7000元的支出，成為不小的經(jīng)濟負擔(dān)。
對此，廣州市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，廣州已出臺相關(guān)政策提高特教學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，特教學(xué)校智障、自閉癥、腦癱及多重殘疾學(xué)生按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的10倍撥付；普通學(xué)校隨班就讀、附設(shè)特教班、送教上門學(xué)生按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的5倍撥付；同時，加大福利彩票公益金和慈善捐贈資金對特殊教育的支持力度，動員社會各界力量扶殘助學(xué)。
今年“全國助殘日”的主題是關(guān)愛自閉癥兒童。在廣州，自閉癥學(xué)齡兒童達2萬人，他們的教育問題，一直牽動著各界的心。作為自閉癥兒童融合教育的“先行者”，廣州在普通學(xué)校設(shè)立特教班19個，可隨班就讀的學(xué)校更多達581所。自閉癥兒童融合教育成效如何？還面臨哪些困難？請看記者調(diào)查。
學(xué)校對特殊兒童教育“零拒絕”
“他很守規(guī)矩，挺乖的，上課聽講也很認真，作業(yè)做得一絲不茍，不覺得他有問題?！痹谶M入花都區(qū)一間普通學(xué)校隨班就讀的第二學(xué)期，老師對7歲的自閉癥兒童遠遠如是評價，這樣的評價令遠遠的家長欣慰萬分。
“星星的孩子”光靠關(guān)愛是不夠的，要有科學(xué)系統(tǒng)的教育模式?！胺忾]環(huán)境容易造成自閉癥兒童身心發(fā)育的二次障礙，在普通學(xué)校隨班就讀，和普通兒童一起接受教育，對他們來說非常重要?！敝猩酱髮W(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心主任醫(yī)師鄒小兵表示?！皬V州對特殊兒童的義務(wù)教育將從9年向15年延伸，對各類殘疾兒童實行教育‘零拒絕’?！睆V州市教育局副局長江東表態(tài)。
吸納特殊兒童“融合教育”的理念，廣州市政府分別于2002年和2007年出臺3份文件，對隨班就讀的招生政策、生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、人員配備、運行機制等進行謀劃?！皬V州一直將特殊教育作為大教育的‘兜底’工程來抓，2014年將特教提升計劃作為市政府的十項民生實事加以落實?！睆V州市教育局局長屈哨兵表示，在該市特教“四級”網(wǎng)絡(luò)中，普通學(xué)校隨班就讀、普通學(xué)校附設(shè)特教班，與專門的特殊教育學(xué)校、送教上門齊頭并進。
廣州市康納學(xué)校是全國第一家公立自閉癥學(xué)校，不少中輕度癥狀的兒童在這里先接受早期干預(yù)治療，時機成熟再隨班就讀?，F(xiàn)在的遠遠知道了老師上課點名要喊“到”，知道了別人問話應(yīng)該怎么回答，也知道了應(yīng)該在課堂上守規(guī)矩?！拔矣X得他進步很大，老師教兩遍詩歌他就能吐字清晰地讀出來，也培養(yǎng)好了常規(guī)的習(xí)慣，逐漸具備了進入正常學(xué)校的能力?！眿寢屛木Вɑ┱f。
康納學(xué)校每年都有近10名孩子回歸到主流學(xué)校就讀，今年達到17人。“融合教育是多數(shù)自閉癥家長努力的方向，也是我們所樂見的。孩子們走進主流學(xué)校之后，我們?nèi)詴o家長和孩子提供指導(dǎo)。”康納學(xué)校副校長王德玉說。
特教助理是必不可少的“幫手”
在進入普通學(xué)校就讀后，由于自閉癥兒童自身的特殊缺陷，以及普通學(xué)校在特殊教育方面資源的欠缺，有的孩子還是遭遇到了各種困難，隨班就讀變成了“隨班混讀”。北師大特殊教育系教授、博導(dǎo)鄧猛介紹：“有的自閉癥兒童即使有能力入校，也會因無法控制自己的某些行為、多動、擾亂正常教學(xué)秩序等原因中途退學(xué)或者轉(zhuǎn)學(xué)?！?BR> 對此，廣州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，隨班就讀需要建立包括主流學(xué)校接納、特教師資培養(yǎng)、家長培訓(xùn)、社工和義工支持，以及社會宣導(dǎo)等專業(yè)化的支持體系，這需要社會各界，特別是一些專業(yè)社會組織和社工機構(gòu)的介入和共同參與。
從2008年起，由隨班就讀的特殊兒童家長、廣州市少年宮特教中心、揚愛家長俱樂部發(fā)起的，旨在為隨班就讀的特殊兒童提供個別化輔導(dǎo)的公益服務(wù)項目“融愛行”啟動。項目組派遣經(jīng)過培訓(xùn)的特教助理到普通學(xué)校輔助特殊兒童逐步適應(yīng)校園生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助老師與學(xué)生的溝通交往，從而提高隨班就讀教育質(zhì)量。
“融愛行”得到廣州市教育局的支持，在20所公辦學(xué)校試點個別化輔導(dǎo)模式。20名自閉癥兒童在參與項目之初首先進行全面?zhèn)€人評估，制定個人教育計劃。同時，每天會有一對一的特教助理陪著這些孩子一起上課，幫助他們適應(yīng)普通學(xué)校的校園生活和學(xué)業(yè)。此外，越秀啟智和番禺培智兩所公立特教學(xué)校的專業(yè)教師也每周前往試點學(xué)校巡回指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓逃厥夂⒆印?BR> 盧瑩是“融愛行”的參與者之一，她的孩子森森也參與了項目?！八倪M步是階段性的。剛進小學(xué)時，他坐不了幾分鐘就要起身走動。但在特教助理干預(yù)下，他逐漸開始懂得遵守課堂規(guī)則。到了三四年級，同學(xué)們接納了他，還和他成了朋友?！?013年，森森順利小升初，入讀海珠區(qū)綠翠中學(xué)。
“恰當(dāng)?shù)慕逃鄙行?多重難題
調(diào)查顯示，目前華南地區(qū)自閉癥患兒中能夠進入普通學(xué)校的只占10.43%。“康復(fù)師資缺乏、有經(jīng)驗的學(xué)科教師稀少、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備不足以及缺少針對性培訓(xùn)是目前普通學(xué)校招收自閉癥兒童面臨的突出問題。”鄧猛說。
揚愛俱樂部理事戴榕也是自閉癥孩子家長。她認為，軟硬件的缺乏是首要的難題。普通學(xué)校的隨班就讀資源配備不齊全，專業(yè)師資力量和硬件設(shè)備都不能滿足特殊孩子的特殊需要。她建議，應(yīng)在普校設(shè)立特殊教育（融合教育）教師專業(yè)崗位，按照一定的師生人數(shù)比配給特殊教育（融合教育）教師編制，保證特殊教育人才可以進入對口的崗位，并且能夠獲得合理的職位（職稱）晉升等。
自閉癥兒童教育花費驚人，經(jīng)濟壓力也是一大“攔路虎”。戴榕透露，“融愛行”所派駐到學(xué)校的特教助理的費用是由家長自己支付的，每月3000—7000元的支出，成為不小的經(jīng)濟負擔(dān)。
對此，廣州市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，廣州已出臺相關(guān)政策提高特教學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，特教學(xué)校智障、自閉癥、腦癱及多重殘疾學(xué)生按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的10倍撥付；普通學(xué)校隨班就讀、附設(shè)特教班、送教上門學(xué)生按不低于普通學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的5倍撥付；同時，加大福利彩票公益金和慈善捐贈資金對特殊教育的支持力度，動員社會各界力量扶殘助學(xué)。