★這篇《幼兒教育筆記：對(duì)不起，沒(méi)有用》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
廁所里又傳來(lái)了鬧哄哄的聲音，我趕忙跑進(jìn)去。廁所里亂成了一團(tuán)，只見(jiàn)浩羽旁邊圍了一圈小朋友，都在齊聲喊“沒(méi)有用”，而浩羽則在一旁無(wú)辜的直說(shuō)：“對(duì)不起，我都說(shuō)對(duì)不起了?！蔽伊私獾搅耸虑榈慕?jīng)過(guò)：原來(lái)是浩羽上小便時(shí)，不小心將尿尿到了壯壯的褲子上，浩羽連忙說(shuō)，對(duì)不起，而這時(shí)壯壯說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用”，正好旁邊的劉昱坤聽(tīng)到了也跟著說(shuō)，“沒(méi)有用，沒(méi)有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀的孩子也順勢(shì)加入了其中……于是便出現(xiàn)了開(kāi)始的一幕。
這時(shí)，再看看浩羽，他不斷的環(huán)顧著周圍的小朋友，一臉的無(wú)助與無(wú)奈，怎么辦？已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，可是沒(méi)有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這時(shí)我也有點(diǎn)生氣了，便問(wèn)壯壯：“對(duì)不起，為什么沒(méi)有用？難道你不原諒浩羽？”壯壯抬起頭眼睛看著我，不說(shuō)話?！澳鞘钦l(shuí)說(shuō)的對(duì)不起，沒(méi)有用”？我的嗓門(mén)提高了八度，周圍一片寂靜……“是老師說(shuō)的”，“哪個(gè)老師，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)這句話？”“就是那天，陽(yáng)陽(yáng)把小朋友的書(shū)撕了，你說(shuō)對(duì)不起，有什么用，已經(jīng)撕破了，沒(méi)有用”……噢！我想起來(lái)了，那是前幾天早上看書(shū)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)拿著小朋友的書(shū)扔著玩，結(jié)果扔破了，當(dāng)時(shí)我很生氣，雖然陽(yáng)陽(yáng)也道歉了，但當(dāng)時(shí)我只顧著粘那本破舊的書(shū)，沒(méi)理會(huì)陽(yáng)陽(yáng)的道歉，而且還隨口說(shuō)對(duì)不起也沒(méi)有用了，書(shū)都已經(jīng)破了。沒(méi)想到，這樣不遜的語(yǔ)言倒讓孩子們給吸收了。反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對(duì)著這些尚未有自我保護(hù)能力的幼兒來(lái)說(shuō)，安全是“重中之重”，當(dāng)出現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)意外后，情緒會(huì)受到很大的干擾，對(duì)自己的語(yǔ)言，自己的所作所為往往是沒(méi)有知覺(jué)，出言不遜，而這樣也會(huì)在不知不覺(jué)中傷害到其他的幼兒，給孩子們形成一種錯(cuò)誤的概念，今天，孩子的直言告訴了我，也提醒了我，在這個(gè)崗位上自己的一言一行要謹(jǐn)慎，不管遇到什么事情要冷靜，心平氣和的處理每一件事情，因?yàn)椋覀兘?jīng)營(yíng)的是一份特殊的職業(yè)。
廁所里又傳來(lái)了鬧哄哄的聲音，我趕忙跑進(jìn)去。廁所里亂成了一團(tuán)，只見(jiàn)浩羽旁邊圍了一圈小朋友，都在齊聲喊“沒(méi)有用”，而浩羽則在一旁無(wú)辜的直說(shuō)：“對(duì)不起，我都說(shuō)對(duì)不起了?！蔽伊私獾搅耸虑榈慕?jīng)過(guò)：原來(lái)是浩羽上小便時(shí)，不小心將尿尿到了壯壯的褲子上，浩羽連忙說(shuō)，對(duì)不起，而這時(shí)壯壯說(shuō)：“沒(méi)有用，沒(méi)有用”，正好旁邊的劉昱坤聽(tīng)到了也跟著說(shuō)，“沒(méi)有用，沒(méi)有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀的孩子也順勢(shì)加入了其中……于是便出現(xiàn)了開(kāi)始的一幕。
這時(shí)，再看看浩羽，他不斷的環(huán)顧著周圍的小朋友，一臉的無(wú)助與無(wú)奈，怎么辦？已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，可是沒(méi)有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這時(shí)我也有點(diǎn)生氣了，便問(wèn)壯壯：“對(duì)不起，為什么沒(méi)有用？難道你不原諒浩羽？”壯壯抬起頭眼睛看著我，不說(shuō)話?！澳鞘钦l(shuí)說(shuō)的對(duì)不起，沒(méi)有用”？我的嗓門(mén)提高了八度，周圍一片寂靜……“是老師說(shuō)的”，“哪個(gè)老師，什么時(shí)候說(shuō)過(guò)這句話？”“就是那天，陽(yáng)陽(yáng)把小朋友的書(shū)撕了，你說(shuō)對(duì)不起，有什么用，已經(jīng)撕破了，沒(méi)有用”……噢！我想起來(lái)了，那是前幾天早上看書(shū)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)拿著小朋友的書(shū)扔著玩，結(jié)果扔破了，當(dāng)時(shí)我很生氣，雖然陽(yáng)陽(yáng)也道歉了，但當(dāng)時(shí)我只顧著粘那本破舊的書(shū)，沒(méi)理會(huì)陽(yáng)陽(yáng)的道歉，而且還隨口說(shuō)對(duì)不起也沒(méi)有用了，書(shū)都已經(jīng)破了。沒(méi)想到，這樣不遜的語(yǔ)言倒讓孩子們給吸收了。反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對(duì)著這些尚未有自我保護(hù)能力的幼兒來(lái)說(shuō)，安全是“重中之重”，當(dāng)出現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤或出現(xiàn)意外后，情緒會(huì)受到很大的干擾，對(duì)自己的語(yǔ)言，自己的所作所為往往是沒(méi)有知覺(jué)，出言不遜，而這樣也會(huì)在不知不覺(jué)中傷害到其他的幼兒，給孩子們形成一種錯(cuò)誤的概念，今天，孩子的直言告訴了我，也提醒了我，在這個(gè)崗位上自己的一言一行要謹(jǐn)慎，不管遇到什么事情要冷靜，心平氣和的處理每一件事情，因?yàn)椋覀兘?jīng)營(yíng)的是一份特殊的職業(yè)。