★少兒興趣頻道為大家整理的兒童舞蹈的藝術(shù)特色之童樂性，供大家參考。更多閱讀請查看本站少兒興趣頻道！
兒童舞蹈的藝術(shù)特色之童樂性
童樂性是指兒童舞蹈活動主體在藝術(shù)創(chuàng)造過程中的非自覺性與兒童活動的游戲性的統(tǒng)一。即兒童在舞蹈藝術(shù)與生活游戲過程中相似的情感體驗，也即自娛自樂。
前邊我們曾提到兒童情趣往往是建立在自主自立的意識傾向之中的，這就是說只要他們感到有興趣、有意思，立刻就能夠全身心地投入樂而不疲。相反如果他們覺得無趣而硬要他們學(xué)而習(xí)之，任你吼破嗓子、棍棒高舉也無濟(jì)于事。因此也絕收不到理想改革。兒童心理上的這一特點在舞蹈藝術(shù)活動中，特別是在兒童舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中具有重要意義。“使童子樂聞而易曉焉，歡呼戲笑之間莫非理義身心之學(xué)，一兒習(xí)之諸兒流布，童時習(xí)之，終身體驗?！皹O鮮明準(zhǔn)確地論述了童樂性在兒童藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和社會作用。兒童舞蹈活動中的童樂性則是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性、直觀性和動作技巧的簡單易學(xué)、輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。
幼兒舞蹈《黑貓警長》架著摩托車追捕“一只鼠”能令滿場的孩子們高喊“它在那兒藏著哪！”臺上的小演員們也能煞有介事地高抬腳輕落步，猛地?fù)渖先プゲ哆@個“大壞蛋”。
這些舞蹈對幼兒來說是藝術(shù)創(chuàng)造，還是游戲？是表演，還是自得其樂的游戲？事實上是只要他們看得懂―即通俗性，玩得來―易學(xué)性和靈活性，就能夠立刻覺浸在自娛自樂的狀態(tài)之下，非自覺地進(jìn)行并完成藝術(shù)創(chuàng)造。這就是兒童舞蹈藝術(shù)與游戲的統(tǒng)一性。
但是有一點還是應(yīng)該加以明確的，說它們具有統(tǒng)一性并不是說兒童的游戲就是舞蹈，舞蹈與游戲，這二者還是有著本質(zhì)的差別的。首先游戲在極大程度上是一種散漫狀態(tài)的運動形式，有規(guī)則但不追求規(guī)范模式，舞蹈藝術(shù)則是在一定時空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運動形式。其次游戲時兒童自主意識傾向主導(dǎo)一切，舞蹈作為一種藝術(shù)形式要求兒童更具有群體意識，也就是說要求兒童有較強(qiáng)的自控能力。
討論兒童舞蹈與游戲的統(tǒng)一性的目的，在于提醒我們在兒童舞蹈活動中要更多更廣泛地注意兒童的生理特點和心理特點，更有效地依靠趣味性調(diào)動兒童參與舞蹈活動的積極性和主動性。讓鮮明有趣、富有模仿意味的舞蹈藝術(shù)形象同化和統(tǒng)一兒童的行為，讓他們學(xué)在其中，樂在其中，美在其中。
總之兒童舞蹈藝術(shù)特征具有較強(qiáng)的親和力，它們是一個不可分割的整體，每一個優(yōu)秀的兒童舞蹈往往都是具童知性、童趣性、童幻性、童樂性于一身的，它們或可有所偏重，但決不能沒有，否則該舞決無兒童特色可言。歸根結(jié)底我們所作的一切，只是欲將舞蹈的前面切實地冠以“兒童”二字，并以此做為與成人舞蹈的界定。
兒童舞蹈的藝術(shù)特色之童樂性
童樂性是指兒童舞蹈活動主體在藝術(shù)創(chuàng)造過程中的非自覺性與兒童活動的游戲性的統(tǒng)一。即兒童在舞蹈藝術(shù)與生活游戲過程中相似的情感體驗，也即自娛自樂。
前邊我們曾提到兒童情趣往往是建立在自主自立的意識傾向之中的，這就是說只要他們感到有興趣、有意思，立刻就能夠全身心地投入樂而不疲。相反如果他們覺得無趣而硬要他們學(xué)而習(xí)之，任你吼破嗓子、棍棒高舉也無濟(jì)于事。因此也絕收不到理想改革。兒童心理上的這一特點在舞蹈藝術(shù)活動中，特別是在兒童舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中具有重要意義。“使童子樂聞而易曉焉，歡呼戲笑之間莫非理義身心之學(xué)，一兒習(xí)之諸兒流布，童時習(xí)之，終身體驗?！皹O鮮明準(zhǔn)確地論述了童樂性在兒童藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和社會作用。兒童舞蹈活動中的童樂性則是以情節(jié)內(nèi)容的通俗性、直觀性和動作技巧的簡單易學(xué)、輕松自如的靈活性為表現(xiàn)形式的。
幼兒舞蹈《黑貓警長》架著摩托車追捕“一只鼠”能令滿場的孩子們高喊“它在那兒藏著哪！”臺上的小演員們也能煞有介事地高抬腳輕落步，猛地?fù)渖先プゲ哆@個“大壞蛋”。
這些舞蹈對幼兒來說是藝術(shù)創(chuàng)造，還是游戲？是表演，還是自得其樂的游戲？事實上是只要他們看得懂―即通俗性，玩得來―易學(xué)性和靈活性，就能夠立刻覺浸在自娛自樂的狀態(tài)之下，非自覺地進(jìn)行并完成藝術(shù)創(chuàng)造。這就是兒童舞蹈藝術(shù)與游戲的統(tǒng)一性。
但是有一點還是應(yīng)該加以明確的，說它們具有統(tǒng)一性并不是說兒童的游戲就是舞蹈，舞蹈與游戲，這二者還是有著本質(zhì)的差別的。首先游戲在極大程度上是一種散漫狀態(tài)的運動形式，有規(guī)則但不追求規(guī)范模式，舞蹈藝術(shù)則是在一定時空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運動形式。其次游戲時兒童自主意識傾向主導(dǎo)一切，舞蹈作為一種藝術(shù)形式要求兒童更具有群體意識，也就是說要求兒童有較強(qiáng)的自控能力。
討論兒童舞蹈與游戲的統(tǒng)一性的目的，在于提醒我們在兒童舞蹈活動中要更多更廣泛地注意兒童的生理特點和心理特點，更有效地依靠趣味性調(diào)動兒童參與舞蹈活動的積極性和主動性。讓鮮明有趣、富有模仿意味的舞蹈藝術(shù)形象同化和統(tǒng)一兒童的行為，讓他們學(xué)在其中，樂在其中，美在其中。
總之兒童舞蹈藝術(shù)特征具有較強(qiáng)的親和力，它們是一個不可分割的整體，每一個優(yōu)秀的兒童舞蹈往往都是具童知性、童趣性、童幻性、童樂性于一身的，它們或可有所偏重，但決不能沒有，否則該舞決無兒童特色可言。歸根結(jié)底我們所作的一切，只是欲將舞蹈的前面切實地冠以“兒童”二字，并以此做為與成人舞蹈的界定。