★這篇《將幼兒園教育延伸到家庭》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
家長(zhǎng)
“課程讓我學(xué)會(huì)理解孩子”
據(jù)了解，很多家長(zhǎng)的教育方式都有不當(dāng)之處，常會(huì)因此影響親子關(guān)系，對(duì)孩子性格也會(huì)產(chǎn)生影響?！拔覀冏龅氖且豁?xiàng)探索，是家庭和幼兒園合作，將幼兒園教育延伸推廣。”北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉鳳偉說(shuō)。上周，該園完成了首屆父母效能訓(xùn)練課程，它也為天津的幼兒園教育和家庭教育做出了新的探索?！霸谡n程之后，我覺(jué)得我能重新認(rèn)識(shí)孩子，理解孩子的想法，關(guān)注孩子的需求，并用平和的心態(tài)對(duì)待家庭教育，不把自己的情緒帶進(jìn)生活中，帶給孩子。”文文媽媽說(shuō)?！鞍舜握n程后，我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)到四點(diǎn)孩子行為的背后都有原因，孩子的需求是什么，如何與孩子溝通，如何做一個(gè)好媽媽。”東東媽媽說(shuō)。
“我一直很希望能有這樣的平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)了解孩子行為背后的心理，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子。所以這個(gè)課程應(yīng)運(yùn)而生，我們希望讓家長(zhǎng)能在體驗(yàn)式的課程中，慢慢理解孩子，并學(xué)會(huì)怎樣自己處理親子問(wèn)題。很多教育理論其實(shí)家長(zhǎng)都明白，但是實(shí)際做起來(lái)卻很難，而實(shí)景式的課程方式，才能讓家長(zhǎng)真正有所領(lǐng)悟，真正學(xué)會(huì)一些方法。未來(lái)我們還會(huì)繼續(xù)做下去，做第二期，第三期，并希望能將這種方式推廣出去。”劉鳳偉告訴記者。
專(zhuān)家
“家、園對(duì)接改善教育方式”
本市心理學(xué)專(zhuān)家賈曉波教授說(shuō)，此次幼兒園的父母效能訓(xùn)練課程是根據(jù)教育專(zhuān)家鐘思嘉的父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練工作坊課程改造，去年該體系課程在津舉行時(shí)，該園的老師參加了培訓(xùn)。“幼兒園根據(jù)幼兒和其家長(zhǎng)的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)整，第一期的八次課程就讓家長(zhǎng)們收獲頗多，這種課程有別于以往的傳授式講座，是讓家長(zhǎng)參與到課程的過(guò)程中來(lái)，大家一起交流，談自己的感受，根據(jù)輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并有所感悟。在課程中，會(huì)有個(gè)案分析等方式，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有共情作用，家長(zhǎng)會(huì)據(jù)此而反思自己，去感受孩子的心理，并換個(gè)角度去思考。經(jīng)歷這樣的課程，家長(zhǎng)的改變會(huì)是深層次的，而不是簡(jiǎn)單的接受一些理念。因?yàn)檎_的方式大家都知道，但是做起來(lái)很難，所以這種互動(dòng)的方式更能夠有效幫助家長(zhǎng)改善自己的教育方式。當(dāng)然，如果要幫助家長(zhǎng)，老師也需要全面提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！?BR> 北辰區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉家煥說(shuō)：“現(xiàn)在很多幼兒教育成人化、超前化，所以我們支持北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園做這樣一項(xiàng)探索，而主題是將幸福童年還給孩子。幼兒教育需要社會(huì)方方面面來(lái)關(guān)注，不僅只有幼兒園。這種課程也是將幼兒園教育延伸到家庭中?！?
家長(zhǎng)
“課程讓我學(xué)會(huì)理解孩子”
據(jù)了解，很多家長(zhǎng)的教育方式都有不當(dāng)之處，常會(huì)因此影響親子關(guān)系，對(duì)孩子性格也會(huì)產(chǎn)生影響?！拔覀冏龅氖且豁?xiàng)探索，是家庭和幼兒園合作，將幼兒園教育延伸推廣。”北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)劉鳳偉說(shuō)。上周，該園完成了首屆父母效能訓(xùn)練課程，它也為天津的幼兒園教育和家庭教育做出了新的探索?！霸谡n程之后，我覺(jué)得我能重新認(rèn)識(shí)孩子，理解孩子的想法，關(guān)注孩子的需求，并用平和的心態(tài)對(duì)待家庭教育，不把自己的情緒帶進(jìn)生活中，帶給孩子。”文文媽媽說(shuō)?！鞍舜握n程后，我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)到四點(diǎn)孩子行為的背后都有原因，孩子的需求是什么，如何與孩子溝通，如何做一個(gè)好媽媽。”東東媽媽說(shuō)。
“我一直很希望能有這樣的平臺(tái)，幫助家長(zhǎng)了解孩子行為背后的心理，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子。所以這個(gè)課程應(yīng)運(yùn)而生，我們希望讓家長(zhǎng)能在體驗(yàn)式的課程中，慢慢理解孩子，并學(xué)會(huì)怎樣自己處理親子問(wèn)題。很多教育理論其實(shí)家長(zhǎng)都明白，但是實(shí)際做起來(lái)卻很難，而實(shí)景式的課程方式，才能讓家長(zhǎng)真正有所領(lǐng)悟，真正學(xué)會(huì)一些方法。未來(lái)我們還會(huì)繼續(xù)做下去，做第二期，第三期，并希望能將這種方式推廣出去。”劉鳳偉告訴記者。
專(zhuān)家
“家、園對(duì)接改善教育方式”
本市心理學(xué)專(zhuān)家賈曉波教授說(shuō)，此次幼兒園的父母效能訓(xùn)練課程是根據(jù)教育專(zhuān)家鐘思嘉的父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練工作坊課程改造，去年該體系課程在津舉行時(shí)，該園的老師參加了培訓(xùn)。“幼兒園根據(jù)幼兒和其家長(zhǎng)的特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行了調(diào)整，第一期的八次課程就讓家長(zhǎng)們收獲頗多，這種課程有別于以往的傳授式講座，是讓家長(zhǎng)參與到課程的過(guò)程中來(lái)，大家一起交流，談自己的感受，根據(jù)輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并有所感悟。在課程中，會(huì)有個(gè)案分析等方式，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有共情作用，家長(zhǎng)會(huì)據(jù)此而反思自己，去感受孩子的心理，并換個(gè)角度去思考。經(jīng)歷這樣的課程，家長(zhǎng)的改變會(huì)是深層次的，而不是簡(jiǎn)單的接受一些理念。因?yàn)檎_的方式大家都知道，但是做起來(lái)很難，所以這種互動(dòng)的方式更能夠有效幫助家長(zhǎng)改善自己的教育方式。當(dāng)然，如果要幫助家長(zhǎng)，老師也需要全面提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！?BR> 北辰區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉家煥說(shuō)：“現(xiàn)在很多幼兒教育成人化、超前化，所以我們支持北辰區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園做這樣一項(xiàng)探索，而主題是將幸福童年還給孩子。幼兒教育需要社會(huì)方方面面來(lái)關(guān)注，不僅只有幼兒園。這種課程也是將幼兒園教育延伸到家庭中?！?