★教育頻道為大家整理報(bào)道教育新資訊《時(shí)評:“狀元出身越來越好” 警醒優(yōu)質(zhì)教育資源失衡》，供大家參考。更多內(nèi)容請看本站教育頻道。
“狀元出身越來越好”一方面說明隨著學(xué)齡的增長，教育競爭日趨激烈；另一方面也折射出了優(yōu)質(zhì)教育資源的漸趨失衡，從小學(xué)到初中再到高中，“掐尖戰(zhàn)”和“爭奪戰(zhàn)”越來越慘烈。
不同社會(huì)階層生存生態(tài)的鮮明反差，讓通過高考尋找一種人生突破的可能性，成為一種社會(huì)共識。在高考指揮棒下，優(yōu)秀的尖子生和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，成就了一些知名高中、超級中學(xué)耀眼的高考成績單。與之相對比的是，一些普通中學(xué)難以出現(xiàn)被大學(xué)乃至重點(diǎn)高校錄取的學(xué)生。
湖北來鳳縣高級中學(xué)，曾為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立傳塑像；而在湖北省省會(huì)武漢市，華中師大一附中在2014年出現(xiàn)了一個(gè)“牛班”，全班44人有33人上了清華北大。而擁有“牛班”的“牛校”，又何止一所？長春市第一高中、西北工業(yè)大學(xué)附中……優(yōu)勢資源的集聚效應(yīng)，“讓強(qiáng)者更強(qiáng)”、“錦上添花”在高中上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
當(dāng)“超級中學(xué)”連續(xù)數(shù)年創(chuàng)造高考神話的同時(shí)，那些沒有機(jī)會(huì)“掐尖”、沒有充足優(yōu)質(zhì)教育資源的普通中學(xué)，在高考面前交出的成績單通常都黯淡無光。從個(gè)體角度出發(fā)，“狀元出身越來越好”契合“人往高處走”的價(jià)值追求；從全社會(huì)角度出發(fā)，“狀元出身越來越好”是優(yōu)質(zhì)教育資源失衡的產(chǎn)物，需要引起應(yīng)有的關(guān)注和警惕。
老百姓期待的教育公平，是讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)質(zhì)教育資源。只不過，當(dāng)教育的功利和學(xué)校的勢利組合在一起，“狀元出身越來越好”很難說不是一種必然。而當(dāng)教育公平得不到守衛(wèi)，社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)加劇，整個(gè)社會(huì)就會(huì)缺少生機(jī)和活力。
“出身越底層，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象不能成為常態(tài)，否則“讀書無用論”和“知識無力感”就會(huì)卷土重來。
“狀元出身越來越好”一方面說明隨著學(xué)齡的增長，教育競爭日趨激烈；另一方面也折射出了優(yōu)質(zhì)教育資源的漸趨失衡，從小學(xué)到初中再到高中，“掐尖戰(zhàn)”和“爭奪戰(zhàn)”越來越慘烈。
不同社會(huì)階層生存生態(tài)的鮮明反差，讓通過高考尋找一種人生突破的可能性，成為一種社會(huì)共識。在高考指揮棒下，優(yōu)秀的尖子生和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，成就了一些知名高中、超級中學(xué)耀眼的高考成績單。與之相對比的是，一些普通中學(xué)難以出現(xiàn)被大學(xué)乃至重點(diǎn)高校錄取的學(xué)生。
湖北來鳳縣高級中學(xué)，曾為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立傳塑像；而在湖北省省會(huì)武漢市，華中師大一附中在2014年出現(xiàn)了一個(gè)“牛班”，全班44人有33人上了清華北大。而擁有“牛班”的“牛校”，又何止一所？長春市第一高中、西北工業(yè)大學(xué)附中……優(yōu)勢資源的集聚效應(yīng)，“讓強(qiáng)者更強(qiáng)”、“錦上添花”在高中上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。
當(dāng)“超級中學(xué)”連續(xù)數(shù)年創(chuàng)造高考神話的同時(shí)，那些沒有機(jī)會(huì)“掐尖”、沒有充足優(yōu)質(zhì)教育資源的普通中學(xué)，在高考面前交出的成績單通常都黯淡無光。從個(gè)體角度出發(fā)，“狀元出身越來越好”契合“人往高處走”的價(jià)值追求；從全社會(huì)角度出發(fā)，“狀元出身越來越好”是優(yōu)質(zhì)教育資源失衡的產(chǎn)物，需要引起應(yīng)有的關(guān)注和警惕。
老百姓期待的教育公平，是讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)質(zhì)教育資源。只不過，當(dāng)教育的功利和學(xué)校的勢利組合在一起，“狀元出身越來越好”很難說不是一種必然。而當(dāng)教育公平得不到守衛(wèi)，社會(huì)結(jié)構(gòu)失衡的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)加劇，整個(gè)社會(huì)就會(huì)缺少生機(jī)和活力。
“出身越底層，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象不能成為常態(tài)，否則“讀書無用論”和“知識無力感”就會(huì)卷土重來。