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一、1.臀 彗 褶 劫 汐
2.chì xī jǐ qī qiào sù
3.（1）打比方 （2）舉例子 （3）列數(shù)字 4.C
5.（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√ 二、（一）1.強(qiáng)烈擠壓。
2.明確發(fā)生過火山活動(dòng)的地方不存在斯石英，為下文埋下伏筆，排除恐龍滅絕后的‚火山說‛。
3.討論的是恐龍滅絕的話題。以‚被壓扁的沙子‛為論據(jù)，通過討論斯石英只出現(xiàn)在產(chǎn)生巨大撞擊里而又沒有過火山活動(dòng)的地方，說明6500萬年前恐龍滅絕的原因同樣是撞擊而不是火山活動(dòng)。
4．用類比的方式，使論述的問題更明確了，更有說服力。同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題很有吸引力，能引起讀者的閱讀興趣。 （二）1.C
2.赤潮頻繁出現(xiàn) 保護(hù)海洋壞境，已經(jīng)到了刻不容緩的地步 3.不能。去掉‚一些‛便表明所有的浮游生物都會(huì)形成赤潮，這不符合實(shí)際。
4.我國日益加劇的海洋污染導(dǎo)致了赤潮的頻繁發(fā)生。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《生物入侵者》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1. jiù fān mî yǎn lán â xīyì yùn niàng 2.(1)據(jù)（?。?（2）具（俱）（3）瀾（斕）（4）竟（競(jìng)） 3.（1）歸罪。比喻門戶或屏障。舊指盜賊盤踞山林，這里指逃跑或被遺棄的外來寵物處于失控狀態(tài)。 4.（1）列數(shù)字 （2）打比方 （3）舉例子
二、（一）1.生物的自然存在和發(fā)展，是有一定規(guī)律的，這種規(guī)律就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的‚物競(jìng)天擇‛和‚適者生存‛。如果‚不受同類的食物競(jìng)爭(zhēng)‛和‚不受天敵傷害‛，那么‚生物
入侵者‛就可以毫無節(jié)制地繁衍，肆意泛濫，就會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重。
2.承上啟下。概括了‚生物入侵者‛的危害。
3.由于日益頻繁的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘國際貿(mào)易的‚便車‛‚偷渡‛入境。
4.列數(shù)字、舉例子、打比方。課文第3自然段中：列數(shù)字，如‚到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元‛。用列數(shù)字的方法，使人想到‚生物入侵者‛對(duì)人類的危害之大。 （二）1.讓讀者具體了解沙塵暴的危害，以引起對(duì)這個(gè)問題的重視；引起下文（對(duì)下文起鋪墊作用） 2.B
3.不重視保護(hù)自然環(huán)境，不重視珍惜水資源，人類就會(huì)受到大自然的嚴(yán)峻的懲罰。
4.略（事例準(zhǔn)確，提出相應(yīng)措施，科學(xué)即可。）
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《落日的幻覺》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.?。╞ï 日薄西山 bî薄荷 báo薄片） 殷（yīn 殷切 yān殷紅yǐn殷殷雷聲）
散 （sàn 散發(fā) sǎn散文） 纖（xiān 光纖 qiàn 纖夫） 2.yín qǐ zhuì yǎn xiāng wâi xù xuàn 3.C 4.D
5.(1)作比較(2)作詮釋(3)列數(shù)字(4)列數(shù)字、打比方(5)列數(shù)字、作比較
二、（一）1.不一致。全文是采用從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，遵循‚由主到次，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單‛的規(guī)律介紹的。 2.承上啟下的過渡作用。
3.如果去掉‚大‛，就與事實(shí)不符，削弱了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。因?yàn)樽匀唤绲钠娈惥跋蟛⒉欢际腔糜X，有些是真實(shí)存在的。 4.同一物體放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中就顯得大。同樣道理。太陽從地平線上落下去時(shí)的背襯是樹木、房屋和遠(yuǎn)山及一角天空，兩相比較，此時(shí)太陽看上去顯得特別大。二中午時(shí)分太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽看上去就顯得小了。
（二）1.（1）由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起。（2）由海洋發(fā)光細(xì)菌引起。（3）由海洋里軀體較大的發(fā)光浮游生物引起。 2.（1）‚火花型海發(fā)光‛的特點(diǎn)：由無數(shù)白色的、淺綠色的
或淺紅色的閃光組成，發(fā)出的光就像一束四濺的火花，如‚火雨‛跌落，一撥緊接著一撥。
（2）‚彌漫型海發(fā)光‛的特點(diǎn)：發(fā)光細(xì)菌大量存在時(shí)，海面就會(huì)浮現(xiàn)一片浮白色的光輝。
（3）‚閃光型海發(fā)光‛的特點(diǎn)：一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。
3.因?yàn)轭w粒很小的發(fā)光浮游生物，只有在海面有機(jī)械擾動(dòng)或受到化學(xué)刺激時(shí)才發(fā)出鮮明的光。
4.（1）影響船舶的安全航行。（2）可以預(yù)報(bào)天氣。（3）便于漁民在夜間捕魚。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《第四單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.zài sù mãng jǐ yān â yǎn yǎn fān 2.衍 劫 咎 棲 瀕 扼 萌 翩
3.消（銷） （2）逢（縫） （3）瀾（斕） （4）竟（競(jìng)） （5）熔（融） （6）簙（?。?BR> 4.（1）裝滿 （2）充滿（道路） （3）內(nèi)心 （4）辦法 5.； 。 ：‚ 。‛
6.（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）× 二、（一）1.種子都是有生命的。
2.壽命短的一般種皮比較薄，壽命長(zhǎng)的大部分有堅(jiān)硬的外殼。 3.控制溫度和濕度。
4.不能省去。‚一般‛表示在通常情況下，若去掉與實(shí)際意思不符；‚有的‛限定一些種子壽命很短，若去掉也與實(shí)際不符。 5.略。
（二）1.什么是霧（霧的定義） 霧的消除（人工消霧） 2.下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字。 3.時(shí)間順序。
4.霧對(duì)交通的影響是大家所熟悉的，故略寫；霧對(duì)人的危害具有很大‚隱蔽性‛，故詳寫。
5.（1）‚適當(dāng)‛是既不要全部停止，也不能不加限制，從程度上體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
（2）‚據(jù)測(cè)定‛說明后邊的結(jié)論是確定的事實(shí)，從結(jié)論的來源上體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《桃花源記》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.B
2. (1)咸 全、都 （2）緣 沿著 （3）尋 隨即，不久 （4）規(guī) 計(jì)劃
3.（1）‚要‛通‚邀‛邀請(qǐng) （2）‚止‛通‚只‛只有。 4. C
5.（1）交通：古意為交錯(cuò)相通；今意為交通運(yùn)輸。 （2）妻子：古意為妻子和兒女；今意專指男人的配偶。
絕境：古意為與人世隔絕的境地；今意為山窮水盡的地步，沒有出路的境地。
（3）如此：古意為像這樣；今意為這樣。
（4）無論：古意為不要說，更不必說；今意為表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，‚不管‛。
6.（1）C（2）C（3）A（4）C
7. (1)問/所從來 （2）后/遂無/問津者 （3）此人/一一為具言所聞，皆/嘆惋 8. B
9. (1)中無雜樹芳草鮮美落英繽紛
（2）土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬 （3）阡陌交通雞犬相聞 （4）先世避秦時(shí)亂 二、（一）1.東晉陶淵明
2.（1）通‚邀‛邀請(qǐng) （2）又 （3）做標(biāo)記 （4）原來的，從前的
3.表現(xiàn)出桃源人與世隔絕已久，外面的人從來沒到過桃源，桃源人對(duì)外面時(shí)代的變化、戰(zhàn)亂的頻繁也一無所知。
4.表現(xiàn)了那里美麗祥和，安寧和平。，沒有戰(zhàn)亂，沒有壓迫，民風(fēng)淳樸，人民生活富足、安定、快樂。
5.可以從向往安寧和平的美好生活，厭惡黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同情勞動(dòng)人民等方面回答。 （二）1.(1)春天收蠶絲，秋天收獲了卻不用交賦稅。 （2）荒草遮蔽了與外界的交通，雞鳴狗吠互相唱和。 2.與‚土地平曠„„并怡然自樂‛一段文字一致。
3.描繪了沒有階級(jí)，沒有壓迫，沒有轉(zhuǎn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會(huì)情境。
一、(1) xīn (2) tái (3) rú(4) dú (5) fán (6) yū (7) zhuï (8) xiâ
2.（1）有名 （2）靈異 （3）這 （4）香氣 （5）形體、身體 （6）應(yīng)當(dāng) （7）隱居的人 （8）親近而不莊重 3．略 4. D 5. C
6. (1)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （2）斯是陋室 惟吾德馨 （3）苔痕上階綠 草色入簾青 （4）周敦頤 出淤泥而不染 濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 二、
（一）1.（1）這。 （2）香氣，這里只品德高尚。 （3）官府的公文。 （4）博學(xué)的人 2. A
3.何陋之有？
4.龍、仙比喻品德高尚的人。 （二）1.宋 周敦頤
2.（1）多 （2）洗滌 （3）立 （4）少
3.（1）我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥中生長(zhǎng)卻不沾染污*，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。
（2）對(duì)于牡丹的愛自然就有很多人了。
4.表達(dá)作者對(duì)知己甚少的感慨和對(duì)追名逐利的世風(fēng)的鄙棄與嘲諷，深化主題。
5.表達(dá)了作者對(duì)潔身自好、不追求名利的君子之風(fēng)的贊賞與追慕，也表達(dá)了作者對(duì)貪慕榮華富貴的世俗風(fēng)氣的鄙視。 6.托物言志。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《核舟記》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.mǐn shǔ wǎng yí sǎn xuān rán zhě yǐ jí jì zhuàn
2.(1)因：順著，就著 象：模仿，文中指雕刻。 （2）贈(zèng) （3）代詞，它，指代‚中軒敞者‛。 （4）語氣助詞 3.‚甫‛同‚父‛男子美稱，多附于字之后。
4.（1）做，雕刻。 是。有刻有。 （2）叫 （3）（東西的）頭。端正。 （4）與‚無‛相對(duì)，表示存在。同‚又‛，用來連接整數(shù)和零數(shù)。
5.只 個(gè) 扇 個(gè) 支 個(gè) 幀 串 個(gè)
6.一般來講，文言文有數(shù)詞而無量詞，現(xiàn)代文則數(shù)詞、量詞都很多；文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前
7.D
8.（1）說明 總——分——總 空間 正面 背面 中間 船頭 船尾 （2）大蘇泛赤壁 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來 水波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》 罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉 9.C
二、（一）1.（1）拿 （2）說話 （3）極（4）相類似
2.《核舟記》描述了‚核舟‛這一雕刻品的形象，說明雕刻家的構(gòu)思巧妙，贊美其高超的技藝，顯示我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。雕刻品主題：大蘇泛赤壁。
3.說明核舟體積小，突出雕刻技藝精湛。
4.對(duì)聯(lián)是東坡的詩句，與作品主題相符合，暗示了核舟的背景、主題，增添了藝術(shù)情趣。 5.‚各具情態(tài)‛。
6.總計(jì)核舟的人、物、文字?jǐn)?shù)目，贊嘆雕刻者的技藝高超。 （二）1.（1）職業(yè) （2）適逢（恰逢、正趕上） （3）離開 2.C
3.暫且拿些你所制作的扇子來，我會(huì)替你開張起來的。
4.父親去世或‚父適死‛；扇子賣不出去或‚所制不售‛；在扇子上寫字作畫或‚就判筆作行書草圣及枯木竹石‛。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《大道之行也》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.jǔ mù guān fân wù zhǎng
2.(1)‚與‛通‚舉‛選舉 （2）‚矜‛通
鰥 老而無妻的人 3.（1）歸古義：女子出嫁今義：回歸 大道 古義：政治上的高理想 今義：大路 賊 古義：害人 今義：偷東西的人 4.B
5.（1）學(xué)習(xí)，培養(yǎng)。修長(zhǎng)。 （2）雕刻。 是。 （3）能人。能夠。 （4）職業(yè)。 長(zhǎng)度單位。
（5）以„„為子。子女。 （6）女子出嫁。 回來。 6.D（‚親‛‚子‛名詞作動(dòng)詞，奉養(yǎng)，撫育。）
7.（1）故/人不獨(dú)/親其親,不獨(dú)/子其子，使/老/有所終，壯/有所用，幼/有所長(zhǎng)。
（2）是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶而不閉，是/謂大同。
8.(1)禮記〃禮運(yùn) 儒 大同
（2）大道大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦 （3）賢能 德才兼?zhèn)?BR> （4）謀盜竊亂賊 外戶而不閉
二、（一）1.中心是‚天下為公‛。大道，政治上的高理想。 2.（1）信：誠信。睦：和睦。 （2）憎惡。 （3）*邪之謀。 （4）興起。
3.‚老有所終‛‚幼有所長(zhǎng)‛‚矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)‛。
4.天下為公、老有所終、選賢與能、夜不閉戶等。
5.開放型試題，不求統(tǒng)一答案。漏洞如忽視物質(zhì)文明建設(shè)，忽視法制建設(shè)等。
（二）1.（1）識(shí)辨（2）回答 （3）都（4）的確、確實(shí) （5）除去（6）用
2.（1）這兒肯定是秦朝牢獄所在的地方。
（2）于是就派人把‚怪哉‛蟲捉來放到酒中，過了一會(huì)兒這蟲子就化掉了。
3.傳說中因人含冤怨憤而變成的蟲子，在酒中就會(huì)化掉。
4.東方朔的解說，含有勸喻漢武帝要寬待百姓的意思。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《杜甫詩三首》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.zì dài líng yù zān yú shù yâ 2.(1)宗/夫/如 魯/青/未 （2）時(shí)/花/濺 別/鳥/驚 （3）呼/一 啼/一 （4）久/語 聞/泣 3.B
4.（1）決眥入歸鳥（2）烽火連三月 （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （4）恨別鳥驚心 （5）死者長(zhǎng)已矣 （6）夜久語聲絕
（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小造化鐘神秀 陰陽割昏曉 （8）感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心 （9）一男附書至 二男新戰(zhàn)死 二、（一）1.后兩句。
2.對(duì)五岳之首泰山的揣摩和贊嘆 泰山的偉大和神奇 3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉
4.昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取，不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切 （二）1.時(shí)間。 暮、夜、夜久、天明。
2.交代了詩人投宿的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。詩人以樸實(shí)簡(jiǎn)練的筆觸營(yíng)造出戰(zhàn)禍連年、人民不得安寧的充滿恐怖的悲劇氣氛。 3.這兩句詩是從詩人的聽覺和感覺來描寫‚吏呼‛和‚婦啼‛的。表現(xiàn)了詩人對(duì)差役蠻橫態(tài)度的憎惡和對(duì)老婦人一家不幸遭遇的深切同情。
4.兵役苛酷、戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈、人民生活貧苦、戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重。 5.表達(dá)了詩人同情、悲憤、凄涼之情。詩歌以濃厚的悲劇氣氛結(jié)尾，悲憤之情綿綿無盡。（三） 1.七言絕句 2.草色遙看近卻無 3.A （四）1．（1）妻子和兒女。 （2）縱情飲酒 2.劍外忽傳收薊北。
3.抒發(fā)了詩人欣喜若狂的心情，表現(xiàn)了詩人渴望國家統(tǒng)一和熱愛生活的思想感情。
4.當(dāng)詩人一聽‚收薊北‛的消息后，‚初聞涕淚滿衣裳‛——?dú)g喜得淚流滿面，以淚寫喜，更是喜極而泣、悲喜交集的生動(dòng)的寫照。‚漫卷詩書喜欲狂‛——由流喜淚而呈喜態(tài)，寫出了此時(shí)此刻詩人內(nèi)心難以用語言表達(dá)的狂喜之情。‚白日放歌須縱酒‛——由呈喜態(tài)而放聲高歌、縱酒痛飲。‚青春作伴好還鄉(xiāng)‛——這里是由欣喜若狂到迫切思?xì)w。后兩句仍然寫‚還鄉(xiāng)‛，是想象中具體的回家路線，更讓人想見詩人歸心似箭的急切而喜悅的心情。全詩喜始喜終，一貫到底，給人以強(qiáng)烈的快意。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《第五單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A 2.阡陌 huî 馨 jì sǎn ruî
3.(1)以（之）為異，認(rèn)為（它）奇怪。 （2）作標(biāo)記 （3）生枝蔓 （4）以„„為子。
4.（1）代桃花林的景象 （2）主謂之間，不譯。 （3）那 （4）代核舟
5.（1）與 舉 推舉 （2）簡(jiǎn) 揀 挑選 （3）要邀 邀請(qǐng) （4）詘屈 彎曲
6.示例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹） 7.（1）詩史 詩圣 （2）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦 修睦 8.D
9.（1）作為 向 （2）作標(biāo)記 作標(biāo)記 （3）尋找不久 （4）極致消失
10.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
11.（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂（2）恨別鳥驚心 （3）婦啼一何苦 （4）水波不興（5）草色入簾青 （6）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（ 7）出淤泥而不染濯清漣而不妖（8）天下為公 選賢與能 講信修睦（ 9）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心天明登前途，獨(dú)與老翁別
二、（一）1.（1）類 （2）全，都 （3）邀請(qǐng) 2.A
3.（1）老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂?；颍豪先撕托『⒍汲錆M喜悅之情，顯得心滿意足。
（2）漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)地告訴了他們。或：這個(gè)人為（他們）詳細(xì)地介紹了自己所聽到的事。
4.熱情好客 他們害怕世人來破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活
5.寄托了作者對(duì)和平（沒有戰(zhàn)亂）的向往，對(duì)平等、和諧、自足的幸福生活的追求。 （二）1.（1）更加 （2）玩弄 （3）應(yīng)當(dāng)（4）美妙到了極點(diǎn) 2.D 3.B
4.（1）對(duì)于蓮的喜愛，像我一樣的還有誰呢？
（2）一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。 5.（1）雨中：荷花盡作飄搖之態(tài) 雨后：鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致
（2）例一：我喜歡稱蓮為‚花之君子‛。因?yàn)樯従哂?#8218;出淤泥而不染‛的特點(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的„„
例二：我喜歡稱荷為‚花中仙子‛。因?yàn)楸挥晁礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人„„ （三）1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2.澄澈，寧靜，不世俗墮落，不輕薄浮躁。
3.在紛繁忙碌的世俗生活里，我們要把持住自己，不妖隨波逐流，懷著一顆柔軟的心去感受純真、美好和崇高，讓自己的生活變得清明、充實(shí)、自由，讓自己的生命得以延伸。
4.作者在這篇文章中抒發(fā)了對(duì)生命的感慨、思索，對(duì)自我的審視，澄清；對(duì)美好、真實(shí)的回憶，對(duì)崇高、自由的向往。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《山峽》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.quē chïng xī sù fā jiān tuān dào bǎi shù zhǔ kōng 2.(1)“闕”通“缺”，中斷。（ 2）上。（ 3）快。 （4）連續(xù)。 3.（1）B （2）A
4.（1）重疊 隱 蔽 （2）沿 溯 （3）朝 暮 （4）嘯 鳴 （5）凄 哀 5.“闕”通“缺” 空缺
6.（1）如果。 （2）有時(shí)。（3）即使。 7.B
二、（一）1.（1）自非亭午夜分，不見曦月（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕
（3）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵（4）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 2.（1）指代從白帝到江陵。 （2）指代怪柏
3.由山到水。表現(xiàn)祖國壯麗的風(fēng)光。
4.側(cè)面表現(xiàn)山高江窄。印證“每至„„久絕”所寫山峽秋景之凄涼，渲染一種蕭瑟?dú)夥铡?BR> 5.（1）連綿不斷，遮天蔽日。 （2）水大流急。 （3）景物清幽。（4）環(huán)境凄涼。 6.略 （二）1.那公元前秦惠王伐蜀時(shí)的千萬征夫要“盤”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀是抬他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。
2.比喻 火車“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看猶如一把打出的折扇或 火車道“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看就如一把打出的折扇。 3.它吸引人之處在險(xiǎn)上，它討厭人之處也在險(xiǎn)上?；颍藗兛凑宜且?yàn)樗U(xiǎn)，人們抱怨它也是因?yàn)樗U(xiǎn)。 4.“我”的感受 險(xiǎn)。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元《短文兩篇》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.C
2.(1)入 見 （2）將歇 （3）欲頹 競(jìng)躍
3.（1）介詞，到；動(dòng)詞，到 （2）介詞，從；連詞，如果 4.（1）參與 共同、一起 和 （2）找 不久 5.（1）步履維艱 （2）門當(dāng)戶對(duì) （3）廢寢忘食
6.（1）山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清澈/見底。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《觀潮》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.C
2．(1)指農(nóng)歷每月十六日 （2）用水淋洗 （3）年 （4）窮盡 （5）舉槍 （6）動(dòng)詞，畫著文彩 （7）憑借 （8）岸 （9）高
3.（1）水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面 吳中健兒高超的弄潮技巧 觀潮的盛況
（2）周密 宋 武林舊事
（3）僅如銀線 玉城雪嶺際天而來 大聲如雷霆 震撼激射 吞天沃日
4.（1）比喻、夸張 （2）比喻、夸張（3）夸張 （4）引用
二、（一）1.交代了描寫對(duì)象及海潮盛的時(shí)間。點(diǎn)明中心。 2.形：僅如銀線。色：玉城雪嶺。聲：如雷霆。勢(shì)：吞天沃日。由遠(yuǎn)及近。
3.對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
4.參加演習(xí)船只多，演習(xí)陣勢(shì)千變?nèi)f化。水兵作戰(zhàn)技術(shù)嫻熟，戰(zhàn)斗激烈。水軍戰(zhàn)艦在江湖中進(jìn)行訓(xùn)練，船如潮，波瀾壯闊，色彩斑斕，令人心曠神怡。
5.動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰，使習(xí)戰(zhàn)場(chǎng)面更加鮮明、逼真。
（二）1.“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也?！?2.吳兒善泅者 手持十幅大彩旗 而旗尾略不沾濕 以此夸能 3. A.√B.√C.×D.√E.×
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《湖心亭看雪》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiâ nán
2.(1)斷絕，消失。 （2）撐，劃。 （3）鳥獸的細(xì)毛 （4）水汽凝成的冰花。 （5）只。 （6）哪能。 3.（1）《陶庵夢(mèng)憶》 張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士 明末清初 《陶庵夢(mèng)憶》 《西湖夢(mèng)尋》 （2）奇景雅趣
（3）大雪三日湖中人鳥聲俱絕 余強(qiáng)飲三大白而別 4. C
5．（1）其他的 我 （2）全 一個(gè) （3）斷絕 與世隔絕 （4）非常 非常
6.（1）不入虎穴，焉得虎子 （2）萬事俱備，只欠東風(fēng) （3）人聲鼎沸
二、（一）1.時(shí)間、目的地、天氣狀況 具體經(jīng)過 舟子的話 2.湖上影子„„而已。翻譯略
3.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。
4.這是作者的想象，指遠(yuǎn)處的人望“我們”。
5.引用舟子的話包含了對(duì)癡迷于天人合一的山水之樂、世俗之外的雅情雅致的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
（二）1.lán chōng dī wán
2.（1）管樂器的演奏 （2）到達(dá)極點(diǎn) （3）美麗，妖艷 （4）享受 3.第一段。
4.這種樂趣給山里的和尚和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢！ 人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《詩四首》配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.shǔ pãng jì sài yān jīng hâ huì jīng xǐ zhǎng pãng
2．（1）出使。 邊塞。 （2）慰問邊塞戰(zhàn)士。（3）泛指胡人居住的地方。
（4）飄飛的蓬草 （5）廣闊無際的原野。（6）愛。 （7）起。 （8）扛著。 （9）徘徊 （10）指登樓。
3.（1）王維 摩詰 邊塞 戰(zhàn)地 （2）太白 青蓮居士浪漫主義 （3）潛 元亮 敘事抒情 議論（4）去非 簡(jiǎn)齋南北宋之交 4.（1）帶月荷鋤歸 （2）蕭關(guān)逢候騎（3）云生結(jié)海樓 （4）種豆南山下草盛豆苗?。?）蕭關(guān)逢候騎 都護(hù)在燕然 （6）月下飛天鏡云生結(jié)海樓
二、（一）1.比喻。表達(dá)了詩人內(nèi)心的激憤與憂郁之情，抒發(fā)了政治上失意的苦悶。
2.作者按自己的意愿生活，不愿在黑暗的現(xiàn)實(shí)與污濁的官場(chǎng)中迷失自我。
3.“征蓬”隨風(fēng)飄飛，“歸雁”入胡天，這與作者當(dāng)時(shí)的境遇相似。作者受命去西北邊塞，實(shí)則是受排擠被貶，山高路遠(yuǎn)的跋涉不正像“征蓬”與“歸雁”嗎？
4.李白筆下水含情，通有人性，能“送”“我”至萬里之外。 （二）1.B 2.C （三）1.C 2.凄涼、悲涼。
3.愛國，抗金保衛(wèi)邊疆。 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)答案
一、1.（1）zhǔ (2) sù(3) jiě( 4) xìng (5) jì (6) chōng (7)bào (9) qǐ (10) lìn (11) dàng (12) jì
2.障——嶂 決——絕 暉——輝 即——既 憾——撼 憑——賃 3.D
4.（1）“闕”通“缺”。（2）動(dòng)詞作名詞，飛奔的馬（3）“清”，形容詞作名詞，清波。 5.B 6.C
7.符合對(duì)偶要求即可。 二、（一）1.宋
2.（1）考慮，想到 （2）找 （3）共同，一起 （4）形容水德澄澈
3.作者巧妙運(yùn)用視覺上的錯(cuò)覺，表面寫庭下“積水空明”和“藻荇交橫”，實(shí)則寫月光的澄澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)孔明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。
4.既為自己的行為感到欣慰，因?yàn)閾碛懈哐诺那槿げ拍苄蕾p到月夜的美好；也有郁郁不得志的悲涼，自己空有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但是一
再遭貶，自然悲涼。賞月的自得、自豪，其實(shí)都是對(duì)自己被貶后悲涼心境的自我安慰。
5.作者不沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，這是一種曠達(dá)的胸襟。我們?cè)诿鎸?duì)困難與挫折時(shí)也應(yīng)積極樂觀，這樣才會(huì)成為生活中得強(qiáng)者。
（二）1.《水經(jīng)注》酈道元北魏 地理學(xué)家 2.C 3.B
4.（1）夏水襄陵„„不以疾也。（2）每至晴初霜旦„„哀轉(zhuǎn)久絕
5.夏季，江水洶涌澎湃，一瀉千里，“朝發(fā)白帝，暮到江陵”；春冬季節(jié)，著意突出青山綠水，回清倒影，泉水瀑布的美麗景色；秋季，作者抓住晴初有霜的早晨這一特定時(shí)間，通過描寫林寒澗肅，高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，突出秋季里山峽的凄清悲涼。（ 三）1.（1）說話（ 2）孔子弟子對(duì)孔子的尊稱 （3）志向（4）相互了解
2.圣人相互了解，哪還用得著開口說話呢？ 3.圣人相知，豈待言哉？
4.未見其人而知其至，見其人而心與志皆見。
（四）1.體育場(chǎng)網(wǎng)格狀的構(gòu)架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個(gè)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來的希望。
2.（2）外形結(jié)構(gòu) （4）人文意義（答“人文內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、象征意義”均可）
3.示例：（1）列數(shù)字，例如第2段用一連串精確的數(shù)字說明了建筑頂面積呈鞍形的具體情形。
（2）打比方，如“滑動(dòng)式的可開啟屋頂如同一個(gè)容器的蓋子”，“蓋子”比喻準(zhǔn)確、形象地說明了屋頂可開啟的特點(diǎn)。 4.理念：科技奧運(yùn)（涉及“科技”“人文“均可）
【補(bǔ)充材料】示例：（1）“體育場(chǎng)外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達(dá)到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內(nèi)草坪的生長(zhǎng)需要”。
（2）“‘鳥巢’鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼材厚度可達(dá)11厘米，以前從未在國內(nèi)生產(chǎn)過”。
（3）“在‘鳥巢’頂部的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使體育館場(chǎng)內(nèi)更柔和”等。