★這篇《幼兒園觀察記錄：語音矯正活動的記錄》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
我班有一個女孩名字叫鑫馨,長的蔥俊蔥俊的,就是說話不太清楚,特別是卷舌音“L”,發(fā)音格外不準(zhǔn)。
今天,大家再唱歌曲《朋友越多越快樂》,最后我請許多小朋友到前面來獨唱,當(dāng)請到鑫馨時,她有些害羞,在我的鼓勵下,她勇敢地站到了前面。歌曲一直唱得很好,可唱到最后一個字時,大家都笑了,因為她把“樂”字的音發(fā)成了”ye”音,大家一笑把她羞得一下子撲到我的懷里。
我對孩子進行了解釋:“大家不要笑,馨鑫只是發(fā)音不準(zhǔn),老師幫她糾正,過幾天就就會好的?！?BR> 從那以后,我堅持每天幫她糾正發(fā)音,但效果甚微。
2011年9月26日
從上次唱歌以后,她很少舉手回答問題和單獨說話,我覺得她是害怕發(fā)出不準(zhǔn)的音來,引得大家笑話她,要把她的發(fā)音糾正過來,這是樹立孩子自信心的根本。
我主動和家長溝通,請家長配合老師在家里隨時糾正孩子“L”的發(fā)音,要求家長給孩子創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)語言的氛圍如:和孩子一起比賽唱歌、比賽朗誦詩歌、看圖說話等,以多種形式激發(fā)孩子多說話,從中進行指導(dǎo)、糾正,達到多練習(xí)的目的。
在家長的幫助和我的堅持不懈的訓(xùn)練下,孩子的發(fā)音有了很大的進步,現(xiàn)在說話快時偶又不準(zhǔn),說話慢時基本達到要求。
2011年12月23日
今天,我班舉行了《故事大王》故事會比賽,孩子們爭先恐后地上來給大家講故事,馨鑫也高高地舉起了手。我高興地請她給大家講故事,故事中有很多“了”“來”“樂”“老”的發(fā)音,她都說的很好,最后她得到了孩子們的熱烈掌聲,馨鑫高心地笑了。
我看到了,在她臉上展現(xiàn)的不僅是甜甜笑容,更多的是自信心的展現(xiàn)!
我班有一個女孩名字叫鑫馨,長的蔥俊蔥俊的,就是說話不太清楚,特別是卷舌音“L”,發(fā)音格外不準(zhǔn)。
今天,大家再唱歌曲《朋友越多越快樂》,最后我請許多小朋友到前面來獨唱,當(dāng)請到鑫馨時,她有些害羞,在我的鼓勵下,她勇敢地站到了前面。歌曲一直唱得很好,可唱到最后一個字時,大家都笑了,因為她把“樂”字的音發(fā)成了”ye”音,大家一笑把她羞得一下子撲到我的懷里。
我對孩子進行了解釋:“大家不要笑,馨鑫只是發(fā)音不準(zhǔn),老師幫她糾正,過幾天就就會好的?！?BR> 從那以后,我堅持每天幫她糾正發(fā)音,但效果甚微。
2011年9月26日
從上次唱歌以后,她很少舉手回答問題和單獨說話,我覺得她是害怕發(fā)出不準(zhǔn)的音來,引得大家笑話她,要把她的發(fā)音糾正過來,這是樹立孩子自信心的根本。
我主動和家長溝通,請家長配合老師在家里隨時糾正孩子“L”的發(fā)音,要求家長給孩子創(chuàng)造一個快樂學(xué)習(xí)語言的氛圍如:和孩子一起比賽唱歌、比賽朗誦詩歌、看圖說話等,以多種形式激發(fā)孩子多說話,從中進行指導(dǎo)、糾正,達到多練習(xí)的目的。
在家長的幫助和我的堅持不懈的訓(xùn)練下,孩子的發(fā)音有了很大的進步,現(xiàn)在說話快時偶又不準(zhǔn),說話慢時基本達到要求。
2011年12月23日
今天,我班舉行了《故事大王》故事會比賽,孩子們爭先恐后地上來給大家講故事,馨鑫也高高地舉起了手。我高興地請她給大家講故事,故事中有很多“了”“來”“樂”“老”的發(fā)音,她都說的很好,最后她得到了孩子們的熱烈掌聲,馨鑫高心地笑了。
我看到了,在她臉上展現(xiàn)的不僅是甜甜笑容,更多的是自信心的展現(xiàn)!