高中作文頻道為大家整理的900字高一議論文：吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理 ，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站 高中作文網(wǎng)頻道。
柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿陽(yáng)光的道路上，靦腆地微笑著對(duì)姑娘們說(shuō)
：“吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理。”
坐在教室里，聽(tīng)著老師將中國(guó)暗紅色的歷史娓娓道來(lái)，我看到
了西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)了貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)見(jiàn)了紅袖拂水的誓
言，聞見(jiàn)了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，
她將一池清泉的靈動(dòng)演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳
灑淚，送一池飄絮。老師說(shuō)寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡
致，可是我說(shuō)，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動(dòng)輸了嗎？為
什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告
訴我，大觀園不是一個(gè)任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清
流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師講述懶人的故事：懶人請(qǐng)了個(gè)，整
天不跟老師學(xué)習(xí)卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請(qǐng)他去畫(huà)畫(huà)，他連
筆都不會(huì)拿！是??！外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)
展的根據(jù)！
王維上承謝靈運(yùn)，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見(jiàn)古人，后
不見(jiàn)來(lái)著！中國(guó)的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色
，不血腥，永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。因?yàn)樗t遜，好學(xué)。
我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習(xí)呢？天才是白
分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶
了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇
軾“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，
卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨(dú)，感慨著李白舉杯邀明
月，對(duì)影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨(dú)！
沉重的輕浮，嚴(yán)肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的
煙霧，寒冷的火焰，永遠(yuǎn)覺(jué)醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我
喜歡。老師說(shuō)這是詞與詞的矛盾。吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理！從老
師身上學(xué)到的愛(ài)用的就是對(duì)于真理的不斷追求。就像學(xué)習(xí)沙翁的
詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫(huà)了兩個(gè)圓
，一個(gè)大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識(shí)
，可是遇到的問(wèn)題也越多。對(duì)于真理的追求，從古到今，不論是老
師老師還是學(xué)生，都沒(méi)有停止過(guò)。
更加勤奮地學(xué)習(xí)吧，和老師一起學(xué)習(xí)，尋求真理的路途是你一
步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！
柏拉圖曾經(jīng)走在撒滿陽(yáng)光的道路上，靦腆地微笑著對(duì)姑娘們說(shuō)
：“吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理。”
坐在教室里，聽(tīng)著老師將中國(guó)暗紅色的歷史娓娓道來(lái)，我看到
了西子浣沙的漣漪，望見(jiàn)了貂嬋戲水的波瀾，聽(tīng)見(jiàn)了紅袖拂水的誓
言，聞見(jiàn)了虞姬臨水的哀嘆。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，
她將一池清泉的靈動(dòng)演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳
灑淚，送一池飄絮。老師說(shuō)寶釵將淑女的自珍與懂事表現(xiàn)得淋漓盡
致，可是我說(shuō)，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動(dòng)輸了嗎？為
什么固執(zhí)的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告
訴我，大觀園不是一個(gè)任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清
流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。
坐在課堂里，聽(tīng)著老師講述懶人的故事：懶人請(qǐng)了個(gè)，整
天不跟老師學(xué)習(xí)卻以為自己是高徒，結(jié)果聰明人請(qǐng)他去畫(huà)畫(huà)，他連
筆都不會(huì)拿！是??！外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用，內(nèi)因才是事物發(fā)
展的根據(jù)！
王維上承謝靈運(yùn)，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見(jiàn)古人，后
不見(jiàn)來(lái)著！中國(guó)的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色
，不血腥，永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。因?yàn)樗t遜，好學(xué)。
我想，我擁有那么多老師，應(yīng)該多勤奮地去學(xué)習(xí)呢？天才是白
分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶
了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇
軾“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，
卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨(dú)，感慨著李白舉杯邀明
月，對(duì)影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨(dú)！
沉重的輕浮，嚴(yán)肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的
煙霧，寒冷的火焰，永遠(yuǎn)覺(jué)醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我
喜歡。老師說(shuō)這是詞與詞的矛盾。吾愛(ài)吾師，可吾更愛(ài)真理！從老
師身上學(xué)到的愛(ài)用的就是對(duì)于真理的不斷追求。就像學(xué)習(xí)沙翁的
詞，矛盾，可是真理，就是值得學(xué)生去追求，蘇格拉底畫(huà)了兩個(gè)圓
，一個(gè)大圓代表他自己，小圓代表他的學(xué)生，大圓擁有更多的知識(shí)
，可是遇到的問(wèn)題也越多。對(duì)于真理的追求，從古到今，不論是老
師老師還是學(xué)生，都沒(méi)有停止過(guò)。
更加勤奮地學(xué)習(xí)吧，和老師一起學(xué)習(xí)，尋求真理的路途是你一
步又一步深深淺淺的腳印。
吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！