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活動1
【問題與討論】
1．略
2．略
【鞏固與反饋】
1．路程 時間 時間 路程 速度 2．（1）不是 因?yàn)槊總€10m中的速度不相同 （2）0~10m 3．D 4．D 5．C 6 ．（1）0.5h （2）100km/h （3）0.7h
學(xué)生實(shí)驗(yàn)1
【問題與討論】
1．使用前應(yīng)先明確彈簧測力計的分度值和量程，將指針調(diào)到“0”刻度線上；使用時應(yīng)使彈簧力計的軸線與所測力的作用線在同一直線上；讀數(shù)時視線應(yīng)與指針在同一高度處。（合理即可） 2．略 3．相同
【鞏固與反饋】
1．測力計 彈簧測力計 大 伸長 2．0.1N 3．CDABE 4．C 5．Ｂ 6．Ａ
7．Ｃ 8．10cm
活動2
【問題與討論】
1．火箭向下噴氣后，受到噴出氣體的反作用，改變火箭的運(yùn)動狀態(tài)，向上飛行；小船的漿劃水時會受到水向前的反作用力，而改變運(yùn)動狀態(tài)向前行駛。 2．略
【鞏固與反饋】
１．C 2．B 3．C 4．B 5．相互 施力 受力
活動3
【問題與討論】
1．提示：在地球上，物體的重力受物體所處位置的緯度和海拔高度影響 2．略
【鞏固與反饋】
1．C 2．D 3．C 4．B 5．3 3 變小 6．正比 質(zhì)量 9.8 486
7．114.1N
活動４
【問題與討論】
1．經(jīng)過C點(diǎn) 2．至少需要懸掛；懸線的延長線與量角器的對稱線(即90度角那條線)的交點(diǎn)即是重心 3．提示：質(zhì)量均勻，形狀規(guī)則的物體，其重心在物體的幾何中心。
【鞏固與反饋】
1．C 2．C 3．D 4．C 5．B 6．0.5L 21L 7．略 2
活動5
【問題與討論】
1．滑動摩擦力的大小不變；提示：影響摩擦力大小的因素沒有改變 2．滑動摩擦力的大小不變 3．滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和接觸面間的壓力有關(guān)
【鞏固與反饋】
1．D 2．C 3．D 4．A 5．C 6．①③ ② ④ 7．滾動 滑動 如搬動重物時，可以在重物下放滾木 8．接觸面間的壓力 9．（1）勻速直線 （2）1 3
（3）0.4
活動6
【問題與討論】
1．不正確。當(dāng)物體的形變程度足夠大時，物體會發(fā)生非彈性形變，回復(fù)原狀的能力減小，直至消失，彈力也隨之消失。 2．略
【鞏固與反饋】
1．A 2．A 3．B 4．C 5．C 6．（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量，與所受拉力成正比；（2）制作彈簧測力計。
活動7
【問題與討論】
1．小車的重力勢能轉(zhuǎn)化成了小車的動能（或物體所受的重力改變了小車的運(yùn)動狀態(tài)，使它由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，速度由慢變快） 2．在運(yùn)動過程中，小車和毛巾之間的摩擦力阻礙小車向前運(yùn)動，直至小車停止。 3．小車會在光滑木板上做勻速直線運(yùn)動。 4．控制變量，使小車剛進(jìn)入水平面時的速度相同。
【鞏固與反饋】
1．D 2．D 3．B 4．D 5．勻速直線運(yùn)動 6．慣性 重力 改變
7．略
活動8
【問題與討論】
1．?dāng)S出的鉛球會向前飛出一段距離再落地；公交車上，當(dāng)車子減速時，乘客會向前傾。（合理即可） 2．錯；慣性是指物體具有保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)，是任何物體在任何狀態(tài)下都具有的性質(zhì)。 3．不能；因?yàn)橥稊S出的貨物由于慣性，在下落的過程中仍會向前運(yùn)動，會落在投擲目標(biāo)的前方，所以應(yīng)在飛機(jī)到達(dá)目標(biāo)地點(diǎn)上空前的后方投擲。
【鞏固與反饋】
1．D 2．D 3．C 4．A 5．C 6．C 7．右 回到原來的位置（與靜止時的位置相同） ８．向后傾 向前傾 向左傾 由于乘客具有慣性
活動9
【問題與討論】
1．兩個力達(dá)到平衡要滿足的條件有：大小相等，方向相反，作用在同一物體，作用在同一直線上。 2．只受平衡力作用的物體保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)。
【鞏固與反饋】
1．B 2．C 3．C 4．C 5．D 6．C 7．2000 l.5×10 8．3 1
9．重 拉 二力平衡 重力 拉力 重力 10．4 向左 11．600 400 800 0
活動10
【問題與討論】
1．不正確。因?yàn)闀鴮ψ烂娴膲毫σ呀?jīng)使桌面發(fā)生了凹陷，但凹陷的程度很小，不易觀察到。
2．壓力的大小、受力面積的大小（合理即可）
【鞏固與反饋】
1．D 2．B 3．C 4．Ｂ 5．壓力 壓強(qiáng) 平 豎 6．F/8 p/2
活動11
【問題與討論】
1．當(dāng)壓力和受力面積都不同時，可比較物體在單位面積上受到的壓力來比較壓力作用效果。
2．不能；硬木板不容易發(fā)生形變，不論小凳正放還是倒放，都很難觀察到硬木板向下凹陷，無法進(jìn)行對比。
【鞏固與反饋】
1．A 2．C 3．D 4．A 5．B 6．壓力 受力面積 壓強(qiáng) 單位面積
2壓力 p=F/S 7．0.04m 2500 10000 8．不能
活動12
【問題與討論】
1．壓強(qiáng)的大小決定于壓力和受力面積，體重大的同學(xué)對地面的壓力大，但在受力面積大小沒有確定時，無法確定其對地面的壓強(qiáng)一定比體重小的同學(xué)大。 2．要增大人體對地面的壓強(qiáng)，一方面可以在受力面積不變時增大壓力，如：身上背重物；另一方面可以在壓力不變時減小受力面積，如：從雙腳站立改為單角站立。（減小壓強(qiáng)略）
【鞏固與反饋】
1．A 2．D 3．D 4．A 5．A 6．2×10N 5×10Pa 7．受力面積 壓力 減小 8．4000Pa 4000Pa
54
活動13、14
【問題與討論】
1．水銀使橡皮膜凸得更明顯；因?yàn)橐后w對容器底的壓強(qiáng)還受液體密度的影響，在其他條件相同時，液體密度越大，對容器底的壓強(qiáng)也越大。 2．略 3．下面的孔噴出的水急，說明液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，而且壓強(qiáng)隨液體深度增加而增大。 4．A、B處的橡皮膜都會凸出；A處向下凸出，B處向上凸出；凸出的程度一樣；因?yàn)橥N液體在同一深度處，向各個方向壓強(qiáng)相等。
【鞏固與反饋】
1．C 2．Ｂ 3．B 4．C 5．D 6．相等 7．大 瓶口處橫截面積小，瓶子倒過來使相同體積的水高度變大，對底面處的壓強(qiáng)也變大 增大 在瓶子對桌面的壓力不變時，受力面積減小，壓強(qiáng)增大。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)2
【問題與討論】
1．液體內(nèi)部壓強(qiáng)與容器的形狀無關(guān)。 2．略
【鞏固與反饋】
1．A 2．A 3．D 4．Ｂ 5．內(nèi)部 深度 密度 各個方向 6．1∶3
活動15
【問題與討論】
1．燒瓶內(nèi)有水暫時停止沸騰，加熱一段時間后重新沸騰。 2．停止加熱時，鍋內(nèi)氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，湯汁溫度高于100℃。打開高壓鍋蓋后，液面上方氣體氣壓減小，鍋內(nèi)液體沸點(diǎn)下降到100℃，使液體重新沸騰。
【鞏固與反饋】
1．氣壓 降低 高壓鍋 2．由圖可知，當(dāng)鍋內(nèi)溫度為120℃時，鍋內(nèi)壓強(qiáng)p=1.8×105Pa，此時限壓閥受力：F0+G=F；設(shè)安全閥的質(zhì)量為m，則有：p0S+mg=pS ，可得：m=0.1kg=100g ，所以，應(yīng)該買質(zhì)量為100g的限壓閥。
活動16
【問題與討論】
略
【鞏固與反饋】
1．B 2．以圖中C點(diǎn)為研究對象，設(shè)p1為BC段水柱對C點(diǎn)的壓強(qiáng)，p2為AC段水柱對C點(diǎn)的壓強(qiáng)，則p1=p0-ρ水gh2；p2=p0-ρ水gh1，因h2＞h1，所以p1＜p2，即C點(diǎn)受到AC段水柱的壓力比受到BC段水柱的壓力要大，所以松開手后，水會自動流出。 3．h為0.18m； SB為22cm2
活動17
【問題與討論】
1．在氣體質(zhì)量、溫度等條件一定時，氣體的體積越大，壓強(qiáng)越小。 2．能。因?yàn)闅怏w會不斷被排出瓶外，瓶內(nèi)氣體質(zhì)量減小。 3．因?yàn)槌錃夂?，?nèi)胎體積基本不變，但胎內(nèi)氣體質(zhì)量不斷增加，氣體被不斷壓縮，壓強(qiáng)增大，所以越打越費(fèi)勁。
【鞏固與反饋】
1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．增大 7．高 排出管內(nèi)空氣 低 大氣壓。
活動18
【問題與討論】
由于太空中接近真空，航天員出倉后，由于體內(nèi)壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于外界氣壓，血液會沸騰，血管會爆裂。
【鞏固與反饋】
1．B 2．C 3．相等 體內(nèi)壓強(qiáng) 大氣壓 相等
活動19
【問題與討論】
1．火車進(jìn)站時帶動車身周圍的空體快速流動，使站臺上的人身前比身后空氣流速快，壓強(qiáng)小，人體前后的壓力差會將人推向軌道。離火車越遠(yuǎn)，人體前后氣體的壓強(qiáng)差越小。
2．應(yīng)注意航行時，兩船之間的距離足夠大。
【鞏固與反饋】
1．C 2．A 3．B 4．8N 豎直向上 機(jī)翼上方空氣流速大于下方，使機(jī)翼上方氣壓小于下方，受到向上的合力。 5．小 大 下 6．混合閥比冷水管細(xì)，水流速度增加，水壓減??；熱水在大氣壓的作用下流入混合閥。
探究課題1
【問題與討論】
1．儀器結(jié)構(gòu)簡單，工作時便于觀察，安全等方面的因素。 2．注射器在吸藥液時利用大氣壓，注射時與大氣壓無關(guān)。
【鞏固與反饋】
1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．低 7．瓶內(nèi)的水通過細(xì)管噴出瓶外 吹氣后，瓶內(nèi)氣壓大于外界大氣壓，瓶內(nèi)外的氣壓差將水壓出瓶外。 8．略。
活動20
【問題與討論】
相同； 不同
【鞏固與反饋】
1．C 2．偏大 偏小 偏大 密度 3．（1）0.5 （2）正比 （3）質(zhì)量相等的不同物質(zhì) （4）體積相等的不同物質(zhì) （5）密度 1 cm3鋁的質(zhì)量為2.7g 4．圖略 2 2×103 3 3×103
活動21
【問題與討論】
1．相應(yīng)的水的質(zhì)量隨著所取水的體積的增大而增大 2．是 比值大約是1g/cm3
3．水的質(zhì)量與體積的比值是一定的
【鞏固與反饋】
1．D 2．D 3．D 4．質(zhì)量 小 小 1 cm3的冰塊的質(zhì)量為0.9g 0.9×103
5．質(zhì)量越大 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同 A
學(xué)生實(shí)驗(yàn)3
【問題與討論】
1．略 2．先將鐵塊放入燒杯中，然后用量筒量取一定量的水倒入燒杯（要求將鐵塊浸沒）， 然后記下此時液面的位置；接著取出鐵塊，在燒杯中加水使水面達(dá)到原記號處，再用量筒 測出燒杯中水的體積。兩次量筒的讀數(shù)差就是鐵塊的體積。 3．將兩個完全相同的燒杯分別放于天平左右盤，分別向左右盤加入水和待測液體至天平平衡。用量筒分別測出水的體積為V水，待測液體體積為V液，根據(jù)ρ水V水=ρ液V液即可求得待測液體的密度。
【鞏固與反饋】
1．小 151 1.2×103 2．BD 10 7.9×103 放入物體時水不能溢出 能浸沒物體
3．（1）水平桌面 右 （2）62 20 3.1 （3）不變 4．33.4 0.92×103 偏大
5．(m2-m1)/V1 偏小 將量筒中的水部分倒入燒杯中，稱出燒杯和水的總質(zhì)量記作m3，記錄量筒中余下水的體積V2，則ρ礦泉水=(m3-m1)/(V1-V2) 6．47.4 30 30 1.11×103
活動22
【問題與討論】
感覺塑料瓶對手向上的托力更加大；合理即可
【鞏固與反饋】
1．D 2．越大 大小不變 體積
活動23
【問題與討論】
1．變大了 2．受到浮力；浮力方向豎直向上。 3．液體的密度，排開液體的體積
【鞏固與反饋】
1．D 2．C 3．B 4．10 變小 5．（1）1.1×103 （2）△F/ S2
6．（1）2.6 （2）變小 1 10-4 2.6×103 變小
活動24
【問題與討論】
1．相同 2．不同 3．大小不同的金屬塊浸沒在水中所受的浮力大小不同
【鞏固與反饋】
1．D 2．B 3．甲丙 F4-F2 F4-F2=F1-F3
4．（1）變小 變大 不變 不變 （2）B （3）上浮 C
5．② ＞ 6．（1）7.5N （2）10只 （3）5×103kg/m3
活動25
【問題與討論】
當(dāng)塑料袋浸沒于水中時，橡皮筋的長度恢復(fù)到不伸長的長度，說明塑料袋浸沒時所受浮力大小等于袋內(nèi)水的重力大小，即浮力大小等于物體排開液體所受的重力大小。
【鞏固與反饋】
1．A 2．C 3．B 4．B 5．A 6．4 54 7．0.6 5
8．（1）1N （2）3×103kg/m3 （3）600Pa
活動26
【問題與討論】
略
【鞏固與反饋】
1．A 2．C 3．B 4．（1）重 小 （2）空桶
5．(1)排開水的體積 ρ=m/V 小 (2)②用量筒量出適量水的體積V1 ③用細(xì)線系住金屬塊，浸沒于量筒內(nèi)的水中，讀出水和金屬塊的總體積V2
④ρ=m/（V2-V1） 6．0.4 40 7．略 m=ρ水SL- m0
活動27
【問題與討論】
物體在液體中的浮沉是由該物體在液體中所受浮力及重力之間的大小關(guān)系決定的；同一物體可以通過增大排開液體的體積來增大所受浮力。
【鞏固與反饋】
1．C 2．A 3．不變 上浮 4．蠟燭、木塊 往小瓶里裝滿水 往水里加鹽 浮力
5．（1）0.55N （2）向量筒內(nèi)加水并攪拌，直到雞蛋下沉 6．1.5kg
活動28
【問題與討論】
物體的浮沉由物體所受的浮力和重力大小決定的。潛水艇在水下時體積不變，所受的浮力不變，所以它的上浮和下潛都靠改變自身重力來實(shí)現(xiàn)的；當(dāng)給潛艇注水時，潛艇因重力大于浮力而下沉；當(dāng)潛艇排水時，潛艇因重力小于浮力而上浮。
【鞏固與反饋】
1．B 2．D 3．等于 上浮 下沉 4．不變
5．（1）克服深海水產(chǎn)生的巨大壓強(qiáng) （2）4.4m3
活動29
【問題與討論】
略
【鞏固與反饋】
1．D 2．C 3．氦氣比氫氣安全，因?yàn)闅錃饩哂锌扇夹?（2）1290 （3）變小
4．1110 80 5．（1）增大 （2）密度 （3）加熱氣球后，球囊內(nèi)的空氣密度變小，當(dāng)氣球受到的浮力大于氣球的總重時，熱氣球就能上升
6．（1）略 （2）0.24 （3）113.4
探究課題2
【問題與討論】
1．不同的海洋中海水的密度不同，根據(jù)物體漂浮在液面上的條件：浮力與重力大小相等，物體的重力不變，如果液體的密度變小，物體排開液體的體積就要增大。輪船的載重線是輪船的大載重量的標(biāo)志，如果在印度洋里航行，滿載時不能超過S標(biāo)志，在北大西洋里航行時，滿載時不能超過W標(biāo)志，否則會發(fā)生觸礁沉船的危險 2．略（X線在Y線上面）
【鞏固與反饋】
1．D 2．A 3．C 4．C 5．D 6．C 7．1.7×108 小于
8．（1）4.86×107N 4860m3 （2）當(dāng)該游輪從長江開到海里時，吃水深度變小。理由：海水的密度比長江水的密度大，同樣的浮力排開海水的體積比排開長江水的體積少些。
活動30：觀察芽的位置和外形
【過程和記錄】
2．胚芽 側(cè)芽 芽
3．頂芽 側(cè)芽
4．葉芽 花芽 混合芽
【問題與討論】
1．頂芽和側(cè)芽
2．葉芽、花芽、混合芽
3．帶葉的莖叫做枝條。莖是不帶葉的枝，即枝的軸狀部分?；蚯o一般指主莖，主莖分支后就是枝條
【鞏固與反饋】
1．B 2．A 3．D 4．A
活動31：觀察莖的運(yùn)輸作用
【過程和記錄】
2．紅 5．木質(zhì)部 木質(zhì)部中有導(dǎo)管，可以運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽
6．子葉中也有輸送水和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)
【問題與討論】
1．可去掉根，直接將黃豆芽的莖放入紅墨水中，并強(qiáng)光照射，可縮短時間
2．通過加強(qiáng)蒸騰作用，加快黃豆芽對水和無機(jī)鹽的吸收
3．因?yàn)榧t墨水能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，便于觀察
【鞏固與反饋】
1．A 2．C 3．B 4．A 5．D 6．⑤⑥⑦，③⑧，②④，①
7．（1）紅 中央 木質(zhì)部（導(dǎo)管）
（2）使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，便于觀察
（3）加快蒸騰作用，促進(jìn)水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的輸送
（4）運(yùn)輸 木質(zhì)部（導(dǎo)管）
8．（1）B 韌皮部（篩管） （2）水 木質(zhì)部（導(dǎo)管）
活動32：觀察葉的形態(tài)與著生方式
【問題與討論】
1.不一定 2.略
【鞏固與反饋】
1．葉片 葉柄 托葉
2．葉肉
3．B
學(xué)生實(shí)驗(yàn)4：植物營養(yǎng)器官及其功能
【問題與討論】
1．根尖各部分細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)各不相同
根尖各部分的功能不同，而其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，故也不同。
2．換小光圈或反光鏡改用平面鏡
【鞏固與反饋】
1．D 2．A 3．（1）葉 （2）根 （3）莖 4.（1）葉脈 （2）二氧化碳 氣孔
（3）葉綠體 光合作用 （4）柵欄 海綿
5．（1）葉脈（或葉片） ②導(dǎo)管（或⑤木質(zhì)部） 導(dǎo)管 （2）形成層 分生 ④韌皮部
（3）張開、蒸騰
活動33：植物細(xì)胞的吸水和失水
【過程和記錄】
4．（1）略 略 A中蘿卜條 A中蘿卜條細(xì)胞液濃度小于外界濃度而失水 B中蘿卜條 B中蘿卜條細(xì)胞液濃度大于外界濃度而吸水
（2）A中蘿卜條變萎縮，B中蘿卜條變的硬挺 A中蘿卜條 A中蘿卜條失水而變軟
【問題與討論】
1．控制變量，便于比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
2．白菜葉柄等
【鞏固與反饋】
1．失水 吸水 2．A 3．D 4．B 5．D
活動34：觀察根毛的發(fā)生過程
【過程和記錄】
5．根尖的根毛區(qū)
【問題與討論】
1．能
2．根毛的細(xì)胞壁很薄，細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大。這樣的結(jié)構(gòu)很適合吸收水分
【鞏固與反饋】
1．B 2．D
活動35：觀察植物的蒸騰作用
【過程和記錄】
4．出現(xiàn) 有 下降 B裝置袋內(nèi)基本無現(xiàn)象，量筒內(nèi)水面無變化
【問題與討論】
1．防止量筒中的水蒸發(fā)干擾實(shí)驗(yàn)
2．這是由植物體散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的，它是蒸騰作用的結(jié)果
【鞏固與反饋】
1．B 2．C
3．（1）A A內(nèi)樹枝有葉片，而葉片是植物蒸騰作用的主要部位 （2）C
4．（1）防止水分蒸發(fā)對實(shí)驗(yàn)造成干擾 （2）稱總質(zhì)量 （3）A和B
（4）增大 光照使植物蒸騰作用加快
5．（1）CD （2）陸生植物的氣孔多在下表皮
活動36：植物生活需要無機(jī)鹽
【問題與討論】
1．甲、乙試管中的幼苗生長都良好，說明植物生活需要無機(jī)鹽
土壤浸出液和營養(yǎng)液中都含有無機(jī)鹽
2．乙試管中的幼苗生長良好，而丙試管中的幼苗生長不良，說明植物生活需要無機(jī)鹽 營養(yǎng)液中含有無機(jī)鹽，而蒸餾水中沒有無機(jī)鹽
3．甲試管中的幼苗生長良好，而丙試管中的幼苗生長不良，說明植物生活需要無機(jī)鹽 土壤浸出液中含有無機(jī)鹽，而蒸餾水中沒有無機(jī)鹽
4．作為對照來比較在水中添加不同的成分對植物生長的影響
【鞏固與反饋】
1．B 2．C 3．B 4．A
學(xué)生實(shí)驗(yàn)5：綠葉在光照下制造淀粉
【過程和記錄】
4．水浴加熱，使葉片受熱均勻 淡黃色 鑷子
6．淡棕色（碘液的顏色） 藍(lán)色 植物光合作用會制造淀粉
【問題與討論】
1．把原有的光合作用產(chǎn)生的淀粉消耗或轉(zhuǎn)移，防止殘留的淀粉影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2．是否接受陽光的照射 控制變量，便于得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
3．用酒精溶解掉葉綠素后葉片不顯綠色，可使用碘液檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更直觀
4．綠葉進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉的條件是有光 遮光處沒有淀粉產(chǎn)生
【鞏固與反饋】
1．D 2．A 3．（1）光對植物的光合作用有影響嗎？ （2）光對植物的光合作用有影響 （3）進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn) 4、7→4→6 遮光部分碘液不變色，不遮光部分碘液變藍(lán)色
活動37：光合作用產(chǎn)生氧氣
【過程和記錄】
3．衛(wèi)生香燃燒得更旺 說明了植物光合作用釋放出氧氣
【問題與討論】
1．用帶火星的衛(wèi)生香去檢驗(yàn)，看其能否復(fù)燃
2．植物的光合作用會釋放出氧氣
【鞏固與反饋】
1．A 2．D 3．C
活動38：光合作用吸收二氧化碳
【過程和記錄】
4．甲：無淀粉生成 乙：有淀粉生成 實(shí)驗(yàn)說明了植物光合作用需要二氧化碳
【問題與討論】
1．裝置氣密性要好
2．氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳
3．不是 甲因?yàn)槿鄙僭隙趸紵o法進(jìn)行光合作用，故沒有淀粉產(chǎn)生
【鞏固與反饋】
1．A 2．（1）消耗體內(nèi)原有的有機(jī)物，防止對實(shí)驗(yàn)造成干擾 （2）吸收袋內(nèi)空氣中的二氧化碳 （3）碘液 （4）③ ②
活動39：光合作用發(fā)生在葉片的什么部位
【過程和記錄】
2.藍(lán) 不顯藍(lán)色
【問題與討論】
1．因?yàn)殂y邊天竺葵的葉子邊緣是銀色的，沒有葉綠體，所以在做檢驗(yàn)光合作用進(jìn)行部位是葉綠體時很方便，只需要檢驗(yàn)銀邊處有無有機(jī)物生成就行了
2．藍(lán)色 銀白色 葉片呈綠色的部分，葉內(nèi)有葉綠體；葉片呈銀白色的部分，葉內(nèi)沒有葉綠體。說明光合作用發(fā)生在葉片的葉綠體中。
【鞏固與反饋】
1．B 2．C 3．6 18 有機(jī)物 植物進(jìn)行光合作用合成了有機(jī)物
活動40：萌發(fā)的種子吸收氧氣
【過程和記錄】
2．A瓶蠟燭立即熄滅，B瓶蠟燭繼續(xù)燃燒一段時間 說明了萌發(fā)的種子要吸收氧氣
【問題與討論】
1．讓它只進(jìn)行呼吸作用，避免光合作用產(chǎn)生氧氣對實(shí)驗(yàn)的干擾
2. 進(jìn)行對照
【鞏固與反饋】
1．氧氣 有機(jī)物 二氧化碳 水 化學(xué)能 2．A 3．A 4．C
活動41：種子呼吸釋放二氧化碳
【過程和記錄】
2．變渾濁 種子呼吸作用會釋放出二氧化碳
【問題與討論】
1．說明有二氧化碳產(chǎn)生，證明種子呼吸作用會釋放出二氧化碳
2. 把瓶中的氣體壓入試管
【鞏固與反饋】
1．B 2．A
活動42：種子呼吸時放出熱
【問題與討論】
A溫度升高而B溫度幾乎不變 A種子能進(jìn)行呼吸作用而B不能，說明了種子呼吸會放出熱量
【鞏固與反饋】
1．C 2．（1）呼吸作用 二氧化碳 光合作用 溫度較高 植物呼吸作用釋放熱量 （2）缺少氧氣 二氧化碳的濃度逐漸降低
學(xué)生實(shí)驗(yàn)6 唾液淀粉酶對淀粉的消化作用
【問題與討論】
1.唾液淀粉酶對淀粉的消化作用受溫度的影響，高溫下酶失去活性。
2. 唾液淀粉酶對淀粉的消化作用受溫度的影響，低溫情況下酶活性很低。
3.隔水加熱能使物體受熱均勻。水的溫度保持在37～40℃，這樣能模擬人體的溫度，為酶的催化作用提供佳的溫度條件。
【鞏固與反饋】
1．C 2．A 3．B 4．B 5．（1）酶活性越強(qiáng)，蛋白塊消失的時間越短 （2）2
（3）溫度升高到37℃；將蛋白塊切得更小一點(diǎn)（其他合理也可）。
活動43 觀察小腸絨毛
【過程和記錄】
3．增大消化和吸收的面積
【問題與討論】
這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)很容易被吸收而進(jìn)入血液，再由血液運(yùn)送至全身，用于全身的生命活動。
【鞏固與反饋】
1．C 2．B 3．C 4．D 5．D
活動44 不呼吸你能堅持多久？
【鞏固與反饋】
1．呼吸系統(tǒng) 氣體交換 2．C 3．A
活動45 模擬肋骨運(yùn)動
【問題與討論】
肺容積的變化會導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化。當(dāng)肺內(nèi)氣壓高于外界氣壓時，呼氣；當(dāng)肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓時，吸氣（大氣壓壓入）
【鞏固與反饋】
1．外界 肺
2．（1）氣管 （2）肺 氣體交換 （3）膈肌 3．D 4．A
活動46 研究運(yùn)動對呼吸頻率的影響
【過程與記錄】
略
【問題與討論】
（1）有 運(yùn)動使呼吸頻率增加 （2）有
【鞏固與反饋】
1.B 2.A
3.（1）吸氣（2）變?。?）B 相等
（4）肋間外肌、膈肌收縮 肋間外肌、膈肌舒張
活動47 呼出氣和吸入氣的成分變化
【過程與記錄】
2．（3）沒有 略
【問題與討論】
1.實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意蠟燭的粗細(xì)、長短以及燭芯的粗細(xì)、長短要基本一致，且等蠟燭正常燃燒后再放入集氣瓶中，燃燒匙在集氣瓶中的位置也要大致相同。
2.為保證吹入、打入澄清石灰水的氣體量基本相同，首先應(yīng)放緩吹氣、打氣的速度；其次，通過數(shù)氣泡的數(shù)量來控制吹入、打入澄清石灰水的氣體量。
【鞏固與反饋】
1.（1）相同 不同
（2）氧氣含量減少；二氧化碳含量增加
（3）氧氣由外界向肺泡擴(kuò)散，且肺泡內(nèi)有一部分氧氣已擴(kuò)散進(jìn)入血液中
（4）血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入了肺泡
（5）每次呼出的氣體中，有一部分是存留在呼吸道中的上吸入的新鮮空氣。
2．（1）二氧化碳 （2）毛細(xì)血管 （3）氧氣與血紅蛋白結(jié)合
3．呼吸 35
活動48 觀察魚尾血液微循環(huán)
【過程和記錄】
5.（1）紅 單行逐個
（2）動脈 靜脈 毛細(xì)血管
【問題與討論】
1.實(shí)驗(yàn)觀察中，判斷小動脈、小靜脈和毛細(xì)血管這三類血管的依據(jù)是血液流動的速度和方向。首先應(yīng)辨別毛細(xì)血管，毛細(xì)血管細(xì)且紅細(xì)胞只能在其中單行通過，血流速度緩慢。血液流向毛細(xì)血管的就是小動脈；血液從毛細(xì)血管流入的就是小靜脈。
2．適當(dāng)提高水溫等。
3．這種特征使血流速度減緩，使紅細(xì)胞和血漿能與毛細(xì)血管周圍的組織細(xì)胞進(jìn)行充分的氣體和物質(zhì)交換。
【鞏固與反饋】
1．B 2.C 3. B 4. A 5. 紅細(xì)胞呈單行逐個通過 流向
活動49 觀察血液的成分
【過程與記錄】
2．淡黃色 血漿 深紅色 不 紅細(xì)胞 白 血小板 白細(xì)胞
3.2 紅 紅 雙凹圓餅 白 有
【問題與討論】
1. 在實(shí)驗(yàn)里，滴管要吸取不同的化學(xué)藥品，為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確，不同的藥劑要使用不
同的滴管。
2. 吞噬病菌后死亡的白細(xì)胞
【鞏固與反饋】
1.D 2.（1）貧血 紅細(xì)胞和血紅蛋白的含量偏低 （2）鐵
活動50 觀察腎臟的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)
【過程與記錄】
1．菜豆 紅褐色 三 略 2.略
【問題與討論】
1.4～5min 利于清除血液中的廢物
【鞏固與反饋】
1.B 2.A 3.（1）隆起 凹陷 紅褐色 （2）腎皮質(zhì) 腎髓質(zhì) 腎盂 輸尿管 （3）從腎的結(jié)構(gòu)上看，腎動脈和腎靜脈也屬于循環(huán)系統(tǒng)的重要的組成部分。從腎的功能上看，腎將血液中的代謝廢物以尿液的形式排出體外，清潔了血液，從而維持了人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。
4.（1）水、無機(jī)鹽和尿素 （2）濾過（3）重吸收
活動51：觀察水和酒精混合后總體積的變化
【問題與討論】
1.水分子間、酒精分子間都有間隔。水與酒精分子間的作用力要比水分子間的作用力以及酒精分子間的作用力來得強(qiáng)，因而分子間靠得更近。
2.總體積不會改變。因?yàn)樗肿娱g的作用力相等。酒精分子間的作用力也相等。
【鞏固與反饋】
1.A 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B
活動52：探究元素
【問題與討論】
1.農(nóng)家肥優(yōu)點(diǎn)：來源廣、數(shù)量大，便于就地取材，就地使用，成本也比較低。營養(yǎng)物質(zhì)比較全面，它不僅含有氮、磷、鉀，而且還含有鈣、鎂、硫、鐵以及一些微量元素。肥效長而穩(wěn)定。另外，施用有機(jī)肥料有利于促進(jìn)土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)的形成，使土壤中空氣和水的比值協(xié)調(diào)，使土壤疏松，增加保水、保溫、透氣、保肥的能力。
農(nóng)家肥缺點(diǎn)：雖然含營養(yǎng)成分的種類比較廣泛，但是含量比較少，而且肥效較慢，不利于作物的直接吸收。
化肥優(yōu)點(diǎn)：營養(yǎng)元素含量比較高，肥效快而顯著。制造化肥的原料來源很豐富，化肥可以大量生產(chǎn)并普遍推廣、施用。
化肥缺點(diǎn)：含營養(yǎng)成分比較單一，不能滿足植物生長所需的各種養(yǎng)分，土壤易板結(jié)。
2.少聞汽車尾氣；使用環(huán)保的油漆涂料；慎用錫鉛制成的工藝品器皿盛裝食品；使用液體血壓計、溫度計時要小心，這些工具里含有汞，如操作掉慎容易造成汞泄漏等。
人體不是一點(diǎn)都不能攝入重金屬，有些是人體必需的微量元素，這些元素雖然在人體中含量很少，但其生理作用卻非常重要。如銅、鋅、鉻是重金屬，但是人體必需的的微量元素等。
【鞏固與反饋】
1. C． 2. B． 3. A． 4. D． 5. C．
6. (1)門捷列夫 (2) H2O(或H2O2 ) (3) 碳
活動53：查找飲用水的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
【問題與討論】
1.飲用水中除水外，還含有一些少量的其他物質(zhì)。因?yàn)轱嬘盟疀]有固定的組成，所以也沒有確定的性質(zhì)，是混合物。
2.長期飲用純凈水會減少人體對礦物質(zhì)和有益元素的攝取，影響人體健康。
【鞏固與反饋】
1. A. 2. ②③⑤⑥ ①④⑦⑧⑨⑩
3.（1）ABDEF （2）CG （3）AB （4）DEF （5）G 5
活動54：化合物與混合物的區(qū)別
【問題與討論】
1.鐵屑與硫粉混在一起成為混合物，各自保持自己的性質(zhì)，磁鐵可以將鐵屑吸起，與硫粉分離。加熱后形成了硫化亞鐵后，磁鐵無法將硫、鐵兩種元素分離。
2.硫粉與鐵粉在反應(yīng)時，硫粉同時會與氧氣進(jìn)行反應(yīng)，略微過量能讓鐵粉完全反應(yīng)。硫粉過多產(chǎn)生大量的SO2污染環(huán)境。
【鞏固與反饋】
1. B 2. C. 3. (1)BC (2)D
活動55：糖與沙子的分離
【問題與討論】
1．加快固體溶解。玻璃棒攪拌時不能碰到杯壁，不能發(fā)出聲音，要懸空攪拌。
2．用玻璃棒引流
3．在液體中溶解能力差異大的不同固體。
【鞏固與反饋】
1. C． 2. B . 3.降溫結(jié)晶
學(xué)生實(shí)驗(yàn)7：混合物的分離
實(shí)驗(yàn)1 粗鹽的提純
【問題與討論】
1.四個實(shí)驗(yàn)步驟中都用到的實(shí)驗(yàn)儀器是玻璃棒。它們的作用依次為：（1）溶解時：攪拌加快固體溶解；（2）過濾時：引流防止液體倒出；（3）蒸發(fā)時：攪拌使濾液受熱均勻，防止液體飛濺；（4）后用玻璃棒轉(zhuǎn)移固體。
2. 漏斗里的液面高于濾紙上沿，濾紙破損，儀器是否不干凈等。
3.溶解：玻璃棒攪拌不發(fā)出聲音，粗鹽每次加入的量要少一些等。
過濾：一貼二低三緊靠。
蒸發(fā)：當(dāng)大量固體出現(xiàn)時，停止加熱，待余溫蒸干水份等。
4.如圖所示的操作需要改進(jìn)的地方是：過濾時應(yīng)用玻璃棒引流，漏斗的下端應(yīng)緊靠燒杯壁。
【鞏固與反饋】
1.（1）溶解 過濾 蒸發(fā) （2）D （3）引流
2. (1) D (2) 蒸發(fā)皿 間歇加熱（或“來回移動酒精燈或蒸發(fā)皿”） (3) A B D
實(shí)驗(yàn)2 紅藍(lán)墨水混合液的紙上層析
【問題與討論】
1. 毛細(xì)管現(xiàn)象是液體表面對固體表面的吸引力。 毛細(xì)管插入浸潤液體中，管內(nèi)液面上升，高于管外，毛細(xì)管插入不浸潤液體中，管內(nèi)液體下降，低于管外的現(xiàn)象。
2.略。以具體的實(shí)驗(yàn)為準(zhǔn)。
3.試樣在濾紙上呈斑點(diǎn)狀會使現(xiàn)象不明顯，可以用畫一條細(xì)而直的濾液細(xì)線來代替。 還可以在濾紙的下端兩邊剪角，現(xiàn)象會更明顯一點(diǎn)。
活動56：元素的化合價
【鞏固與反饋】
1. D． 2. D． 3. D.
活動57：元素的可變化合價
【鞏固與反饋】
1. A. 2. A． 3. B． 4. D． 5. C．
活動58：觀察4種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型
【問題與討論】
1. 人們對元素和元素周期表的認(rèn)識遠(yuǎn)未窮盡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)是永無止境的。等等
2.不對，可以是混合物，如石墨和金剛石混合。
【鞏固與反饋】
1. A.
2. A D C
3.都是CO2
4.金剛石和石墨是由同種元素形成的，只不過結(jié)構(gòu)不同而已。